山东省济宁市2023-2024学年高三上学期期末考试语文试题

2023—2024学年度第一学期高三质量检测 语 文 试 题 2024.01 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答案卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本 试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 在李伯元的《文明小史》中有这样一则故事:晚清科考政策发生变化,除了诗文,还新增时 务、天算、舆地等内容,为适应这种变革,吴江乡间有贾家三子开始接触上海报纸以补充新知,兄 弟三人通过报纸既可知道外面的事,又可借此消遣,一天足有两三个时辰用在报上。眼界开了, 行动也就开始,他们托人在洋货店买回来一盏火油洋灯,一亮如同白昼,油灯那点摇曳之火就显 得可怜无比。自此三兄弟更加留心看报,凡见有外洋新到器具,即托人购买。仅此仍不解渴,他 们想去上海见见世面。谋划再三,三兄弟私下租了一条船,半夜时分偷偷奔向上海。 倘若这是一段史实,按照现有的研究思路,我们会关注什么呢? 或许是当时的吴江乡下已 经可以看到多少报纸,都是些什么报,它们又是通过什么渠道传播的;或许是当地读者都是哪些 人,主要读什么,报纸对他们产生了什么作用;当然也可以分析报纸在上海向周边辐射影响的过 程中起到了什么作用,等等。这样的一些研究都从各自不同层面触及报纸及其影响,其价值不 言而喻。然而,所有这些研究相加,让人觉得仍未击中这个故事的真正命意。比如为什么是读 报让人知道外面的事? 为什么报纸可以是购买洋货的指导? 报纸的这种诱导力量来自哪里? 总而言之,如果没有报纸的话,这一切就不会发生。那么,报纸是什么呢? 很遗憾,在我们的研究中的确没有人去追究报纸是什么,而是把报纸当作了一个不证自明 的物品。这不仅把报纸常识化了,而且也难以切实把握研究者惯常重视的报纸内容及其作用 (比如与书籍有何不同)。这种所谓的报纸历史研究也就名不副实,实际上是没有“报纸”的报纸 研究。历史学家达恩顿就曾表达过类似意思,他说,研究者们总是希望通过考查印刷的世界,就 能打开一扇透视法国大革命的新窗口,但他们从来没有打算了解这种主要传播工具是如何贡献于 现代的第一次伟大革命,可以说,这场大革命如果没有印刷报刊,就不可能推翻旧的君主专制。 报刊与历史研究中存在的这种现象,绝不是历史研究独家的问题,无论是社科还是人文学 界,都普遍存在“媒介盲”的状况。其中一些研究者在关于媒介的构成、历史及影响研究方面,路 径固然不一,但在关注媒介内容、角色和传播的知识及其构成,而轻视乃至忽视媒介本身上,则 是大同小异。如果我们转变研究视野,将媒介看成一种改变时空和社会关系的新的传播方式, ①而不是当作一个空瓶 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,我们的研究———比如关于上面提到的吴江贾家兄弟故事的研究———还 会只是围着其内容打转吗? )页8共(页1第 题试文语 报刊是一种媒介,没有人会提出异议;但为什么一定是媒介,媒介到底是什么,想必没有多 少人能够回答。如何理解媒介,总是与以什么样的方式看待它密切相关。当把媒介看成负载内 容的一块白板,②一个透明的玻璃缸时 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,除了紧盯“媒介内容”这一片“滋味鲜美的肉”,就不可能 还会想到其他什么东西。且不说这种“工具论”的媒介观,已经受到越来越多的质疑,就是从今 天我们自身的媒介体验(比如手机的使用)来看,这一观念也是完全不适用的。由此及彼,当能 刺激我们反思现有媒介与历史研究中的媒介观,借此重新理解媒介,从媒介是什么入手,重新建 立一个考察媒介的视角,显得尤为重要。 直白地说,在很多人眼里,媒介似乎是无须厘定的,因为它已经是明摆在那里的一个个实 物———人人都看得到的东西;或者说媒介已不是自然媒介物,而是一个社会机构,虽然二者都有 处于中间位置之义。 就每个具体研究而言,这样理解似乎没有什么大的问题。然而若稍作追究,就会发现事情 不那么简单。报纸、广播、电视差别很大,其制作、传递、呈现和接收方式都不一样,为什么都一 概称之为媒介,其依据是什么? 什么东西可以被称为媒介,什么样的研究可以被认定为媒介研 究? 当我们一提媒介,本能的反应就是手中摊开的报纸,与家人一起围坐观看的电视机,飘扬出 悦耳声音的收音机,黑暗中人影晃动的银幕的时候,我们的理解就已经失落了媒介所含有的“中 间”之义———亦即在学术上理解媒介本该具有的“恰当的方式”。所以,记住下面这句话就显得 十分关键:理解媒介,不仅指理解单个的媒介形式———