8.发现美丽 第一课时（课件）美术湘美版六年级下册

该小学美术课件聚焦中外抽象艺术赏析与造型元素提取，通过“邂逅神秘抽象艺术”情境导入，结合马王堆汉墓帛画、米罗《小丑的狂欢》等作品，从整体感知到作品对比赏析，再到三步元素提取法，搭建从认知到实践的学习支架。 其亮点在于融合传统与现代艺术，通过对比马王堆帛画的神秘古朴与米罗作品的幽默鲜亮，落实审美感知与文化理解，教师示范提取神兽线条、色彩的全过程，引导学生实操练习，既提升艺术表现能力，又为教师提供清晰教学流程与素材支持。

null 《发现美丽》 湘美版小学美术六年级下册 第一课时 寻美溯源 —— 中外抽象艺术赏析与造型元素提取 核 心 素 养 目 标 图像识读：认识中国传统神秘抽象艺术与米罗现代抽象艺术，赏析马王堆汉墓帛画、乐舞图、楚帛书、《小丑的狂欢》等作品，识别夸张形象、简洁线条、奇幻构图、鲜亮色彩等造型元素与形式原理。 美术表现：掌握从传统古画、大师作品中提取造型元素、形式原理的方法，能提炼可用于创作的抽象形象、线条、色彩。 审美判断：感受中外抽象艺术神秘奇幻、简约夸张、幽默装饰的美感，体会传统艺术与现代艺术的创意共通性，建立抽象艺术的审美感知。 文化理解：了解楚帛书、马王堆帛画的历史文化，认识米罗的艺术风格，对比中外艺术异同，萌发传承传统、借鉴多元艺术的创新意识。 情境导入 邂逅神秘抽象艺术 神秘艺术情境课题导入 同学们，古老的帛画藏着奇幻神兽，现代油画满是奇思妙想。今天我们学习第 8 课《发现美丽》，探寻传统与现代抽象艺术的魅力，提取美丽的造型元素，开启创意创作。 本课任务明确 本节课我们的学习任务，是赏析中国传统古画、米罗现代艺术作品，提取夸张形象、线条、色彩、构图等造型元素，为创意创作积累素材。 整体感知抽象艺术 观察课本里的马王堆汉墓帛画、乐舞图，说一说，这些作品的形象、线条带给你怎样的感受？ 形象夸张奇幻，线条简约灵动，画面神秘有趣，充满想象力。 新知学习 中外艺术赏析、元素提取与文化认知 中外经典抽象艺术赏析学习 中国传统艺术里，西汉马王堆汉墓帛画神兽蜿蜒、色彩梦幻；战国乐舞图、楚帛书形象简略夸张、奇思异想；阴山岩画线条简约古朴。西班牙米罗的《小丑的狂欢》《红色翅膀的蜻蜓》，用单纯的线、明亮的色彩、幽默的形象，充满装饰趣味，和中国古画的奇幻感异曲同工。 课堂小提问 欣赏、比较《马王堆汉墓帛画》（局部）与《小丑的狂欢》两幅作品，说一说自己的感受和想法。 两幅作品都形象奇幻夸张、线条灵动、构图自由；中国古画神秘古朴，米罗作品活泼幽默、色彩鲜亮，都充满想象力。 造型元素与形式原理学习 我们提取创作可用的四大核心元素：夸张简约的形象、流畅自由的线条、鲜亮对比的色彩、散点奇幻的构图；形式原理为自由布局、趣味组合、装饰性强、充满想象力。 文化背景知识学习 楚帛书是战国楚国丝织品，记录四季神像与创世神话；米罗是西班牙艺术家，艺术根植于儿童、原始、民间艺术，擅长用简单线条、明亮色彩创作幽默抽象作品。 元素提取方法指导 提取元素分三步：第一步观察作品，圈出喜欢的抽象形象；第二步拆解线条、色彩特点；第三步简化夸张，转化为可用于创作的基础造型。 教师示范造型元素提取 老师示范从马王堆汉墓帛画提取神兽形象，拆解蜿蜒流畅的线条、红黑对比的色彩，简化夸张，画出可创作的基础造型，完整展示提取、简化、转化全过程。 本课时知识点总结 我们今天总结：赏析了中外经典抽象艺术；了解了楚帛书、米罗的文化背景；掌握了形象、线条、色彩、构图四大元素；学会了三步造型元素提取方法。 实操练习 造型元素提取练习 造型元素提取练习 现在请大家选择一幅课本里的中外抽象艺术作品，圈选形象，提取线条、色彩，简化夸张，画出 3-5 个可用于创作的抽象基础造型。 作品自查 检查你的提取练习：形象夸张简约吗？线条流畅灵动吗？色彩提取精准吗？造型简化合理吗？ 作品分享 谁愿意上台展示自己提取的抽象造型，说一说你选择的作品、提取的元素？ 课堂小总结 今天我们发现了抽象艺术的奇幻之美，学会了提取造型元素。传统古韵碰撞现代创意，下节课我们借用这些元素，创作平面创意绘画。 下节课预告 下节课我们将完成学习活动一，借用中国古画形象、米罗表现手法，创作一幅勾线涂色的平面创意绘画作品。 工具整理 请大家收好画纸、铅笔，整理桌面工具，保持教室整洁。 课堂小结 教师 结语 一眼探古韵，一线绘奇思。今天我们穿梭于中外抽象艺术之间，提取奇幻造型元素，发现隐藏在古老画作、现代艺术里的美丽。以形为基，以意为魂，下节课，落笔生趣，创作专属抽象画卷。 感谢大家观看 湘美版小学美术六年级下册 天空之海 (钢琴曲) 赵海洋 夜色钢琴曲 (原创) 239845.8 XXX - 酷我音乐 $