13-2 《上图书馆》-【语文一起课件】高中语文必修上册同步PPT课件（统编版2019）

1 了解文章的大致内容，理清写作思路，把握作者的观点。 2 梳理作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。 3 品味文中的重点词句，赏析细节描写。 学习目标 4 体会真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活，树立积极的人生观。 读书让探索的路途不再遥远 情境导入 图书馆有丰富的藏书，有安静的环境，是读书学习的好地方。很多人就是因为图书馆的某一本书而爱上了学习，爱上了某一学问，从此踏上了辉煌的人生之路。你们在图书馆有什么经历和独特感受呢？ 这节课，我们将走进《上图书馆》，去看看大学问家王佐良上图书馆的经历，体会图书馆给他带来的独特感受。 作者简介 王佐良（1916—1995），我国著名的比较文学与世界文学研究专家，诗人、翻译家、散文家。浙江上虞人。1949年留英回国 后，历任北京外国语学院教授、英语系主任、副院长。在上 世纪五六十年代，他与许国璋、吴景荣曾被誉为新中国的 “三大英语权威”。著有大量学术论著、散文、游记、序跋、 书评、剧评和读书随感。 诗歌《春天，想起了莎士比亚》《异体十四行诗八首》《巴黎码头边》《1948年圣诞》 ，译著《彭斯诗选》等。 主要作品： 写作背景 1922年王佐良就学汉口宁波小学，1928年入武昌文华中学学习，1935年考入北平清华大学外语系，1947年留学英国牛津大学。他的求学生涯始终与书为伴，他对上图书馆读书有着特殊的感受，本文是作者对自己上图书馆读书学习的几段经历的回顾。 梳理“我”的 阅读经历 一 Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library 1、阅读课文，把握整体脉络，给文章划分层次。 第一部分 （1—3）： 引用名言，引出上图书馆之乐。（总） 第二部分 （4—9）： 回忆上图书馆之乐：按自己的成长经历分享与几个图书馆的缘分。（分） 第三部分 （10）： 首尾呼应，赞美图书馆，再次强调“上图书馆”之乐。（总） Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library 2、文中主要记叙了几个图书馆？文章是按什么顺序来记叙这几个图书馆的？ （1）公书林（1929-1935年），清华图书馆（1935-1946年），牛津大学包德林图书馆（1947-1949年），英国博物馆圆形图书馆（1947-1949年）。 （2）时间顺序。作者是按照自己的成长过程来记述这几个图书馆的。 Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library 3、完成表格内容，梳理作者四次上图书馆的读书环境与读书感受。 读书时间 读书地点 读书环境 读书感受（乐趣） 中学时代 “公书林” 房子宽敞、舒服，环境优雅 满足“我”的好奇心，启发“我”的兴趣 大学时代 清华 图书馆 红色外表、装饰华丽、面积很大，书刊精美，灯光温馨 引领“我”在知识和情感上成长 Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library Go to the library 3、完成表格内容，梳理作者四次上图书馆的读书环境与读书感受。 读书时间 读书地点 读书环境 读书感受（乐趣） 留学英