精品解析：湖南长沙市部分校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题

湖南长沙市部分校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 中国国家博物馆的“李静训和她的时代”展备受关注。墓中出土的黄金文物，以其精巧形制与璀璨装饰，承载着独特的工艺智慧与审美追求，成为隋代手工业技术与中西文化交流的见证。 据考古报告统计，李静训墓共出土黄金相关文物10余件，涵盖金发饰、金项链、金手镯、金戒指、衣饰金花、高足金杯等品类。考古发掘报告对“闹蛾金钗”的原始状态记载详尽：“已残，下有三叉形插，上为金片，其两端上卷作荷叶状……在卷环上均附插许多六瓣形金花、三角形金荷叶、穿孔小珍珠等，并有金丝编网，上串小珠之垂饰，但已混乱，不易恢复原状。”经综合保护与修复复原后，这件文物得以呈现规整精致的展陈状态，成为研究隋代金工技术的重要实物。 展陈的“闹蛾金钗”整体呈花丛造型，花簇簇拥、灵动逼真，是隋代仿生工艺与细金工艺的典范之作。器物以金、银为主要材质，多数花朵为六瓣形，花蕊分两类：多数为珍珠镶嵌，少数为银质小泡粘接于花瓣中央；花梗由金丝或银丝连接，穿透花瓣清晰可见。花丛上方，一根银丝牵引着以金丝编织而成的展翅飞蛾，飞蛾眼部与身体均以珍珠装饰，翅膀运用金方丝、金圆丝、金花丝三种金丝编织，纹理细腻、形态生动。 从工艺角度看，其制作涉及锤揲、剪裁、拉拔、编织、焊接、粘接、刻划、錾刻、打磨等10余道工序。经测量，六瓣花最大直径约10毫米，金丝直径约0.5毫米，金银片厚度约0.3毫米，飞蛾翅膀所用金圆丝直径仅0.2毫米。在千年前的技术条件下，如此精细的工艺尽显匠人技艺之高超。 另一件明星文物隋嵌珍珠宝石金项链，整体形制精巧繁复，用料极尽考究。器物通径43厘米，重91.25克，由28枚金球构成，每枚金球嵌有10颗珍珠（现仅存38颗，多数脱落）；金球分为左右两组，每组14枚，组间以多股金丝编织的链索相连。链索顶端各设一方形嵌青金石金饰，中心圆形金饰镶嵌深蓝色珠饰，其上刻阴纹驯鹿。项链下端设垂珠饰，周缘环绕24颗珍珠，尽显富丽华彩。其制作涵盖铸造、锤揲、珠化、焊接、粘接、镶嵌、裁切等核心工艺。 “锤揲”“珠化”“焊缀”与“镶嵌”交织共生，成为破解中国古代金工技术的关键密码。从文化层面看，这批黄金文物是隋代中西文化交融的重要实物遗存，其工艺与造型特征清晰指向中亚、南亚地区，印证了隋代丝绸之路贸易与文化交流的繁荣。 （摘编自杨军昌《蛾儿雪柳黄金缕（上新了）——隋代黄金文物的工艺密码》） 材料二： 金银器工艺的传播与艺术风格的交流，是古代欧亚大陆东西方交往的重要线索。丝绸之路开通后，域外的金工技艺与艺术风格随商贸往来不断传入中国。至唐代，外来影响达到高峰：据学者总结，对唐代金银器影响最大的三种外来文化为萨珊波斯、粟特与罗马（拜占庭），其锤揲、掐丝与器形设计在唐代金银器上留下深刻印记。 然而，外来影响并不意味着简单模仿。域外器物与技艺进入中原后，还要经过中国工匠的吸收、改造与创新。以“胡瓶”为例，其原型为波斯——粟特风格的执壶，但唐代工匠依本土审美习惯加以改造，使器形更趋优雅、装饰更富华化色彩。这种“华化”改造，本质上是外来文化在传统框架内被消化与再创造：工匠保留域外技法，又将本土纹样与功能需求植入器物，在不断交往中化解传统与外来文化之间的矛盾，形成既带域外渊源、又具中华风貌的新样式，呈现出清晰的本土化进程。 因此，研究古代金银器，不能止步于辨识“外来元素”，更应看到其背后“交流——融合——创新”的文明机制。李静训墓出土的隋代金器，工艺与造型特征清晰地指向中亚、南亚，正是这一机制在隋唐之际的早期呈现：它们既非纯粹的舶来品，也非单纯的本土原创，而是域外技艺与中原审美交融的结晶。出土金银器的价值，不仅在于器物本身的璀璨，更在于其所承载的开放包容的文明记忆。 （摘编自齐东方《唐代金银器研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 展陈的“闹蛾金钗”并非出土时的原始状态，而是经综合保护与修复复原后呈现的规整精致的展陈状态。 B. “闹蛾金钗”上的飞蛾以金方丝、金圆丝、金花丝三种金丝编织翅膀，眼部与身体以珍珠装饰，体现了隋代金工技术。 C. 隋嵌珍珠宝石金项链由28枚金球构成，每枚原嵌10颗珍珠，如今多数脱落，这说明隋代的粘接工艺尚不成熟。 D. 李静训墓黄金文物的工艺与造型特征清晰地指向中亚、南亚地区，是隋代中西文化交融的重要实物遗存。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 李静训墓出土黄金文物的价值主要在于其精巧形制与璀璨装饰承载着独特的工艺智慧与审美追求。 B. 材料二认为外来文化进入中国后经过工匠的吸收、改造与创新，说明文化交流不是简单模仿，而是在本土文化框架内再创造。 C. 只要辨识出古代金银器上的“外来元素”——锤揲、掐丝、器形设计等，就能揭示其“交流——融合——创新”的文明价值。 D. 对唐代金银器影响最大的三种外来文化是萨珊、粟特与罗马，可见唐代金银器的工艺源自域外传入。 3. 下列对材料一和材料二写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 材料一作为考古科普文章，使用“0.2毫米”“91.25克”等精确测量数据，体现了科普语言的准确性与科学性。 B. 材料一引用考古发掘报告原文，意在强调出土文物原始状态之混乱，批评早期考古发掘工作的局限。 C. 材料二以“胡瓶”为核心论据，主要是为了证明唐代工匠的审美习惯优于波斯、粟特工匠。 D. 两则材料都按“汉——唐——明清”的时间顺序展开，清晰勾勒了中国金工工艺的发展脉络。 4. 李静训墓黄金文物为何能成为“隋代手工业技术与中西文化交流的见证”？请结合两则材料简要概括。 5. 某中学“丝绸之路与文明互鉴”研学团参观“李静训和她的时代”展，成员获得采访展览策展人的机会。采访话题围绕“隋代金器的工艺与中西文化交流”展开。请根据材料，提出两个采访问题，并分别阐明提问的理由。 【答案】1. C 2. B 3. A 4. ①技术（工艺）价值：集锤揲、珠化、焊缀、镶嵌等细金工艺之大成，极高的工艺精细度尽显隋代匠人技艺之高超，是破解古代金工技术、研究隋代手工业技术水平的关键实物证据。 ②文化交流价值：工艺与造型特征指向中亚、南亚，印证丝绸之路贸易繁荣，是“交流—融合—创新”文明机制的早期结晶，承载着隋代开放包容的文明记忆。 5. 问题一：金项链上有青金石、阴纹驯鹿等元素，它们是如何与中原工艺融合在一起的？ 理由：紧扣材料一“指向中亚、南亚”与材料二“交流—融合—创新”机制，引导策展人由器物特征深入到文明互鉴的融合过程。 问题二：除李静训墓外，隋唐还有哪些金银器能印证丝绸之路上的工艺传播与本土化？ 理由：由个案延伸到规律，呼应材料二萨珊、粟特、罗马三大影响及“华化”本土化进程，拓宽研学的历史视野。 【解析】 【导语】两则材料围绕李静训墓出土隋代黄金文物展开，材料一聚焦闹蛾金钗、嵌珍珠宝石金项链的精细工序、工艺参数，拆解隋代金工技术密码；材料二以金银器跨地域传播为线索，阐释域外技艺入华后经本土化改造的“交流——融合——创新”文明机制，兼具考古专业性与文明思辨性。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C.“这说明隋代的粘接工艺尚不成熟”错误，无中生有、强加因果。原文仅客观记载金项链“每枚金球嵌有10颗珍珠（现仅存38颗，多数脱落）”的现状，完全没有将珍珠脱落归因于“隋代的粘接工艺尚不成熟”的相关表述。 故选C。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“主要”错误，材料二第三段明确指出“出土金银器的价值，不仅在于器物本身的璀璨，更在于其所承载的开放包容的文明记忆”，说明“精巧形制与璀璨装饰承载工艺智慧与审美追求”并非其“主要”价值。 