[中学联盟]江苏省苏州市高新区第三中学校苏教版七年级语文下册 16《松鼠金龟子》教案+课件（2份）

教学课题：16、松树金龟子 （法布尔） 备课组：初一备课组 课型：新授课 教学目标：1、了解松树金龟子，激发学生热爱大自然、热爱动物的思想感情。 2、学习观察动物的特点，感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的说明。 教学重点：了解松树金龟子，激发学生热爱大自然、热爱动物的思想感情。 教学难点：体会形象、生动的说明语言。学习观察动物的特点，感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的说明。 本课题教时数： 1课时[来源:学+科+网Z+X+X+K] 教学方法： 朗读，讲解，质疑，讨论 教学过程： 第一课时 课堂教学流程： 一、简洁导入新课（用时不超过1分钟） 今天，我们一起来学习法国昆虫学家、作家法布尔写的一篇说明文《松树金龟子》。同学们，你们认识金龟子吗？（出示图片）这就是金龟子，当然它不是松树金龟子，它是我们这个地方的金龟子。全世界的金龟子大约有三万多种，我国有一千三百多咱。俗称“瞎撞子”，幼虫称为“蛴螬”，也有“地蚕”、“土蚕”、“枋桃虫”等。在我们小的时候，这还是一种美味呢！（教师谈一谈小时与此有关的事情）。它是什么样子的，你仔细观察过它吗？它有什么习性，你了解吗？我想大大概没有。今天我们学习这篇课文看看作者是怎样观察这种动物的，是怎样描写这种动物的。 二、出示学习目标 学习目标 1、了解松树金龟子，激发学生热爱大自然、热爱动物的思想感情。 2、学习观察动物的特点，感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的说明。[来源:学科网] 三、出示自学指导 请同学们根据老师的指导自学 自学指导 朗读课文，然后完成下列问题 1、读准下列生字 锹 炫耀 无动于衷 打扰 鞘翅 2、说说下列词语的意思 无动于衷 抑郁 仪表堂堂 3、在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉了大家。你认为法布尔有哪些主要发现？它为什么会有这些发现？ 4、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？另外，读了本文后，你觉得本文在语言上还有什么特点？（生动） 请你结合全文并找了出一些句子，来简要分析一下。 四、互动交流：整体感知课文，回答问题。 1、你认为本文的结构层次是怎样划分的？ （见课件） 2、作者为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物？ （漂亮、驯良、乖巧） 3、这三个词语的顺序能否调换？ （不能，从外到内顺序来写的，且与下面4段是一一对应关系系） 五、师生互动交流二 （一）、文章分别从哪些方面来表现松鼠的漂亮、驯良、乖巧这三个特征的？ （见课件略） （二）、品味语言 1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。 （ “经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。） 2、它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉， （表示猜测，并非肯定，体现作者行文措辞的慎重。因为松鼠夏季不出来的原因也许不光是这些，体现作者写作的科学态度。） 3、松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。 　（这仅是听说而已，并非亲眼目睹，体现作者实事求是的写作态度，反过来也说明其余内容是他观察所得。） 4、松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。[来源:学科网ZXXK] （说明并非绝对，而指大多数情况下是这样，说明观察之仔细，表达之准确。） 5、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 （用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。） （三）揣摩运用：说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。 1、用拟人手法形象生动地说明事物： 2、用生动的语言。 3、本文运用了哪些说明方法？试举例说明？ （略）[来源:学科网ZXXK] 4、说说本文是按什么顺序说明的？ （第一部分与第二部分之间，是由概括到具体， 第二部分与第三部分之间，是由主到次， 第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部， 第五段介