第8课 发现美丽（教案）湘美版（2012）美术六年级下册

发现美丽 教学内容：湘版六年级下册第8课 课型:绘画 【教材分析】 ： 世界美术创造中，远古奇幻的艺术形象，蕴含着独具民族魅力的艺术文化。《发现美丽》一课属于湘教版美术六年级下册的内容，属于造型..表现中的欣赏.造型领域，教师通过教授本课，旨在让学生欣赏中国古画（《马王堆汉墓帛画》）的同时，领略中国传统文化艺术的魅力，并从中国古画（《马王堆汉墓帛画》）中寻找奇幻的艺术形象，学习米罗的表现手法创作一幅新的作品。 教学目标： 1、 了解古代美术作品中的神怪形象特点，并能领略其独特的艺术魅力。 2、 灵活借鉴古代艺术中的神怪形象进行变化、组合等，并学习米罗的表现手法，绘制一幅有趣的绘画作品。 3、 体会中国古代劳动人民奇思妙想来展现艺术思想。 教学重点：借鉴古代艺术中的神怪形象进行变化、组合等，设计一个新的形象。 教学难点：从中国古画中寻找形象，学习米罗的表现手法，尝试制作一副绘画作品。 学情分析： 该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，六年级的学习兴趣远不如中低年级，他们更多的追求现实的、真实的东西，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但想象力也随之下降。教师应该在提升学生绘画技法的同时，注重激发学生的想象力。 教学准备：课件、牛皮纸、勾线笔、油画棒等 教学方法：谈话法、游戏法、欣赏法、评价法、讲授法、小组合作探究 课时安排：1课时 教学步骤： 教师活动 教学环节 学生活动 设计意图 1、 激趣导入 上周末胡老师去到了湖南省博物馆参观，我每到一个地方最喜欢参观的就是当地的博物馆，因为走进博物馆就像走进了一座艺术殿堂，我们能追寻历史的足迹发现生活之美、文物之美，今天我们就一起来发现美丽。 激趣导入 观看希沃白板 激发学生学习的兴趣 二、欣赏探究 今天胡老师也将邀请大家进行一场湖南省博物馆的线上之旅，首先来到的是他的一号展厅。隆重登场的是镇馆之宝《马王堆汉墓帛画》。 1、 寻找帛画中的神怪形象 胡老师想考考大家，根据课前查阅的资料，说说这幅画分为几个部分？每个部分分别有哪些神怪形象呢？（根据课前查阅的导学案回答） 分小组进行汇报 评：你很善于归纳总结，看得出你对这幅画很感兴趣。 2、帛画视频欣赏 下面我们通过一段视频，来进一步了解这幅神秘的帛画，感受远古奇幻的艺术形象所蕴含的民族魅力之美。 3、《小丑的狂欢》作品欣赏 看着大家意犹未尽的样子，胡老师邀请大家来到湖南省博物馆的二号展厅，这里正如火如荼的进行着与毕加索齐名的超现实主义画家米罗的作品展，我们来看一看他的代表作《小丑的狂欢》，请你们说说这幅画有哪些奇怪的人物、动物和小怪物呢？请一位同学用放大镜找一找。 评：看得出你是一位想象力丰富的同学 4、师小结：在夜晚的巴黎，小丑和动物们在房间里狂欢。在画面的右上角有一扇窗户，窗外的蓝色预示着天色已晚。黑色的圆锥形象征着埃菲尔铁塔。相传画家画这幅画时，穷困潦倒，此画是画家饥饿至及的状态下幻想出来的，充满了奇思妙想。 5、探究艺术手法：这些形象用了哪些艺术手法呢？拟人、夸张、组合、变形、简化、联想 这个小丑用了哪些艺术手法呢？夸张了哪个部分呢？整个身体都是歪歪扭扭的，用了什么艺术手法？ 夸张、变形 寥寥几笔绘成了一只鸡的身体和翅膀，这种艺术手法叫什么？简化 长着翅膀的鱼用了哪些艺术手法呢？联想、组合 在跳舞的猫，用了什么艺术手法呢？ 拟人…… 评：你的知识点掌握得很牢固，美术素养很高哦！ 6、师小结：运用联想、夸张、组合、变形、简化等艺术手法可以使设计的形象更加怪诞有趣。 7、 奇思妙想 看了这么久的画展。老师想考考大家了，请参考马王堆汉墓帛画中的神怪形象，你会运用哪些艺术手法来设计一个新的有趣的神怪形象呢？ 评：米罗终其一生都在向孩子学习绘画，老师很欣慰我们班的孩子内心都保持难能可贵的想象力与童真。 8、 教师拓展 我们教室里面也来了一些怪物呢？我们一起去看看吧！ 长着翅膀的奇异生物飞过来了，紧随其后的还有运用重复手法设计的似鸟非鸟的双头怪物，四不像的生物也来凑热闹了，寥寥几笔构成了似鱼非鱼的怪物，豹头龟身的怪兽朝我们飞奔而来。 9、寻找米罗作品的特殊符号 这些作品创意十足可是还没有形成完整的作品，我们再一起去艺术大师米罗的作品中寻找灵感吧！ 米罗的作品中有一些奇怪的符号，请大家观察，这幅作品运用了哪些奇怪的符号来组合画面？（请同学们上台运用放大镜找出来，点击放大镜拖动即可） 米罗的画由点、线和抽象的形组成，生动而富有诗意，有着让人产生愉悦的力量。 10、色彩 《小丑的狂欢》中运用了哪些色彩呢？ 生：红黄蓝三原色、强烈对比色 11、教师拓展米罗作品 又如他的作品《荷兰室内景一号》，运用的是强烈对比还是柔和对比呢？散落一地的玩具在房间内进行疯狂的派对，画面色彩对比强烈，充满着抽象与具象