C.“只要辨识出古代金银器上的‘外来元素’”错误，材料二第三段明确说明“研究古代金银器，不能止步于辨识‘外来元素’，更应看到其背后‘交流——融合——创新’的文明机制”，选项将“不能止步于辨识外来元素”偷换为“只要辨识出外来元素就能揭示文明价值”。 D.“可见唐代金银器的工艺源自域外传入”错误，材料二第一段仅说明萨珊波斯、粟特与罗马文化的技艺“在唐代金银器上留下深刻印记”，后续还强调中原工匠会对外来技艺进行吸收改造创新，并非“唐代金银器的工艺源自域外传入”。 故选B。 【3题详解】 B.“意在强调出土文物原始状态之混乱，批评早期考古发掘工作的局限”错误，材料一引用考古发掘报告对闹蛾金钗原始残损状态的记载，目的是说明这件文物修复工作的必要性，突出修复后展陈文物的研究价值。 C.“主要是为了证明唐代工匠的审美习惯优于波斯、粟特工匠”错误，材料二举“胡瓶”的例子，是为了论证域外器物技艺传入中原后，会经过中国工匠的吸收、改造与创新，完成本土化的“华化”进程。 D.“两则材料都按‘汉——唐——明清’的时间顺序展开”错误，两则材料的核心论述对象是隋代（延伸至唐代）的金银器与金工工艺，没有涉及“明清”阶段的相关内容。 故选A。 【4题详解】 解题时，需紧扣题干限定的“手工业技术+中西文化交流”双维度，从两则材料中分层提取工艺特征、文化属性相关信息，避免脱离文本泛谈，兼顾显性细节与隐性的文明机制指向。 ①对应技术价值维度：锚定材料一的多道工序、微米级精细度等实测细节，提炼隋代金工的顶尖技术水准，明确其作为金工技术研究实物样本的属性。 ②对应文化交流价值维度：结合两则材料的跨地域工艺指向、丝绸之路背景，关联“交流——融合——创新”的文明逻辑，明确其作为隋代中外交往实物佐证的定位。 【5题详解】 解题时需紧扣研学主题，锚定两则材料核心逻辑，既要贴合展陈实物细节，避免空泛，又要实现从具象展品到抽象文明规律的递进，同时匹配研学团的知识拓展需求，做到问题有落点、理由有文本依据。 ①第一问锚定展品的域外元素细节，以小切口切入，跳出仅辨识外来元素的浅层次认知，引导解读跨文化融合的具体落地路径，契合研学对文明互鉴内涵的探究目标。 ②第二问从单个墓葬展品向外延伸，突破个案局限，串联起隋唐金银器发展的整体脉络，把零散知识点整合为完整的文化传播逻辑，助力研学搭建体系化的历史认知框架。 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 菊花（节选） [美]约翰·斯坦贝克 萨利纳斯河谷笼罩在浓重的灰白色冬雾之中，像一口倒扣的锅，将这片封闭的农业区与外界隔绝开来。伊莉莎·艾伦正在花园里修剪菊花。她三十五岁，脸庞清瘦，眼神却异常坚定。她戴着厚重的皮革手套，穿着沉重的男式鞋子，但她的动作却充满了一种被压抑的、过剩的生命力。她培育的菊花大如拳头，色彩鲜艳。 丈夫亨利走过来，看着那些花说：“你种的菊花真大。我希望你能在果园里种出这么大的苹果。” “也许我能，”伊莉莎自信地说，“我有一双种花的手。我母亲也有，她能让随便什么植物都长得茂盛。” “种花可换不来钱。”亨利实用主义地嘟囔了一句，接着说今晚做成了买卖，要带她去镇上的餐馆吃饭，看场戏。伊莉莎默默地继续干活。 下午，一个流浪补锅匠赶着一辆破旧的马车来到了篱笆外。他身材高大，胡茬杂乱，眼神中透着一种职业性的狡黠。他身旁跟着一只瘦骨嶙峋的狗。 “太太，有没有锅碗瓢盆需要修补的？或者剪刀需要磨一磨？” ①伊莉莎冷冷地说：“没有。” 补锅匠并没有离开，他的目光落在了那些菊花上。“那是什么花，太太？” “菊花，”伊莉莎的语气稍微缓和了一些，“我种的菊花。它们大得很。” “我有一位太太，”补锅匠突然说，声音变得柔和起来，“她也非常喜欢花。她曾对我说，如果你在路上遇到有人种着漂亮的菊花，一定要替我要一些种子或者花苗。” 伊莉莎的眼睛亮了起来，她那股被封闭在农场里的热情瞬间被点燃了。“真的吗？她懂菊花吗？” ②“我想她懂。她说那些花就像是一团团火。” “对！就是火！”伊莉莎激动地摘下手套，徒手在泥土里挖掘，“你看这芽，它们充满了生机。你拿去吧，把它们种在湿润的沙土里。等它们长起来，你那位太太一定会非常高兴。” 她把花苗小心翼翼地装进一个旧花盆里，递给补锅匠。她甚至向他描述了自己对这种生活的渴望，她的声音因为激动而微微发颤，仿佛在这一刻，她冲破了那口倒扣的锅，看到了外面的世界。 ③伊莉莎看着他，突然意识到他刚才关于“喜欢花的太太”的话不过是为了讨要活计的谎言。她的脸色沉了下来，去屋里找了两个破锅给他。补锅匠修好锅，拿了五十美分，赶着马车离开了。临走时他说：“你的花我保管好，太太。” 看着马车远去，伊莉莎的心中涌起一种奇异的感觉。她觉得自己变得非常强大。“我本来可以做得更多，”她喃喃自语，“我本来可以和他比试比试力气。我本来可以……” 下午，她洗了一个长长的澡，用浮石仔细擦洗了全身，然后换上了一件漂亮的连衣裙。她看着镜子里的自己，觉得前所未有的美丽和充满力量。她觉得自己不再是一个只能在泥土里劳作的农妇，而是一个充满魅力的女人。 傍晚，丈夫亨利回来了，看到打扮一新的伊莉莎，惊讶地说：④“你看起来真强壮，强壮得能把一头小牛犊按在膝盖上折断。” 伊莉莎骄傲地挺起胸膛：“是的，我很强壮。以前我从来不知道自己有这么强壮。”他们坐上马车去镇上的餐馆吃饭。马车在夜色中沿着河岸行驶。突然，伊莉莎的目光落在了路边的一个黑点上。 那是菊花苗。它们已经被随意地丢弃在路边的尘土里，而那个补锅匠显然把花盆留下了，因为花盆还能换几个硬币。那团像火一样的花苗，此刻正像垃圾一样被遗弃在冰冷的柏油路上。 伊莉莎的心猛地一沉，仿佛被什么东西狠狠击中了。她转过头去，不想让丈夫看到她的眼睛。她感到一阵难以抑制的虚弱感从心底蔓延开来，刚刚建立起来的那个“强壮”的自我瞬间崩塌了。 “亨利，”她的声音变得微弱而沙哑，“我们晚上能喝点酒吗？能去那个有拳击比赛的地方看看吗？” “当然可以，”亨利有些惊讶，“你以前可从来不喜欢看那些粗鲁的玩意儿。你今晚怎么了？” “没什么，”伊莉莎把头转向一边，看着黑暗中的河水，眼泪在眼眶里打转，“我只是……我只是觉得，我老了，亨利。我老了。” （有删改） 文本二： 约翰·斯坦贝克的短篇小说《菊花》是其短篇小说集《长谷》中的名篇。小说以“菊花”为核心意象，深刻隐喻了20世纪30年代美国农业社会中女性的生存困境。女主人公伊莉莎在封闭的农场生活中，将过剩的生命力与对美的渴望倾注于菊花之上。当流浪补锅匠出现时，伊莉莎误以为找到了精神交流的知音，自我意识瞬间觉醒。然而，补锅匠丢弃花苗的行为，无情地击碎了她的幻梦。小说结尾，伊莉莎从“强壮”走向“衰弱”，感叹自己“老了”，这一心理陡转不仅揭示了实用主义对精神价值的扼杀，更展现了人类在渴望沟通时所遭遇的永恒孤独。 （摘编自雷佳娣《菊花在山谷中孤独地绽放——对斯坦贝克小说〈菊〉的象征主义解读》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头描写萨利纳斯河谷冬雾的封闭环境，渲染出压抑的氛围，为伊莉莎被压抑的热情和对外界的渴望做了铺垫。 B. 文本既细致地写出了伊莉莎的内心活动，同时又呈现了与伊莉莎个人生活相关的社会图景，气象开阔。 C. 伊莉莎激动地给补锅匠装花苗，这一情节写出她长期压抑的热情被点燃，寄寓着对外面世界的强烈渴盼。 D. 结尾写伊莉莎感叹自己“老了”，流露出的情绪是对青春易逝、韶华难再的叹惋，尽显红颜迟暮的淡淡哀愁与无奈。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①，伊莉莎“冷冷地说”，说明她对陌生流浪汉的到来怀有本能的防备和疏离。 B. 句②，补锅匠的话表明，他把菊花看作一种可以换取活计的谈资，而非真正的艺术。 C. 