必修4 第二单元　认识社会与价值选择(教师用书)-【名师大课堂】2024年新高考政治艺术生总复习必备

第二单元　认识社会与价值选择 第4课　探索认识的奥秘 考点一　人的认识从何而来 1．认识与实践 (1)认识是①__主体__对客体的能动反映。感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式，也是认识过程的两个不同阶段。感性认识包括感觉、知觉和表象三种形式；理性认识包括概念、判断和推理三种形式。 (2)实践是人们改造客观世界的②__物质性__活动。基本的实践活动形式有：改造自然的生产实践、变革社会的实践、探究世界规律的科学实验活动等。实践具有三个特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性。 2．实践是认识的基础 实践是认识的③__来源__，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 考点二　在实践中追求真理与发展真理 1．真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2．真理的客观性：真理最基本的属性是①__客观性__，真理面前人人平等。人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 3．真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成②__谬误__。 思考：真理是有条件的，因此可以说任何真理中都包含着谬误吗？ 提示：真理是有条件的是指任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会转化为谬误。但真理是对客观事物及其规律的正确认识，任何真理中都包含着谬误的说法错误。 4．真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 5．追求真理是一个过程 a.认识的反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成。 b.认识的无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 c.认识的上升性：认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身。 1．全面认识实践的特点 实践的特点 侧重点 表现 客观物 质性 这是实践活动与认识活动的区别所在 ①实践的主体、实践的对象和实践的手段都是客观的 ②实践活动的过程及其结果受客观事物及其运动规律的制约，也具有客观性 主观能 动性 这是实践活动与动物本能活动的区别所在 实践是人有目的、有意识的活动 社会历 史性 这是实践活动与单个人的孤立活动的区别所在 ①实践是处在一定社会关系中的人的活动 ②实践活动的内容、形式、规模和水平都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物 2.全面理解实践与认识的辩证关系 实践是 认识的 基础， 实践对 认识具 有决定 作用 实践是认 识的来源 ①认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现 ②在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识 实践是认 识发展的 动力 ①认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究 ②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展 ③实践锻炼和提高了人的认识能力 实践是检 验认识的 真理性的 唯一标准 ①如果不超出认识的范围，人们就无法判定一种认识是否与客观事物相符合 ②客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它 ③实践是主观见之于客观的活动，是主观认识同客观事物联系的桥梁。人们可以把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物 ④只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是处于主观和客观交汇点上的实践 实践是认 识的目的 认识的目的是改造世界。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就失去了它的实际意义 认识对实 践具有 反作用 ①正确的认识、科学理论对人们的实践活动具有促进作用 ②错误的认识、不科学的理论会把人们的实践活动引入歧途 3.全面把握认识的反复性、无限性、上升性 认识过程 原因 方法论 认识具 有反 复性 ①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制 ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 认识具 有无 限性 ①认识的对象是无限的、变化着的物质世界 ②作为认识主体的人类是世代延续的 ③作为认识基础的社会实践是不断发展的 认识