2024届河北省高三上学期大数据应用调研联合测评（四）语文试题

绝密★启用前 河北省2024届高三年级大数据应用调研联合测评 语 文 班级 姓名 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的学校、班级、姓名和考号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本 试卷上无效. 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读(35分)】 (一)现代文阅读I(本题共5小题，共19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 乡村振兴战略是一项复杂的系统工程，文化建设在其中发挥着不可替代的作用。在主流文 化的引导下，以农村基层组织为核心，综合利用地方文化机构、民间组织、农村精英分子和社会力 量的支持，建构乡村文化共同体，能更有力地推进农村现代化发展，夯实农村现代化成效，对解决 当下农村社会现代化进程中出现的种种问题具有重要的现实意义。 乡村文化共同体是乡村社会的文化性联结。德国著名社会学家斐迪南·藤尼斯在《共同体 与社会一纯粹社会学的基本概念》一书中最早提出“共同体”的概念。滕尼斯认为“共同体是建 立在有关人员的本能的中意或者习惯制约的适应或者与思想有关的共同的记忆之上的。”区别于 以法律契约作为雏护手段的联合体，它是以本能意志为基础，是生活在一定范国的人们，以地缘、 血缘、整体意志为联结组带的联合体。乡村不止是自然地理意义上的空间，是农民为了生产和生 活在一定的空间里形成的空间组织和空间关系的共同体，本质是关系的共同体。乡村文化共同 体是居住在乡村熟识区域的人们，基于农耕生产生活方式，建立的以情感和价值认同为基础的文 化性联结。随着社会的变迁，城乡差距所造成的势差，原生态的乡村文化共同体在工业文明的发 展以及城市化进程中式微，大量的农民脱离了乡村生产，变为城市建设的行动者和行走者，因而 基于乡土生活形成的文化共同体逐渐分散。 首先，乡村文化共同体作为一种文化性联结，能为乡村振兴凝聚共同意志。乡村文化的多样 化表达既要能体现不同主体的精神需求，又要能凝聚建设乡村的共同意志。乡村文化共同体就 是以情感、习惯、价值为基础的关系存在，能有效地为乡村振兴凝聚力量。其次，乡村文化共同体 在吸引乡村振兴人才方面发挥了重要作用。乡村文化共同体作为一种文化联结，也是精神的联 结，能让曾经生活在以及已经生活在乡土上的人们切实体会到“根脉”和“乡愁”，才能吸引更多的 人才返乡创业，也才能有利于留住乡村振兴的人才。最后，乡村文化共同体是传承发展农耕文化 的依托。文化的表达如果是松散任意的，可能就会消失在社会生活结构转型中。只有努力构建 乡村文化共同体，以多个文化主体汇聚乡村文化共建力量，创造乡村文化生活，加大传承和创造 高三语文第1页（共8页） 力度，建立文化自尊和自信，才能延续农耕文明的火种。 构建乡村文化共同体有很多路径和措施。在众多的举措中，人是最核心的要素。农民是乡 村文化运动的实践者，也是享有者。在技能培训、资金支持和政府扶持下，乡村文化人才得以培 养，其内生力量得以培育和壮大。农民在实现小康的基础上，作为一个文化人的需求不断提升， 各种农民文化组织得以建立，农民在文化活动中体验到了“以人为本”的快乐和精神生活的满足。 多种文化主体的参与让乡村文化共同体在乡村建设行动下呈现出盎然生机。以多重文化元素打 造乡村文化共生结构。每一种文化在自己的位置上被其他位置界定和影响，从而形成了稳定的 结构。乡村文化共同体保持结构的稳定性和功能作用，要以社会主义核心价值观培育乡村精神， 遵循文化自身发展的规律，促进乡村文化的累积、涵化和创造，实现乡村文化建设从“路径依赖” 转向“文化自觉”，实现共建、共治与共享的文化共同体的格局。根据乡村文化多样性特点，以党 建文化引领共同体文化达成共识，确保文化共同体的发展方向。 以公共文化融入现代文明，在开放性思维中，吸收中国式现代化的文化供给的积极因素，积 极探寻乡村文化的现代表达。以产业文化带动提升农耕文明，坚持把社会效益放在首位，社会效 益与经济效益相统一，打造一批如“文化礼堂十乡村旅游”叠加共生的文化新产品，带动农耕文明 以物态形式实现现代表达。以多样文化平台打造乡村文化共振载体。乡村文化共同体是在一定 的平台载体运转中发挥文化作用的重要联结，其包括物质的载体，也包括制度的载体。物质的载 体指向各种乡村文化活动平台，诸如乡村图书馆、文化礼堂、文化建筑、乡村文化馆，除此之外，新 时代的文化平台还包括了大众传媒。一方面，物质载体建设要着力于解决文化供给不平衡，加大 文化基础设施建设，夯实农村文化活动的主要阵地；另一方面，物质载体建设要在智能化时代推 进直播平台、短视频等乡村文化载体的建设，打造乡村文化共同体的传播矩阵，促进乡村文化的 传