句③，伊莉莎“突然意识到”，以此表达她对补锅匠欺骗行为的愤怒和鄙夷。 D. 句④，亨利适时夸赞，说明他注意到妻子打扮后的变化，并用农人的方式表达欣赏。 8. 文中画波浪线的段落描写伊莉莎给补锅匠装花苗并描述渴望，读来令人动容。请结合文本，谈谈这种感染力是如何表达出来的。 9. 文本二认为，小说结尾伊莉莎的心理陡转“揭示了实用主义对精神价值的扼杀”。请结合文本一的描写，从补锅匠和丈夫亨利两个角度，分析这一观点是如何体现的。 【答案】6. D 7. C 8. ①动作描写：“徒手在泥土里挖掘”“小心翼翼地装进”，生动展现了伊莉莎对花苗的珍视和内心的热情，使人物形象更加真实可感。 ②语言描写：她激动地附和“就是火”，并强调花芽“充满了生机”，展现了她长期压抑后终于找到倾诉对象的兴奋，增强了情感的冲击力。 ③运用比喻的修辞手法：“仿佛在这一刻，她冲破了那口倒扣的锅”，运用比喻，将抽象的心理渴望具象化，深刻揭示了她对封闭生活的厌倦和对自由的向往，引发读者共鸣。 9. （1）补锅匠的行为：①补锅匠并不懂菊花，谎称有位“喜欢花的太太”讨要花苗，只为换取活计；②花苗一到手便随手丢弃，只留下花盆“换几个硬币”——菊花所承载的美与精神寄托，在他眼中不过是可交换的实用之物。这一行为直接击碎了伊莉莎的幻梦，是“实用主义对精神价值”最直白的扼杀。 （2）丈夫亨利的言行：①亨利夸菊花只想到“在果园里种出这么大的苹果”，并断言“种花可换不来钱”，把精神价值折算成经济收益；②傍晚他用“强壮得能把小牛犊按在膝盖上折断”来赞美盛装打扮的妻子，以农人实用的体格标准打量她；③结尾又对妻子的异常毫无察觉，“你今晚怎么了”的追问流于表面。他始终无法理解妻子对精神交流的渴求，使伊莉莎在衣食无忧的婚姻中深陷精神孤独——这是实用主义更为日常、隐蔽的扼杀。 【解析】 【导语】这篇小说以“菊花”为核心意象，写尽农业社会中女性被压抑的生命力与精神渴求。伊莉莎在封闭农场的灰雾中培育大如拳头的菊花，将过剩热情倾注其中；补锅匠以“爱花的太太”为饵讨要花苗，点燃她对外界的幻想，却又随手将花苗弃于路旁，幻梦随之崩碎。结尾她从“强壮”跌回“老了”的虚弱，与亨利的实用主义打量形成无声对照。文本二以象征主义解读点明题旨：实用主义扼杀精神价值，渴望沟通者终陷孤独。 【6题详解】 D.“流露出的情绪是对青春易逝、韶华难再的叹惋，尽显红颜迟暮的淡淡哀愁”错误。结尾“我老了”是在花苗被弃、幻梦破碎后自我力量感崩塌的产物，指向的是精神渴望被实用主义击碎后的虚弱与孤独，并非单纯叹惋青春易逝、红颜迟暮；将其窄化为“红颜迟暮的淡淡哀愁”，偏离了小说象征主旨。 故选D。 【7题详解】 C.“以此表达她对补锅匠欺骗行为的愤怒和鄙夷”错误。定位句③，原文只写伊莉莎脸色沉下来，去找破锅给他，没有写愤怒鄙夷。此时她已经察觉谎言，内心是幻想初醒后的失落、怅惘，还没有激烈的愤怒鄙夷，选项拔高、曲解人物情绪。 故选C。 【8题详解】 先明确答题目标：分析段落感染力的表达手法。 第一步划分描写类型，先抓取动作细节，梳理“徒手挖掘、小心装苗”等动作，分析动作背后压抑热情的释放； 第二步锁定语言，抓住人物激动的话语，体会她找到知音的兴奋； 第三步关注心理和比喻句，抓住冲破倒扣铁锅的比喻，把内在渴望具象化。 最后整合手法+文本细节+情感效果，说明层层推进打动读者的路径。 【9题详解】 题干要求从补锅匠、亨利两个角度，印证“实用主义扼杀精神价值”。 第一步分开两个主体，先分析补锅匠：梳理他编造爱花太太的谎言只为揽活，拿到花苗后丢弃花苗、留下花盆换钱，他只看见物品的实用价值，无视菊花承载的精神寄托，直接击碎伊莉莎幻想。 第二步分析亨利：定位他关键言行，评价菊花先想到经济效益，赞美妻子也只用体力、体格这种农人实用标准，始终看不懂妻子精神层面的渴求，这种日常的不理解是更长久的精神禁锢。 最后回扣观点，完成论证。 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 王安石，字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。旧制，秩满许献文求试馆职，安石独否。再调知鄞县，起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷于民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。 (节选自《宋史·王安石传》) 材料二： 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 （节选自王安石《答司马谏议书》） 材料三： 敕：朕式观古初，灼见天命。将有非常之大事，必生希世之异人。使其名高一时，学贯千载；智足以达其道，辩足以行其言；瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。用能于期岁①之间，靡然变天下之俗。 （节选自苏轼《东坡全集·王安石赠太傅》） 材料四： 神宗初召王荆公于金陵，一见奇之，进翰林学士。荆公欲变更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新进少年。温公以谓不然，力争之。神宗用荆公参知政事用温公枢密副使温公以言不从辞不拜。荆公既执政，汲引亲党，盘据要津；吕诲言其奸邪，安石曰止不晓事与狠愎②尔。及新法行，中外纷议，而荆公持之益坚。 （节选自邵伯温《闻见录》卷十一） 【注】①期岁：一周年。②狠愎：狠毒固执。 10. 材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 神宗用A荆公参知B政事C用温公D枢密副使E温公以F言G不从H辞不拜。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “易”，交换，与《烛之武退秦师》中“以乱易整，不武”的“易”意思相同。 B. “举”，推荐、举荐，与《陈情表》中“后刺史臣荣举臣秀才”的“举”意思相同。 C. “非常”，不同寻常，与《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”的“非常”意思不同。 D. “奇”，意动用法，与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”“友”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王安石从小记性好，写文章又快又好，当官时还给老百姓办了不少实事。 B. 面对司马光的指责，王安石逐条反驳，说自己推行新法等等都没做错。 C. 苏轼非常认可王安石，说他才学高、口才好、文笔好，品行也能影响四方。 D. 据邵伯温记载，神宗支持王安石变法，司马光反对，于是神宗废止新法。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。 （2）辟邪说，难壬人，不为拒谏。 14. 材料三中苏轼称王安石“辩足以行其言”。你认为材料二能否印证材料三中这一评价？请说明理由。 【答案】10. CEH 11. B 12. D 13. （1）他写文章下笔飞快，起初好像不在意（不经意），等到写成，看到的人都很佩服（信服）他文章的精妙。 （2）批驳错误的言论，排斥巧辩的谄媚之人，这不是拒绝劝谏。 14. 能印证。 理由：材料三“辩足以行其言”谓王安石凭雄辩足以推行自己的主张；材料二中，王安石在《答司马谏议书》里针对司马光“侵官、生事、征利、拒谏”的指责，紧扣“名实”逐条辨析，以“举先王之政”“为天下理财”“辟邪说，难壬人”等理直气壮地一一驳斥，正是以论辩之才阐明己见、推行己政的生动写照。故材料二可印证材料三“辩足以行其言”的评价。 【解析】 【导语】四则材料从史传、政论、敕文、笔记多维度立体呈现王安石。