1.6 租船（2）（教案）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

第6课时 租船（2） 课题 租船（2） 课型 新授课 教学内容 教科书第11页的内容 教学目标 1.在解决实际问题和对结果的实际意义进行解释的过程中，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。 2.引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。 3.经历合理解决问题的过程，让学生体会成功的喜悦。 教学重点 运用有余数除法的有关知识，解决生活中的简单实际问题。 教学难点 能根据实际情况采用“去尾法”取商。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习，导入新课 教师：同学们，上节课我们学习了用有余数的除法解决问题的“进一法”，今天这节课就让我们学习用有余数的除法解决问题的另一种情况。（板书：租船（2）） 二、自主活动，探索新知 学习“租船（1）”。 （1）课件出示： （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：同学们，你们可以得到哪些数学信息？要解决的问题是什么？ 学生1：每条船每小时租金9元。 学生2：有30元。 学生3：要解决的问题是“30元租一条船最多可以划几小时”。 教师：“最多”是什么意思？ 学生1：“最多”就是把钱都花完看可以划多长时间。 学生2：“最多”就是钱不够1小时把它看做1小时。 学生3：不对，钱不够1小时是不能再划1小时，所以不能看作1小时。 教师：对的，上节课我们安排坐船时，剩下的人虽然不能坐满1条船，但也要租1条船给他们坐，就是要用计算的结果加1。这里如果剩下的钱不够划1小时，那结果能不能加1呢？下面我们来解决这个问题。 学生分组讨论交流，教师巡视指导。 （3）结果汇报 学生1:（三）九二十七，划3小时27元，还剩3元，再划1小时，最多可以划4小时。 学生2:不对，用30个圆圈代表30元，每9个圆圈圈一起表示1小时，可以圈3次，表示3小时，剩下的3个圆圈不够再圈1次，也就是3元不够再划1小时，最多只能划3小时。 学生3:1小时9元，2小时18元，3小时27元，剩下3元，不够1小时了，只能划3小时。 教师：大家能列式计算吗？ 学生小组讨论，指名回答。 学生：30÷9=3（时）……3（元），最多划3小时。 教师：这称之为“去尾法”。 三、当堂训练 1.课件出示教科书P12“练一练”第3题。 （1）学生独立思考后，指名学生回答。 （2）让学生说一说为什么余数要去掉，不能加“1”。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了用有余数的除法解决问题的另一种情况，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 课本第12页练一练第5题。 复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流 尽可能让学生多回答，学生自己完善 回答多样化，多多鼓励。 板书 设计 租船（2） 30÷9=3（时）……3（元），最多划3小时 去尾法 教后 反思 充分利用了教材提供的信息，并注重从学生的生活经验出发，通过数学与生活之间的联系，营造了愉悦的学习环境，体现了课堂教学的生活化。 学科网（北京）股份有限公司 $$