材料一以“一过目终身不忘”“动笔如飞”显其天资与文才，以鄞县治水、贷谷便民见其吏干；材料二借《答司马谏议书》展其以“名实”为纲逐条驳斥、理直气壮的论辩锋芒；材料三以苏轼敕文赞其“学贯千载”“辩足以行其言”，见当时公论；材料四则录邵伯温所记其变更法度、汲引亲党、持之益坚的争议一面。四文合观，既见王安石“名高一时”的卓绝，亦见新法推行中“中外纷议”的复杂，是理解王安石其人其政的多棱镜。 【10题详解】 句意：神宗任用王安石为参知政事，任用司马光为枢密副使，司马光因为进言不被采纳，推辞不接受任命。 “用荆公参知政事”与“用温公枢密副使”结构一致，语意相关，各自独立成句，在C、E处断； “温公”是主语，“以言不从”表原因，“辞不拜”表结果，两个分句中间H处断。 故选CEH。 【11题详解】 A.正确。句意：让新谷陈谷互相交换。/用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。 B.错误。施行、推行/举荐。句意：推行古代贤君的政令。/后来刺史荣举荐我做秀才。 C.正确。不同寻常/意外的变故。句意：将要发生不同寻常的大事。/防备其他盗贼进来和意外的变故。 D.正确。都是意动用法，以……为奇/以……为侣，以……为友。句意：一见面就认为他很出众。/以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 故选B。 【12题详解】 D.“于是神宗废止新法”错误。材料四只写神宗任用王安石、司马光反对新法、王安石坚持推行新法，文中没有神宗废止新法的相关内容，属于无中生有。 故选D。 【13题详解】 （1）“属文”，写文章；“既成”，等到写成；“服”，佩服、信服。 （2）“辟”，批驳；“难”，排斥；“壬人”，巧言谄媚、不行正道的人。 【14题详解】 作答此题时，需先理解题干“辩足以行其言”的意思，即王安石的论辩之才足以推行自己的主张；再检索材料二中能体现其论辩才能的内容进行印证。 ①定位材料二：王安石针对司马光“侵官、生事、征利、拒谏”四项指责，先立“名实”为纲，再逐条辨析。 ②分析论辩方法：以“受命于人主，议法度而修之于朝廷”驳“侵官”，以“举先王之政，兴利除弊”驳“生事”，以“为天下理财”驳“征利”，以“辟邪说，难壬人”驳“拒谏”，条理清晰、理直气壮。 ③建立关联：这种紧扣名实、逐条驳斥的论辩，正是“辩足以行其言”的生动体现，故材料二能印证材料三的评价。 【参考译文】 材料一： 王安石，字介甫，是抚州临川人。父亲王益，曾任都官员外郎。王安石小时候喜欢读书，看过一遍就终身不忘。他写文章下笔飞快，起初好像不在意，写完之后，读过的人都佩服他文笔精妙。他的朋友曾巩把他的文章拿给欧阳修看，欧阳修替他传播美名。王安石考中进士上等名次，任签书淮南判官。按照旧例，官员任期期满，可以献上文章请求试任馆职，唯独王安石不这样做。再调任鄞县知县，修筑堤堰，疏浚陂塘，兴修水陆水利；把谷粮借贷给百姓，等到收成之后加利息偿还，让新粮陈粮轮换，县里百姓觉得很便利。 材料二： 大概读书人所争论的，特别在于名和实（是否相符），名和实的关系弄清楚了，天下的根本道理也就明白了。现在君实您用来指教我的，是认为我侵犯官员职权、滋生事端、与民争利、拒绝劝谏，因而招致天下人的怨恨诽谤。我却认为从君主那里接受命令，在朝廷上讨论并修订法令制度，把它交给主管官吏去执行，不算侵犯职权；推行古代贤君的政令，兴办有利之事、革除弊政，不算滋生事端；为国家整顿财政，不算搜刮钱财；批驳错误言论，驳斥奸佞小人，不算拒绝劝谏。至于这么多怨恨诽谤，我本来早就料到会这样。 材料三： 敕令：我观察远古之初，清楚地看到天命。将要发生非同寻常的大事，就一定会诞生世间少有的奇才。让他名望高于一时之人，学识贯通千年；智慧足以通达大道，辩才足以推行自己的主张；瑰丽精妙的文章，足以描摹万物；超凡出众的品行，足以感化天下。能够在一年之间，让天下风俗迅速转变。 材料四： 神宗初年，从金陵征召王安石，一见面就觉得他很出众，提拔他做翰林学士。王安石想要更改祖宗定下的法度，推行新法，贬退元老重臣，提拔新进的年轻人。司马光认为这样不对，极力争辩。神宗任用王安石为参知政事，任用司马光为枢密副使，司马光因为自己的意见不被采纳，推辞不接受任命。王安石掌权之后，引荐亲信党羽，占据要害职位；吕诲上奏说他奸邪，王安石说（吕诲）只是不明事理而且凶狠固执罢了。等到新法推行，朝廷内外纷纷议论，王安石却坚持推行，态度更加坚定。 阅读下面两首唐诗，完成小题。 十五夜望月寄杜郎中① 王 建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 八月十五日夜湓亭望月 白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边②。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 【注】①十五夜：农历八月十五中秋夜。杜郎中：王建友人。②曲江、杏园：唐时长安名胜，新科进士常宴游于此。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都以中秋望月为吟咏对象，均借明月抒写思念之情，题材与情感取向相近。 B. 王建诗前两句从视觉（地白、栖鸦、桂花）与触觉（冷露）着笔，营造出清寂夜境。 C. 王建诗末句以反问直抒胸臆，将离别之情与思乡之情表达得既酣畅淋漓又余味绵长。 D. 白居易诗以“昔年”与“今年”对举，借地点由长安到江州的转换，凸显贬谪漂泊之慨。 16. 两首诗都写中秋望月，遣词用字尤见功力。请从王建诗“冷露无声湿桂花”的“湿”字、白居易诗“东南见月几回圆”的“圆”字和“今夜清光似往年”的“似”字中，任选两处（每首诗选一处），结合诗句赏析其妙处。 【答案】15. C 16. ①“湿”字：冷露在无声中浸湿桂花，化无形为有形，既见夜深露重，又以细腻笔触烘托出月下庭院空明静谧的气氛，为后文“秋思”蓄势。 ②“圆”字：月圆而人不团圆，“几回圆”状写诗人羁旅湓浦、屡屡望月而乡思无着，以月之圆满反衬身世之憾，圆缺之间愈见思乡之深长。 ③“似”字：清光依旧似往年，而人已由长安杏园谪居江畔，以月色之恒反衬人事之变，“似”字一出，物是人非、今昔之慨尽在其中。 【解析】 【导语】两首中秋望月唐诗，一以清寂幽景托茫远秋思，一用今昔对照抒贬谪乡思，炼字精准，情景相融，同写望月怀人之意，却各有含蓄与沉郁的独特韵致。 【15题详解】 先通读全诗，把握诗歌大意及作者情感，再依次判断各选项所涉及的手法、句义、情感倾向等是否正确。 C.“直抒胸臆……酣畅淋漓”错误。王建诗末句“不知秋思落谁家”不是反问，是揣度疑问的委婉表达，并没有直抒胸臆、酣畅淋漓地抒情，而是将自身的秋思藏于疑问中，以含蓄的方式把怀远思人的情思拓展开来，余味悠长。 故选C。 【16题详解】 首先明确选字要求，选定每首诗各一个字后，先将字放入原句解释字面含义，再结合该句所在的景物描写层面分析其营造的意境特点，最后联系全诗的情感主旨分析该字承载的情感表达效果。 ①“湿”字：露水沾湿桂花，“无声”，感知环境安静，暗示夜已经很深。清冷景物铺垫，悄悄带出淡淡的思念，不直白抒情。 ②“圆”字：月圆本是团聚象征，“几回”，说明诗人被贬此地，已经看过很多次月圆。月亮一次次圆满，自己却长久漂泊、不能归乡，反衬思乡的愁苦。 ③“似”字：月光和往年一样，对照上文昔年、今年地点变迁：月色没变，但境遇已经改变。以不变月色反衬人事变迁，藏今昔落差、贬谪的怅惘。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中秋将至，小张与友人在洞庭湖泛舟，见到风平浪静、水天澄澈，他不禁吟诵起张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“洞庭青草，____________，____________”。 （2）王维《山居秋暝》中，以明月、清泉勾勒出秋夜幽静空灵之美的对句是“____________，____________”。 （3）古诗词中“月”是常见意象，常用来寄托思念或抒发情怀，请写出两句含有“月”字的古诗文“____________，____________”。(本试卷中已出现的或已回答的除外) 【答案】 ①. 近中秋 ②. 更无一点风色 ③. 明月松间照 ④. 清泉石上流 ⑤. 月明星稀 ⑥. 乌鹊南飞（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟/春江潮水连海平，海上明月共潮生/东船西舫悄无言，唯见江心秋月白） 阅读下面的文字，完成小题。 “中国队赢了！”名古屋亚运会游泳馆内，欢呼声震耳欲聋。当19岁小将张展硕在男子4×200米自由泳接力最后一棒奋起直追、完成惊天逆转时，看台上的观众无不为之震憾。这届亚运会上，类似这样让人热泪盈框的瞬间还有很多：有人前两棒落后三秒多仍拼下金牌，有人在最后一枪实现逆袭翻盘，也有人在带伤情况下重新站上最高领奖台……一组官方统计数据显示，开幕后第二个比赛日中国代表团单日狂览12枚金牌，两天累计23金10银5铜，屡创佳绩的背后，是运动员们日复一日的淬练与坚持。社交媒体上，“拼搏”“永不言弃”这类词语也持续刷屏。 有人赞叹：“这就是竞技体育的魅力。”也有人感慨：“拼到最后一刻，输赢已不重要。”对“拼搏”的不同理解，折射出人们对体育精神的多元思考。 事实上，拼搏从来不是简单的争金夺银，而是源于对梦想的执着。它，______：______；______；______，______。 这份奋力拼搏的劲头，不仅成就了赛场上的高光时刻，也在更广阔的空间里传递着力量。泳池里，徐海博、费立纬、潘展乐、张展硕四人组成的接力队，在前两棒落后日本队3.47秒的绝境下，凭借后两棒一路狂追，由19岁的张展硕在最后50米完成极限反超，展现出超越年龄的“大心脏”，以7分00秒17打破亚洲纪录夺冠，时隔16年重夺该项目金牌；靶场上，盛李豪在男子10米气步枪个人决赛中顶住压力、后来居上，以254.2环逆转卫冕并刷新亚洲纪录，一日独得双金；体操馆内，张博恒带伤上阵，面对巴黎与东京两届奥运冠军的夹击，仍以85.065分稳稳卫冕。这些定格在赛场上的拼搏，不经意间成为鼓舞年轻一代勇于追梦、永不放弃的鲜活教材。 然而，如果“拼搏”从纯粹的体育追求和发自内心的热爱，异化为某种功利化的执念，便容易偏离本意，变了味道。①为了“赢”，有人超负荷训练以致伤病缠身，②有人服用禁药破坏公平，③甚至因盲目攀比而引发心理问题的现象也时有发生。④当“拼搏”的尺度越过了健康与规则的底线，⑤因此失去了体育育人的初衷。 18. 文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①承载着对自我极限的超越 ②还在看似平凡单调的日复一日里，积蓄着赛场决胜的底气 ③不论项目大小，不惧对手强弱 ④更彰显着人们永不言弃的精神底色 ⑤是运动员用汗水浇灌梦想、用意志对抗疲惫的生动写照 A. ⑤③②①④  B. ③⑤②①④  C. ⑤①③②④  D. ③②①⑤④ 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 《现代汉语词典》已经收录了“朋友圈”“打卡”等反映时代特点的新词。“大心脏”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。 【答案】18. ①“震憾”改为“震撼” ②“热泪盈框”改为“热泪盈眶” ③“狂览”改为“狂揽” ④“淬练”改为“淬炼” 19. A 20. ③改为：甚至因盲目攀比而引发心理问题。（或：甚至盲目攀比引发心理问题的现象也时有发生。） ⑤改为：便失去了体育育人的初衷。 21. 【大心脏】 ①名词，指在压力或关键时刻所表现出的强大心理素质与沉着心态。 例句：张展硕在落后三秒多的情况下完成逆转，展现出一颗“大心脏”。 ②形容词（或作定语），形容临危不乱、敢于在重要场合挺身而出的（人或表现）。 例句：这位19岁小将堪称大心脏选手，越是关键时刻越能顶住压力。 【解析】 【18题详解】 ①“震憾”→“震撼”。“撼”是提手旁，摇动、撼动；“憾”是竖心旁，指遗憾。“震撼”：内心受到猛烈冲击。 ②“热泪盈框”→“热泪盈眶”。“眶”是目字旁，指眼眶；“框”多指框架。“热泪盈眶”：激动的泪水充满眼眶。 ③“狂览”→“狂揽”。“揽”有收取、包揽之意；“览”是观看。“狂揽”金牌：大量收获金牌。 ④“淬练”→“淬炼”。“炼”用火，锤炼、磨砺；“练”多指练习。“淬炼”：经受磨砺锤炼。 【19题详解】 前文总说拼搏“源于对梦想的执着”，横线处的内容是分述内容。 首先⑤直接承接前文，给拼搏下基础定义，说明它是运动员汗水意志的写照；接着③点明拼搏的适用态度前提，不挑项目不避对手；然后②递进说明拼搏藏在日常训练的积累里；再①点出拼搏的内核是超越自我极限；最后用“更”字衔接④，上升到精神层面的价值，整体逻辑层层递进，衔接最顺畅。顺序为⑤③②①④。 故选A。 【20题详解】 序号③：“因……而引发”与“……的现象也时有发生”杂糅。可删去“的现象也时有发生”或删去“因……而”。 序号⑤：不合逻辑。前文“当……”表条件，与后文不存在因果关系，逻辑关联词“因此”误用，可将“因此”改成“就”（或“便”）。 【21题详解】 本题为新词释义开放探究题，可选择从词性、语法功能区分义项。 首先回归原文，“展现出超越年龄的‘大心脏’”中，“大心脏”作宾语，是名词，指强大沉稳的心理素质。 其次拓展日常语用，体育评论常用搭配“大心脏选手”里，“大心脏”修饰名词、作定语，具备形容词功能，用来形容人抗压镇定的特质。 最后匹配对应例句，仿照词典格式规范表达。例句与释义要一一对应，可紧扣选文张展硕逆转的事例拟写。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 湖南文旅近来悄然“变脸”：张家界大庸古城不再只卖门票，而是卖服务、卖体验；新化紫鹊界梯田没有把世界灌溉工程遗产“圈起来”，而是让游客花99元认养10平方米梯田，亲手插秧、收获生态米；湘西芙蓉镇里，五十多岁的餐馆老板用英语招揽外国客人。数据显示，今年1-8月张家界入境游客同比增长两成。从“看到”转向“参与”，从“买到”转向“体验”，湖南正以新供给创造新需求。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解： 第一句“变脸”一词定下基调——不是推翻重来，而是调整方向。随后三个案例分别对应三种转变：大庸古城从“卖门票”转向“卖服务、卖体验”，是经营模式的转型；紫鹊界梯田从“圈起来”转向“认养+亲手劳作”，是人与资源关系的重构；芙蓉镇餐馆老板用英语招揽外国客人，是从“等客上门”到“主动连接”的姿态转变。第二句数据“入境游客同比增长两成”为这种转变提供了结果佐证。末句提炼核心判断——“从‘看到’转向‘参与’，从‘买到’转向‘体验’，以新供给创造新需求”。 核心辩证关系： 材料的核心不在“旅游要创新”这一常识，而在“供给与需求谁在先”这一逻辑翻转。传统思路是需求决定供给——游客想看什么，我就提供什么；湖南的实践是供给创造需求——我先把“参与”的供给做出来，游客才发现原来自己需要这种体验。这里的深层逻辑是：当物质与选择过剩到一定程度，人的需求不再是“被满足”，而是“被唤醒”。文旅的“变脸”，本质上是从“满足已知需求”转向“创造未知可能”。 写作核心任务： 提炼“新供给创造新需求”这一思维模型，并将其从文旅领域迁移到更广的认知与实践层面。不能停留在“旅游业要转型升级”的行业分析，而应回答：为什么“供给先行”在今天比“需求导向”更有力？这种转变对个人成长、文化传承、公共服务等领域有何启示？ 【误区提示】 误区1：将文章写成湖南文旅的案例分析或赞美词，大段复述张家界、紫鹊界的做法，未提炼出可迁移的思维逻辑，停留在“就事论事”层面。 误区2：将“新供给创造新需求”窄化为“多搞花样、多上项目”，忽略材料中三个案例的共同内核——让消费者从旁观者变成参与者，而非单纯增加供给的数量或种类。 误区3：论据虚假或来源不明。涉及具体数据、具体项目时，若使用未经核实的案例或凭空编造的数据，将严重影响论证可信度。所有论据需有权威公开来源可查。 【分层立意】 基础立意：文旅转型的启示在于，与其被动迎合需求，不如主动创造需求；从“卖资源”转向“卖体验”，方能打开新空间。 进阶立意：新供给的本质不是提供更多商品，而是改变消费者与商品之间的关系——让“看的人”变成“做的人”，让“买的人”变成“参与者”。参与感本身，就是最稀缺的供给。 高阶立意：在物质丰裕、选择过剩的时代，供给与需求的关系正在被改写。真正有生命力的供给，不再回答“你要什么”，而是先做出“你可能还不知道自己需要什么”的东西，然后让体验本身唤醒需求。 【行文思路】 议论文： 开篇从材料中“卖门票”到“卖体验”的转变切入，指出其背后的逻辑翻转——不是先问游客要什么，而是先做出一件游客还没见过的事。由此提出中心论点：在过剩时代，最有竞争力的供给不是“满足需求”，而是“创造需求”。 主体第一层论“满足需求”模式的困境：当所有竞争者都在回应同一批需求时，供给便趋于同质化——游客想看古镇，各地便建起千篇一律的仿古街，结果谁也无法脱颖而出。回扣：需求导向走到极致，就是内卷。 主体第二层论“创造需求”何以可能：以湖南博物院推出的“马王堆”数字化沉浸展为例，展览没有停留在“展示文物”，而是让观众通过交互设备“参与”考古发掘与文物修复的过程，观众在动手之后才意识到自己对历史的兴趣远超预期。回扣：不是先有需求再供给，而是供给唤醒了沉睡的需求。 主体第三层辨析“创造需求”的边界与条件：创造需求不等于凭空捏造，它必须基于对人潜在渴望的洞察——紫鹊界的“认养梯田”之所以有效，是因为城里人早已有“亲近土地”的模糊向往，只是从未被转化为可执行的供给。 辩证补充：强调“供给先行”，不是否定市场调研与需求分析，而是说在需求趋于饱和的领域，只有先做出“参与”的可能，才能让需求浮出水面。 结尾落回更普遍的层面：无论是文旅、文化还是个人发展，与其在已有的赛道上争抢存量，不如开辟一条让更多人想走的新路。 记叙文： 以一段“被新供给唤醒需求”的真实经历为线索。开篇从一个原本“并不想去”的场景切入——比如被同学拉去参加某个从未接触过的活动，起初毫无兴趣，觉得“跟我没关系”。主体写“参与”如何改变了认知：在动手、互动、沉浸的过程中，发现自己此前从未意识到的兴趣或能力。之后写领悟：不是自己先有了需求才去参与，而是参与了才发现自己需要它。结尾以具体画面收束，让“新供给创造新需求”的意味留在体验本身之中。 【优秀文题】 1.《先有体验，后有需求》 2.《让供给跑在需求前面》 3.《参与感，是最稀缺的供给》 4.《唤醒沉睡的渴望》 5.《供给的想象力》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南长沙市部分校2026-2027学年高三上学期10月阶段检测语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 中国国家博物馆的“李静训和她的时代”展备受关注。墓中出土的黄金文物，以其精巧形制与璀璨装饰，承载着独特的工艺智慧与审美追求，成为隋代手工业技术与中西文化交流的见证。 据考古报告统计，李静训墓共出土黄金相关文物10余件，涵盖金发饰、金项链、金手镯、金戒指、衣饰金花、高足金杯等品类。考古发掘报告对“闹蛾金钗”的原始状态记载详尽：“已残，下有三叉形插，上为金片，其两端上卷作荷叶状……在卷环上均附插许多六瓣形金花、三角形金荷叶、穿孔小珍珠等，并有金丝编网，上串小珠之垂饰，但已混乱，不易恢复原状。”经综合保护与修复复原后，这件文物得以呈现规整精致的展陈状态，成为研究隋代金工技术的重要实物。 展陈的“闹蛾金钗”整体呈花丛造型，花簇簇拥、灵动逼真，是隋代仿生工艺与细金工艺的典范之作。器物以金、银为主要材质，多数花朵为六瓣形，花蕊分两类：多数为珍珠镶嵌，少数为银质小泡粘接于花瓣中央；花梗由金丝或银丝连接，穿透花瓣清晰可见。花丛上方，一根银丝牵引着以金丝编织而成的展翅飞蛾，飞蛾眼部与身体均以珍珠装饰，翅膀运用金方丝、金圆丝、金花丝三种金丝编织，纹理细腻、形态生动。 从工艺角度看，其制作涉及锤揲、剪裁、拉拔、编织、焊接、粘接、刻划、錾刻、打磨等10余道工序。经测量，六瓣花最大直径约10毫米，金丝直径约0.5毫米，金银片厚度约0.3毫米，飞蛾翅膀所用金圆丝直径仅0.2毫米。在千年前的技术条件下，如此精细的工艺尽显匠人技艺之高超。 另一件明星文物隋嵌珍珠宝石金项链，整体形制精巧繁复，用料极尽考究。器物通径43厘米，重91.25克，由28枚金球构成，每枚金球嵌有10颗珍珠（现仅存38颗，多数脱落）；金球分为左右两组，每组14枚，组间以多股金丝编织的链索相连。链索顶端各设一方形嵌青金石金饰，中心圆形金饰镶嵌深蓝色珠饰，其上刻阴纹驯鹿。项链下端设垂珠饰，周缘环绕24颗珍珠，尽显富丽华彩。其制作涵盖铸造、锤揲、珠化、焊接、粘接、镶嵌、裁切等核心工艺。 “锤揲”“珠化”“焊缀”与“镶嵌”交织共生，成为破解中国古代金工技术的关键密码。从文化层面看，这批黄金文物是隋代中西文化交融的重要实物遗存，其工艺与造型特征清晰指向中亚、南亚地区，印证了隋代丝绸之路贸易与文化交流的繁荣。 （摘编自杨军昌《蛾儿雪柳黄金缕（上新了）——隋代黄金文物的工艺密码》） 材料二： 金银器工艺的传播与艺术风格的交流，是古代欧亚大陆东西方交往的重要线索。丝绸之路开通后，域外的金工技艺与艺术风格随商贸往来不断传入中国。至唐代，外来影响达到高峰：据学者总结，对唐代金银器影响最大的三种外来文化为萨珊波斯、粟特与罗马（拜占庭），其锤揲、掐丝与器形设计在唐代金银器上留下深刻印记。 然而，外来影响并不意味着简单模仿。域外器物与技艺进入中原后，还要经过中国工匠的吸收、改造与创新。以“胡瓶”为例，其原型为波斯——粟特风格的执壶，但唐代工匠依本土审美习惯加以改造，使器形更趋优雅、装饰更富华化色彩。这种“华化”改造，本质上是外来文化在传统框架内被消化与再创造：工匠保留域外技法，又将本土纹样与功能需求植入器物，在不断交往中化解传统与外来文化之间的矛盾，形成既带域外渊源、又具中华风貌的新样式，呈现出清晰的本土化进程。 因此，研究古代金银器，不能止步于辨识“外来元素”，更应看到其背后“交流——融合——创新”的文明机制。李静训墓出土的隋代金器，工艺与造型特征清晰地指向中亚、南亚，正是这一机制在隋唐之际的早期呈现：它们既非纯粹的舶来品，也非单纯的本土原创，而是域外技艺与中原审美交融的结晶。出土金银器的价值，不仅在于器物本身的璀璨，更在于其所承载的开放包容的文明记忆。 （摘编自齐东方《唐代金银器研究》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 展陈的“闹蛾金钗”并非出土时的原始状态，而是经综合保护与修复复原后呈现的规整精致的展陈状态。 B. “闹蛾金钗”上的飞蛾以金方丝、金圆丝、金花丝三种金丝编织翅膀，眼部与身体以珍珠装饰，体现了隋代金工技术。 C. 隋嵌珍珠宝石金项链由28枚金球构成，每枚原嵌10颗珍珠，如今多数脱落，这说明隋代的粘接工艺尚不成熟。 D. 李静训墓黄金文物的工艺与造型特征清晰地指向中亚、南亚地区，是隋代中西文化交融的重要实物遗存。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 李静训墓出土黄金文物的价值主要在于其精巧形制与璀璨装饰承载着独特的工艺智慧与审美追求。 B. 材料二认为外来文化进入中国后经过工匠的吸收、改造与创新，说明文化交流不是简单模仿，而是在本土文化框架内再创造。 C. 只要辨识出古代金银器上的“外来元素”——锤揲、掐丝、器形设计等，就能揭示其“交流——融合——创新”的文明价值。 D. 对唐代金银器影响最大的三种外来文化是萨珊、粟特与罗马，可见唐代金银器的工艺源自域外传入。 3. 下列对材料一和材料二写作特点的分析，最恰当的一项是（ ） A. 材料一作为考古科普文章，使用“0.2毫米”“91.25克”等精确测量数据，体现了科普语言的准确性与科学性。 B. 材料一引用考古发掘报告原文，意在强调出土文物原始状态之混乱，批评早期考古发掘工作的局限。 C. 材料二以“胡瓶”为核心论据，主要是为了证明唐代工匠的审美习惯优于波斯、粟特工匠。 D. 两则材料都按“汉——唐——明清”的时间顺序展开，清晰勾勒了中国金工工艺的发展脉络。 4. 李静训墓黄金文物为何能成为“隋代手工业技术与中西文化交流的见证”？请结合两则材料简要概括。 5. 某中学“丝绸之路与文明互鉴”研学团参观“李静训和她的时代”展，成员获得采访展览策展人的机会。采访话题围绕“隋代金器的工艺与中西文化交流”展开。请根据材料，提出两个采访问题，并分别阐明提问的理由。 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 菊花（节选） [美]约翰·斯坦贝克 萨利纳斯河谷笼罩在浓重的灰白色冬雾之中，像一口倒扣的锅，将这片封闭的农业区与外界隔绝开来。伊莉莎·艾伦正在花园里修剪菊花。她三十五岁，脸庞清瘦，眼神却异常坚定。她戴着厚重的皮革手套，穿着沉重的男式鞋子，但她的动作却充满了一种被压抑的、过剩的生命力。她培育的菊花大如拳头，色彩鲜艳。 丈夫亨利走过来，看着那些花说：“你种的菊花真大。我希望你能在果园里种出这么大的苹果。” “也许我能，”伊莉莎自信地说，“我有一双种花的手。我母亲也有，她能让随便什么植物都长得茂盛。” “种花可换不来钱。”亨利实用主义地嘟囔了一句，接着说今晚做成了买卖，要带她去镇上的餐馆吃饭，看场戏。伊莉莎默默地继续干活。 下午，一个流浪补锅匠赶着一辆破旧的马车来到了篱笆外。他身材高大，胡茬杂乱，眼神中透着一种职业性的狡黠。他身旁跟着一只瘦骨嶙峋的狗。 “太太，有没有锅碗瓢盆需要修补的？或者剪刀需要磨一磨？” ①伊莉莎冷冷地说：“没有。” 补锅匠并没有离开，他的目光落在了那些菊花上。“那是什么花，太太？” “菊花，”伊莉莎的语气稍微缓和了一些，“我种的菊花。它们大得很。” “我有一位太太，”补锅匠突然说，声音变得柔和起来，“她也非常喜欢花。她曾对我说，如果你在路上遇到有人种着漂亮的菊花，一定要替我要一些种子或者花苗。” 伊莉莎的眼睛亮了起来，她那股被封闭在农场里的热情瞬间被点燃了。“真的吗？她懂菊花吗？” ②“我想她懂。她说那些花就像是一团团火。” “对！就是火！”伊莉莎激动地摘下手套，徒手在泥土里挖掘，“你看这芽，它们充满了生机。你拿去吧，把它们种在湿润的沙土里。等它们长起来，你那位太太一定会非常高兴。” 她把花苗小心翼翼地装进一个旧花盆里，递给补锅匠。她甚至向他描述了自己对这种生活的渴望，她的声音因为激动而微微发颤，仿佛在这一刻，她冲破了那口倒扣的锅，看到了外面的世界。 ③伊莉莎看着他，突然意识到他刚才关于“喜欢花的太太”的话不过是为了讨要活计的谎言。她的脸色沉了下来，去屋里找了两个破锅给他。补锅匠修好锅，拿了五十美分，赶着马车离开了。临走时他说：“你的花我保管好，太太。” 看着马车远去，伊莉莎的心中涌起一种奇异的感觉。她觉得自己变得非常强大。“我本来可以做得更多，”她喃喃自语，“我本来可以和他比试比试力气。我本来可以……” 下午，她洗了一个长长的澡，用浮石仔细擦洗了全身，然后换上了一件漂亮的连衣裙。她看着镜子里的自己，觉得前所未有的美丽和充满力量。她觉得自己不再是一个只能在泥土里劳作的农妇，而是一个充满魅力的女人。 傍晚，丈夫亨利回来了，看到打扮一新的伊莉莎，惊讶地说：④“你看起来真强壮，强壮得能把一头小牛犊按在膝盖上折断。” 伊莉莎骄傲地挺起胸膛：“是的，我很强壮。以前我从来不知道自己有这么强壮。”他们坐上马车去镇上的餐馆吃饭。马车在夜色中沿着河岸行驶。突然，伊莉莎的目光落在了路边的一个黑点上。 那是菊花苗。它们已经被随意地丢弃在路边的尘土里，而那个补锅匠显然把花盆留下了，因为花盆还能换几个硬币。那团像火一样的花苗，此刻正像垃圾一样被遗弃在冰冷的柏油路上。 伊莉莎的心猛地一沉，仿佛被什么东西狠狠击中了。她转过头去，不想让丈夫看到她的眼睛。她感到一阵难以抑制的虚弱感从心底蔓延开来，刚刚建立起来的那个“强壮”的自我瞬间崩塌了。 “亨利，”她的声音变得微弱而沙哑，“我们晚上能喝点酒吗？能去那个有拳击比赛的地方看看吗？” “当然可以，”亨利有些惊讶，“你以前可从来不喜欢看那些粗鲁的玩意儿。你今晚怎么了？” “没什么，”伊莉莎把头转向一边，看着黑暗中的河水，眼泪在眼眶里打转，“我只是……我只是觉得，我老了，亨利。我老了。” （有删改） 文本二： 约翰·斯坦贝克的短篇小说《菊花》是其短篇小说集《长谷》中的名篇。小说以“菊花”为核心意象，深刻隐喻了20世纪30年代美国农业社会中女性的生存困境。女主人公伊莉莎在封闭的农场生活中，将过剩的生命力与对美的渴望倾注于菊花之上。当流浪补锅匠出现时，伊莉莎误以为找到了精神交流的知音，自我意识瞬间觉醒。然而，补锅匠丢弃花苗的行为，无情地击碎了她的幻梦。小说结尾，伊莉莎从“强壮”走向“衰弱”，感叹自己“老了”，这一心理陡转不仅揭示了实用主义对精神价值的扼杀，更展现了人类在渴望沟通时所遭遇的永恒孤独。 （摘编自雷佳娣《菊花在山谷中孤独地绽放——对斯坦贝克小说〈菊〉的象征主义解读》） 6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开头描写萨利纳斯河谷冬雾的封闭环境，渲染出压抑的氛围，为伊莉莎被压抑的热情和对外界的渴望做了铺垫。 B. 文本既细致地写出了伊莉莎的内心活动，同时又呈现了与伊莉莎个人生活相关的社会图景，气象开阔。 C. 伊莉莎激动地给补锅匠装花苗，这一情节写出她长期压抑的热情被点燃，寄寓着对外面世界的强烈渴盼。 D. 结尾写伊莉莎感叹自己“老了”，流露出的情绪是对青春易逝、韶华难再的叹惋，尽显红颜迟暮的淡淡哀愁与无奈。 7. 关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（ ） A. 句①，伊莉莎“冷冷地说”，说明她对陌生流浪汉的到来怀有本能的防备和疏离。 B. 句②，补锅匠的话表明，他把菊花看作一种可以换取活计的谈资，而非真正的艺术。 C. 句③，伊莉莎“突然意识到”，以此表达她对补锅匠欺骗行为的愤怒和鄙夷。 D. 句④，亨利适时夸赞，说明他注意到妻子打扮后的变化，并用农人的方式表达欣赏。 8. 文中画波浪线的段落描写伊莉莎给补锅匠装花苗并描述渴望，读来令人动容。请结合文本，谈谈这种感染力是如何表达出来的。 9. 文本二认为，小说结尾伊莉莎的心理陡转“揭示了实用主义对精神价值的扼杀”。请结合文本一的描写，从补锅匠和丈夫亨利两个角度，分析这一观点是如何体现的。 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 王安石，字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。擢进士上第，签书淮南判官。旧制，秩满许献文求试馆职，安石独否。再调知鄞县，起堤堰，决陂塘，为水陆之利；贷谷于民，出息以偿，俾新陈相易，邑人便之。 (节选自《宋史·王安石传》) 材料二： 盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 （节选自王安石《答司马谏议书》） 材料三： 敕：朕式观古初，灼见天命。将有非常之大事，必生希世之异人。使其名高一时，学贯千载；智足以达其道，辩足以行其言；瑰玮之文，足以藻饰万物；卓绝之行，足以风动四方。用能于期岁①之间，靡然变天下之俗。 （节选自苏轼《东坡全集·王安石赠太傅》） 材料四： 神宗初召王荆公于金陵，一见奇之，进翰林学士。荆公欲变更祖宗法度，行新法，退故老大臣，用新进少年。温公以谓不然，力争之。神宗用荆公参知政事用温公枢密副使温公以言不从辞不拜。荆公既执政，汲引亲党，盘据要津；吕诲言其奸邪，安石曰止不晓事与狠愎②尔。及新法行，中外纷议，而荆公持之益坚。 （节选自邵伯温《闻见录》卷十一） 【注】①期岁：一周年。②狠愎：狠毒固执。 10. 材料四中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 神宗用A荆公参知B政事C用温公D枢密副使E温公以F言G不从H辞不拜。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “易”，交换，与《烛之武退秦师》中“以乱易整，不武”的“易”意思相同。 B. “举”，推荐、举荐，与《陈情表》中“后刺史臣荣举臣秀才”的“举”意思相同。 C. “非常”，不同寻常，与《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”的“非常”意思不同。 D. “奇”，意动用法，与《赤壁赋》中“侣鱼虾而友麋鹿”的“侣”“友”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王安石从小记性好，写文章又快又好，当官时还给老百姓办了不少实事。 B. 面对司马光的指责，王安石逐条反驳，说自己推行新法等等都没做错。 C. 苏轼非常认可王安石，说他才学高、口才好、文笔好，品行也能影响四方。 D. 据邵伯温记载，神宗支持王安石变法，司马光反对，于是神宗废止新法。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。 （2）辟邪说，难壬人，不为拒谏。 14. 材料三中苏轼称王安石“辩足以行其言”。你认为材料二能否印证材料三中这一评价？请说明理由。 阅读下面两首唐诗，完成小题。 十五夜望月寄杜郎中① 王 建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 八月十五日夜湓亭望月 白居易 昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边②。 今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 【注】①十五夜：农历八月十五中秋夜。杜郎中：王建友人。②曲江、杏园：唐时长安名胜，新科进士常宴游于此。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗都以中秋望月为吟咏对象，均借明月抒写思念之情，题材与情感取向相近。 B. 王建诗前两句从视觉（地白、栖鸦、桂花）与触觉（冷露）着笔，营造出清寂夜境。 C. 王建诗末句以反问直抒胸臆，将离别之情与思乡之情表达得既酣畅淋漓又余味绵长。 D. 白居易诗以“昔年”与“今年”对举，借地点由长安到江州的转换，凸显贬谪漂泊之慨。 16. 两首诗都写中秋望月，遣词用字尤见功力。请从王建诗“冷露无声湿桂花”的“湿”字、白居易诗“东南见月几回圆”的“圆”字和“今夜清光似往年”的“似”字中，任选两处（每首诗选一处），结合诗句赏析其妙处。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中秋将至，小张与友人在洞庭湖泛舟，见到风平浪静、水天澄澈，他不禁吟诵起张孝祥《念奴娇·过洞庭》中“洞庭青草，____________，____________”。 （2）王维《山居秋暝》中，以明月、清泉勾勒出秋夜幽静空灵之美的对句是“____________，____________”。 （3）古诗词中“月”是常见意象，常用来寄托思念或抒发情怀，请写出两句含有“月”字的古诗文“____________，____________”。(本试卷中已出现的或已回答的除外) 阅读下面的文字，完成小题。 “中国队赢了！”名古屋亚运会游泳馆内，欢呼声震耳欲聋。当19岁小将张展硕在男子4×200米自由泳接力最后一棒奋起直追、完成惊天逆转时，看台上的观众无不为之震憾。这届亚运会上，类似这样让人热泪盈框的瞬间还有很多：有人前两棒落后三秒多仍拼下金牌，有人在最后一枪实现逆袭翻盘，也有人在带伤情况下重新站上最高领奖台……一组官方统计数据显示，开幕后第二个比赛日中国代表团单日狂览12枚金牌，两天累计23金10银5铜，屡创佳绩的背后，是运动员们日复一日的淬练与坚持。社交媒体上，“拼搏”“永不言弃”这类词语也持续刷屏。 有人赞叹：“这就是竞技体育的魅力。”也有人感慨：“拼到最后一刻，输赢已不重要。”对“拼搏”的不同理解，折射出人们对体育精神的多元思考。 事实上，拼搏从来不是简单的争金夺银，而是源于对梦想的执着。它，______：______；______；______，______。 这份奋力拼搏的劲头，不仅成就了赛场上的高光时刻，也在更广阔的空间里传递着力量。泳池里，徐海博、费立纬、潘展乐、张展硕四人组成的接力队，在前两棒落后日本队3.47秒的绝境下，凭借后两棒一路狂追，由19岁的张展硕在最后50米完成极限反超，展现出超越年龄的“大心脏”，以7分00秒17打破亚洲纪录夺冠，时隔16年重夺该项目金牌；靶场上，盛李豪在男子10米气步枪个人决赛中顶住压力、后来居上，以254.2环逆转卫冕并刷新亚洲纪录，一日独得双金；体操馆内，张博恒带伤上阵，面对巴黎与东京两届奥运冠军的夹击，仍以85.065分稳稳卫冕。这些定格在赛场上的拼搏，不经意间成为鼓舞年轻一代勇于追梦、永不放弃的鲜活教材。 然而，如果“拼搏”从纯粹的体育追求和发自内心的热爱，异化为某种功利化的执念，便容易偏离本意，变了味道。①为了“赢”，有人超负荷训练以致伤病缠身，②有人服用禁药破坏公平，③甚至因盲目攀比而引发心理问题的现象也时有发生。④当“拼搏”的尺度越过了健康与规则的底线，⑤因此失去了体育育人的初衷。 18. 文中第一段有四个含错别字的词语，请找出并改正。 19. 依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①承载着对自我极限的超越 ②还在看似平凡单调的日复一日里，积蓄着赛场决胜的底气 ③不论项目大小，不惧对手强弱 ④更彰显着人们永不言弃的精神底色 ⑤是运动员用汗水浇灌梦想、用意志对抗疲惫的生动写照 A. ⑤③②①④  B. ③⑤②①④  C. ⑤①③②④  D. ③②①⑤④ 20. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 《现代汉语词典》已经收录了“朋友圈”“打卡”等反映时代特点的新词。“大心脏”作为近年进入大众生活的热词，如果也要收入词典，你会如何释义？要求写出两个义项，并给每个义项拟一个相应的例句，语言准确简洁。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 湖南文旅近来悄然“变脸”：张家界大庸古城不再只卖门票，而是卖服务、卖体验；新化紫鹊界梯田没有把世界灌溉工程遗产“圈起来”，而是让游客花99元认养10平方米梯田，亲手插秧、收获生态米；湘西芙蓉镇里，五十多岁的餐馆老板用英语招揽外国客人。数据显示，今年1-8月张家界入境游客同比增长两成。从“看到”转向“参与”，从“买到”转向“体验”，湖南正以新供给创造新需求。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $