宁夏固原市五原中学2026-2027学年高三上学期第一次月考语文试题

第一次月考答案 【答案】1. C 2. C 3. D 4. ①问题：这一技术路径面临的最大挑战是什么？ ②理由：上文“已有学者提出类似思路，但始终未能实现”表明下面要提出的问题是为何难以实现，且下文回答始终围绕面临的困难进行阐述。 5. ①实现技术攻关：持续研发北斗—5G NTN高精度全域定位技术，参与6G研发，聚焦“通感算一体化”，解决星间高速传输、星上数据处理能力不足等技术短板。②控制运营成本：依托通导融合技术，通过卫星载荷集成实现资源共享，利用5G/6G网络延伸导航信号，减少对昂贵地面设施的依赖，降低产业成本。 ③统一行业标准：主导“卫星互联网通信体制”行业标准论证，参与3GPP NTN标准制定，解决地面与卫星网络协议、接口不一致的问题，提升设备兼容性。 【解析】 【导语】这篇科技访谈文本脉络清晰，以记者提问为引导，串联起邓中亮院士团队攻坚通信导航融合技术的全历程，兼顾技术原理科普、成果落地场景与行业前沿展望。内容数据详实，表述通俗严谨，既展现我国无线定位领域的突破成就，也点明空天地一体化领域现存挑战，兼具科普价值与现实参考性。 【1题详解】 C.“可以完全替代地面监测站和增强站”错误。原文明确表述“利用无处不在的5G/6G网络作为导航信号的‘延伸’，可以大幅减少商业航天对昂贵的地面监测站和增强站的依赖”，是“减少依赖”而非“完全替代”。同时，原文强调的是“摊薄了单颗卫星的成本”和“降低整个系统的建设和运维成本”，并未说可以完全替代地面监测站和增强站。故选C。 【2题详解】 C.“这表明我国空天地一体化通信网络已进入大规模应用阶段”错误。原文指出“我国空天地一体化通信技术……正处于技术积累向规模应用转变的关键阶段”，规划卫星星座是技术积累和布局的一部分，但并未说“已进入大规模应用阶段”。 故选C。 【3题详解】 D.“意在质疑邓中亮团队成果的原创性”错误。记者提出“国际上已有学者提出类似思路”是为了引出技术路径面临的挑战，并衬托邓中亮团队突破难题的难度和成就，而非“质疑邓中亮团队成果的原创性”，这种提问方式属于访谈中常见的背景铺垫。故选D。 【4题详解】 第一步：审题定向。访谈类文本语句补写题‌，核心是考查访谈问答的逻辑连贯性，要求补写的问题必须同时承接上文话题、引出下文回答，形成完整的提问-回应逻辑链。 第二步：析语境，抓衔接。先看‌上文语境‌：记者先铺垫“国际上已有学者提出类似思路，但始终未能实现”，抛出“思路可行但落地失败”的矛盾，后续提问必然围绕“失败原因/落地难点”展开追问。再看‌下文语境‌：邓中亮的回答全程围绕“融合……难度极高”展开，详细阐述了“频率资源冲突”“单基站难定位”两大世界级难题，核心是在回应“技术面临的核心挑战”。 第三步：推答案，验逻辑。结合上下语境，问题需精准指向“技术落地的核心难点”，最终推导出“这一技术路径面临的最大挑战是什么”的答案，实现“抛出矛盾-追问难点-解答难题”的完整逻辑闭环。 【5题详解】 第一步：审题定向。抓住三个关键信息——答题范围“结合原文”、核心问题“突破发展瓶颈”、最终目标“推动规模化应用”，明确是“找对策”类题目。解题可遵循“定区间—理对应—整答案”的逻辑。 第二步：定区间。‌快速锁定访谈最后两段：邓中亮院士先明确指出空天地一体化面临‌“技术短板”、“成本高”、“标准不统一‌”三大瓶颈，紧接着对应介绍了团队的攻关方向。 第三步：理对应。‌按“问题—对策”一一匹配：技术短板→研发北斗-5G NTN、6G通感算一体化；成本高→通导融合天地协同降本；标准不统一→主导行业标准、参与国际标准制定。 第四步：整合作答。‌将原文表述提炼为动宾结构的分点答案，确保每一点都“问题靶向明确、举措具体可查”。 【答案】 6．C 7．D 8．①运用比喻：用“死蚕”“柳叶”来比喻眉毛，描摹生动形象； ②使用方言、口语：“软瘫”“屁股蹾”“美美”“混哩”等词语质朴真实，富有生活气息； ③多处使用整句：如“又是飞眉眼，又是撮嘴”等，句式整齐，突出展现了苟存忠技艺精湛、施教有方。 9．①坚韧不拔：身处逆境，苟、易二人仍坚守艺术追求； ②精益求精：苟、易二人深耕戏曲技艺； ③不惧流言：面对闲言碎语，苟存忠倾心教学。 【知识点】中国现当代小说 【导语】这是陈彦《主角》的节选，截取老秦腔艺人苟存忠指导新人易青娥排戏的日常片段。文本语言贴合梨园行底色，平实鲜活，寥寥几笔勾勒出老艺人对戏曲技艺的坚守，以及不同后辈的学艺状态，藏着传统戏曲传承的人情冷暖，人物形象生动鲜明。 【详解】6．C. “苟存忠因为体态衰老、动作笨拙被易青娥嘲笑，他严厉训斥易青娥，流露出老人自卑又敏感的心态”错。原文“苟老师尽管快六十岁的人了，腿脚还那么灵便，手还那么活泛，腰还那么柔软的”，苟存忠并非因体态衰老、动作笨拙被易青娥笑，易青娥“笑”是因为他那两条眉毛因皮肤松弛而耷拉下去；“就老师这几下，你还得二三十年混哩，并且还得好好混”，苟存忠训斥易青娥是出于课堂教学的严格，他对自己的表演功底有底气，并非自卑敏感的体现。故选C。 7．D. “表现出楚嘉禾从内心不想演好角色的态度”错。原文“楚嘉禾练‘吹火’，嫌烤脸、烧眉毛；练在小生腿上、背上站桩，又嫌害怕；还嫌累死人”，楚嘉禾只是怕苦偷懒，并非从内心排斥、不想演好角色。故选D。 8．语言赏析题需从修辞、用词、句式等角度切入，结合文本具体内容分析，总结表达效果。 抓修辞角度：找出比喻句“眉毛是像两个死蚕一样，横卧在眉骨上”“完全变成两条窄窄的柳叶了”，生动描摹出苟存忠剃眉前后的形态，细节鲜活。 抓用词角度：文中用“软瘫”“屁股蹾”“美美”等方言口语，质朴接地气，富有生活化气息。 抓句式角度：“又是飞眉眼，又是撮嘴，又是使鬼脸的”等整句，句式整齐，凸显苟存忠示范生动、技艺精湛。 9．结合评论谈精神的题，需先拆解评论核心，再对应文本人物言行，分点梳理提炼精神内涵。 拆解评论：核心是“在困境中坚守自我、成就自身”的特质，要从文中苟存忠、易青娥二人身上找对应体现。 提炼第一点：二人都身处低位，苟存忠原是名角，现看大门；易青娥原是学徒，现帮厨。他们仍坚守艺术追求，体现坚韧不拔的特质。 提炼第二点：苟存忠认真教戏，抠细节，易青娥“能吃苦”“练习勤”，都对技艺精益求精，符合主角对专业的要求。 提炼第三点：面对学员嘲讽，苟存忠不改初衷，依旧倾心教易青娥，体现不惧流言、坚持本心的特质，这就是主角精神。 10答案本题考查学生文言文断句的能力。 句意：您很看重我，将派我去攻管邑。做父亲的去进攻儿子守卫的城邑，别人会大加笑话的。 “君之幸高也”为主谓结构，“也”，为句末助词，故“也”后的B处应断开； “使高攻管也”“也”，为句末助词，“夫”，为下句句首发语词，故“也”后的E处应断开； “父攻子守”句意完整，“人”作“大笑”的主语，故“人”前H处应断开。故选BEH。 11.D 12 A 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“信陵君任命缩高为五大夫并担任持节尉”错。信陵君打算任命缩高为五大夫并担任持节尉，最终缩高没有就任。故选A。 13.语文核按钮P309 14.①跟人交流时应温和、谦虚、尊敬，不应用直白方法 ②可迂回切入，委婉含蓄。 本题考查学生对人物进言艺术进行评价探究的能力。 唐雎劝说信陵君的方式：温和、谦虚、尊敬。唐雎劝说信陵君时，不是用直白方法，而是迂回切入。唐雎先从事情有不可知、不可不知，不可忘、不可不忘四种情况说起，再具体为人之憎我、我之憎人，人有德于我，我有德于人而应采取的不可不知、不可得而知，不可忘和不可不忘的四种态度，最后才落实到信陵君救赵一事上，说明这是有德于赵、不可不忘之事。辩证说来，环环相扣，严谨有致，语句反复，却不刻板，回环有味，令人深思。 【答案】15. BDF 16. C 17. B 18. （1）(孙恩)不久后知道刘牢之已返回京师，朝廷戒备森严，于是向郁洲逃去。 （2）刘裕忿恨广固久攻不下，打算把军民全部活埋，然后把他们的妻子女儿，赏给自己的将士。 19. ①刘裕：“虽有智勇而无仁义”。刘裕在平定东部之时，没有趁机礼贤下士，抚慰百姓，反而肆意而为，大开杀戒，导致了他没能平定四海，成就一番大业； ②李存勖：“智勇多困于所溺”或“逸豫可以亡身”。李存勖得到天下之后就沉溺于安逸享乐的生活和喜爱的事物，宠幸伶人，最终不仅没能成就大业，还国亡身死，被天下人耻笑。 【解析】 【导语】材料一展现刘裕的勇武善战与军事才能，他在平叛孙恩时身先士卒、屡破敌军，同时提及他事继母以孝谨，凸显其孝勇兼具的形象；材料二则揭示他在广固之战中的残暴屠戮，虽有韩范劝谏仍行杀戮，司马光批评其缺仁义，致使难成一统大业。两则材料互补，呈现出刘裕智勇与残忍并存的复杂形象，也体现史书记述中对人物功过的多元评判。 【15题详解】 句意：他们都是世代为官的旧贵族和先帝遗留下来的百姓，现在朝廷的军队来慰问征伐叛贼，却把他们全部活埋，让他们到哪里去安身呢？ “衣冠旧族”“先帝遗民”是并列的宾语成分，分别说明“彼”的身份，故在BD处断开； “今王师吊伐而尽坑之”中，“今”是时间状语，“王师吊伐而尽坑之”主谓宾完整，故在F处断开。故选BDF。 【16题详解】 A.正确。句意：贼寇沿着道路屯兵集结。/沿着溪水划船前行，忘记了路程的远近。 B.正确。乘，趁着/顺应。句意：孙恩趁着胜利从海上进军。/姑且顺应自然的变化，直到生命的尽头。 C.错误。南，名词作状语，向南/东，名词作动词，向东进军。句意：孙恩向南逃跑。/顺着水流向东进军。 D.正确。替/认为。句意：必须替他尽力。/我私下里认为大王不应该采取这种做法。故选C。 【17题详解】 B.“士兵也因长途跋涉没有斗志”错误，原文“于时众力既寡，加以步远疲劳，而丹徒守军莫有斗志”，指的是丹徒的守军没有斗志，并不是刘裕的士兵没有斗志，此处为张冠李戴。故选B。 【18题详解】 （1）“寻知刘牢之已还”，省略主语，完整句子为“孙恩寻知刘牢之已还”；“寻”，不久；“走”，逃跑。 （2）“忿”，忿恨、怨恨；“坑”，活埋；“以”，把。 【19题详解】 题目要求结合材料二与《伶官传序》，分析刘裕与李存勖未能成就大业的原因。关键是从文本中提取二人失败的具体表现，再用课文观点加以印证。 第一步：定位刘裕的问题。 从材料二找到司马光对刘裕的批评——“不于此际旌礼贤俊，慰抚疲民……而更恣行屠戮以快忿心”，结论是“虽有智勇而无仁义”。即刘裕胜利后大开杀戒、不施仁政，失去民心。 第二步：联系《伶官传序》的观点。 欧阳修指出李存勖“方其盛也，举天下豪杰莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之”，原因是“智勇多困于所溺”或“逸豫可以亡身”。即得天下后沉溺享乐，丧失进取之心。 第三步：建立比较框架。 两人都“有智勇”，但失败原因不同： 刘裕：胜利后屠戮过重，不施仁义，失民心与道义； 李存勖：成功后耽于逸豫，宠信伶人，失励精图治之心。 第四步：组织答案。 先分别指出二人的具体失误，再点明共同根源——虽有智勇之才，却或失仁义之德、或耽逸豫之乐，终至功业不终。 【参考译文】 材料一： 高祖武皇帝名刘裕，字德舆，小名寄奴，是彭城县绥舆里人，是汉高帝弟弟楚元王刘交的后代。高祖在晋哀帝兴宁元年岁次癸亥三月壬寅的夜里出生。等到长大后，身高七尺六寸，风度气质奇特不凡。家里贫穷，但有远大的志向，不注重品行的方正不苟。侍奉继母因为孝顺恭谨而被称赞。 起初担任冠军将军孙无终的司马。安帝隆安三年十一月，妖贼孙恩在会稽作乱，晋朝卫将军谢琰、前将军刘牢之向东讨伐。刘牢之请求高祖参与府中军事。十二月，刘牢之到达吴地，而贼寇沿着道路屯兵集结，刘牢之命令高祖和几十个人，侦察贼寇的远近。恰逢遇到贼寇到来，有几千人，高祖就进军与他们交战。他所率领的人大多战死，但作战的意志正高昂，亲手挥舞长刀，杀伤的贼寇很多。 六月，孙恩趁着胜利从海上进军，突然到达丹徒，有战士十多万人。刘牢之还驻守在山阴，京城（建康）震动。高祖日夜兼程，和贼寇同时到达。当时兵力已经很少，再加上步行走远路疲劳，而且丹徒的守军没有战斗的意志。孙恩率领几万人，击鼓呐喊登上蒜山，当地居民都挑着担子站着（惊恐万状）。高祖率领自己的部下奔袭攻击，大败孙恩的军队。跳崖投水而死的人很多。孙恩用彭排（大盾牌）当船，才得以回到船上。虽然被挫败打败，仍然依仗自己人多，径直向京城进发。楼船高大，遇到风不能前进，十多天后才到达白石。不久得知刘牢之已经返回，朝廷有了防备，于是就逃往郁洲。八月，任命高祖为建武将军、下邳太守，统领水军追击讨伐到郁洲，又大败孙恩。孙恩向南逃跑。 材料二： 刘裕因广固城长时间攻不下来，想要把城中的人全部活埋，把他们的妻子女儿赏赐给将士。韩范劝谏说：“晋朝皇室南迁，中原地区局势混乱，士人和百姓没有援助，谁强大就依附谁，既然成为了君臣，就必须为他尽力。他们都是世代为官的旧贵族和先帝遗留下来的百姓，现在朝廷的军队来慰问征伐（叛贼），却把他们全部活埋，让他们到哪里去安身呢！我私下担心西北的人不再有盼望朝廷使他们得到复苏的期望了。”刘裕脸色一变，向他道歉，但还是斩杀了王公以下的三千人，没收（他们的）家属一万多人，铲平了广固的城墙，押送慕容超到建康，斩杀了他。 臣司马光说：晋朝自从渡过长江以来，威势和声望都不强大，戎狄肆意横行，像老虎一样吞并中原。刘裕开始率领朝廷的军队平定东方的华夏之地，不在这个时候表彰礼遇贤能俊杰，安慰抚恤疲惫的百姓，宣扬和乐平易的风气，清除残暴污秽的政令，使众多士人向往教化，遗留下的百姓踮脚期盼（安定），却反而肆意进行屠杀来使自己的愤怒得到满足；考察他的所作所为，竟然连苻氏、姚氏都比不上，难怪他不能统一天下，成就美好的大业，难道不是虽然有智慧勇武却没有仁义导致这样的结果吗！ 【答案】20.C 21.①从“林园幽事递相期”“三径步月、夜共吟诗”可见，诗人沉浸于远离尘嚣的林园之趣，享受与友相伴的恬淡闲居时光；②尾联化用典故，感叹自身才志无人赏识、知音难觅，闲居闲适之下藏着不被理解的孤寂失意。 解析20.本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力，答题时要全面理解诗歌，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。 C选项“写周围四邻偷偷地在夜里学我吟诗”曲解文意，“偷”字写邻人被夜吟雅趣吸引，沉醉其间，暗含诗意共享的意味。 21.本题考查学生对诗歌情感态度的理解和分析能力。答题时要读懂诗歌，结合具体内容进行分析。 ①诗人归隐林园，与友人相约共赏幽景，月下漫步、深夜吟诗、调琴煮酒，享受远离尘世的闲适自在，流露出对恬淡隐居生活的喜爱与满足。 ②诗人借扬雄著《太玄经》得刘歆赏识的典故，以扬雄自比，感叹自己才志清高却无人喜爱、更无知音可倾诉，在闲适的表象之下，暗藏着怀才不遇、知音难觅的孤寂与失意，展现出归隐避世与渴望被理解的矛盾心境。 全诗写景细腻质朴，用词浅淡却意蕴深沉，日常闲景与千古典故相融，闲寂之景藏孤高之情，平淡字句里满含文人坚守本心、期盼相知的深沉感慨。 22.（1）山不厌高，海不厌深 （2）闻道有先后，术业有专攻 （3）苍山负雪，明烛天南 （4）简能而任之，择善而从之 （5）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 23.审题：这是一道引语类材料作文题。 材料呈现关于知足与不知足的认识，材料一引用老子的话，强调知足的重要性，老子说的“知足不辱，知止不殆”意思是知道满足，就不会受到羞辱，知道节制就不会遇到危险。指的是人要知道满足，面对名利富贵不贪，不过分企求，这是一种为人处世的智慧。 材料二列举徐梦桃在体育竞技中不知足，不断挑战自我，刷新成绩，体现的是不要满足于现状，不断追求进步的积极进取的人生态度，同样值得肯定。知足是一种对现状感到满足的心态。它强调对已经拥有的物质财富、社会地位、生活状态等方面的认可和接纳。不知足是一种不满足于现状，渴望更多、更好的心态。这意味着总是在追求更高的目标。知足与知不足，并无优劣之分，要根据具体的情况来区分，对于物质、名利权位的追求，要懂得知足常乐，对于人生目标、科研攻坚、社会发展等要有不知足的干劲，不断突破。 写作时要明确“知足”与“不知足”的着眼点，可围绕“知足”与“不知足”来立意，也可侧重于“知足”或“不知足”一方面来写，行文的最佳立意是两方面都要提到，并说明二者的辩证关系。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：携知足与不知足同行，人生方能行稳致远。接下来从为什么的角度展开论述，一、于知足间安时处顺，方得长久之道。唯有懂得知足，常怀一颗淡泊之心，才能得道长久，精神长存。二、于知不足间挑战自我，展人生新华章。永远不满足，要敢于挑战自己的极限，勇于突破自我。三、适时做出知足与知不足的选择，才能成就更好的人生。物质上知足，才能给精神以空间；精神上知不足，才能开创更丰盈的人生。最后总结全文，提出希望。 立意：1.知足求长久，知不足开新篇。2.不满足于现状，勇于追求进步。3.不骄不躁，积极进取。4.为人要知足，进取不止步。     例文： 知足以安身，知不足勇攀登 老子曰：“知足不辱，知止不殆，可以长久。”这提醒我们知足才可以长久安身。而已拥有27个世界冠军荣誉的徐梦桃仍然不满足，终收获了第一枚奥运会金牌，这又展现了知不足的价值。可见，知足和知不足皆为人生之道，面对诱惑时，我们要能知足而止，安身以立命；身处顺境时，我们又要能知不足敢突破，勇于攀登人生高峰。 知足安身之本，贪婪则危如累卵。 知足是面对诱惑无贪欲，不被欲望束缚。范蠡和文种同为越国功臣，都为越国的强大立下了汗马功劳，劳苦而功高。然而，在登顶人生的最高峰后，两人却做出了不同的选择。范蠡放弃封赏和高官，选择隐姓埋名，成为富甲一方的陶朱公；文种自恃功高，不听范蠡劝告，终为勾践所不容而被赐死。由此我们可知：知足的人才可安身，贪婪的人终会受累。当今社会，物欲横流，充满了诱惑，如果我们执于贪念，必然深陷险境，只怕落得两手空空。因此，摒弃贪念，懂得满足，适可而止，才能更好地安身立命。 知不足勇于打破现状，敢于挑战创造新的奇迹。 我们不能只是满足于眼前，还要“知不足”地追寻远方，敢于挑战。知不足是如袁隆平院士一样，不满足水稻亩产500千克，设下更长远的目标，要实现亩产700千克甚至800千克，要实现“杂交水稻覆盖全球”的大梦想；知不足是如王召军、王天明师徒一样，不满足于已获得的世界最高奖项“嘉克杯”的荣耀，敢于自我突破，勇敢承担艰难的焊接任务，大胆创新改进焊接技术，缔造了焊接史上的新奇迹。“不满是向上的车轮，”鲁迅先生如是说。人只有不满足于已经取得的成就和辉煌，才会突破舒适区，走出安逸圈，不断向上追求，螺旋上升，才有可能创造一个又一个新的奇迹。 知足并非囿于眼前，不思进取，而是不被贪欲控制，知道满足。 知不足并非好高骛远，追求名利，而是不为现状所囿，追寻更高远的理想。正如季羡林先生曾言，“生活上要知足，学习上要知不足”，身为新时代青年的我们，要擦亮双眼，不被欲望控制，做一个生活上的知足者；更要勇于突破自己，挑战自我，成为精神上的知不足者。 古有老子的知足常安警醒人心，今有徐梦桃的知不足创奇迹。我们既要有老子的清醒，以知足为利剑，斩断贪婪的欲念，长久安身；又要有徐梦桃的奋发向上，以知不足为动力源，向着新的目标勇敢攀登，创造属于自己的人生奇迹！ 学科网（北京）股份有限公司 $五原中学补习部2026一2027学年度第一学期 第一次月考语文试题 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读1（本题共5小题，19分) 阅读下面文字，完成15题。 记者：您（中国工程院院士邓中亮)深耕无线定位领域20余年，创造性地融合通信与导 航技术，您最初为什么会想到把这两个看似无关的技术联系起来？ 邓中亮：我致力于融合通信与导航技术，是为了解决因卫星信号盲区导致导航失效的问题。 2003年，全球共有四大卫星导航系统。但这些系统都存在一个共性短板一卫星信号从3.6 万公里高空传输到地面后，在室内、隧道、高楼密集区等遮蔽环境下会严重衰减甚至完全消失， 形成定位盲区。当时城市中40%~50%的区域因遮挡而无法有效接收卫星信号，其定位需求长 期得不到满足。 与此同时，地面通信基站已遍布城乡，但仅用于语音通话和数据传输，资源利用率有待挖 掘。这让我想到，通信网覆盖的“生活密集区”，恰恰是卫星导航的盲区，如果把这两张网融 合起来，或许能以更低成本构建全空域定位服务体系。 记者：据我了解，当时国际上已有学者提出类似思路，但始终未能实现。 邓中亮：通信追求高数据率，导航需要高精度的相位测量与测距，二者原理不同，要将它 们融合在一起，难度极高。但我始终坚信，别人做不出来，不代表我们做不出来。当时我们面 临两大世界级难题。一是通信网频率资源极其宝贵，新增定位信号必然影响正常通信。二是通 信基站分布稀疏，按传统导航原理通常需要3~4个基站才能定位，而很多区域只有1个基站。 记者：您和团队如何解决这两个问题？ 邓中亮：我们提出了逆向思维方案，既然无法新增频率资源，就把定位信号“藏”在背景 噪声里。这样既不需要额外频率，也不影响正常通信。 我们耗时3年，在许多城市的导航盲区采集信号数据，反复设计信号、建立模型、优化算 法。最终我们攻克了三大核心技术：研发导通互嵌信号设计技术，实现定位与通信信号同频共 传；创立异构多元协同定位理论，解决单基站定位难题；构建广域无缝融合定位技术体系，实 现从室外到室内的连续定位。 2010年我国启动“羲和计划”，我作为通信网定位导航技术牵头人，带领团队进行攻关， 2G网络定位误差可从100米缩小至5米。后续，我们在4G、5G网络上持续攻关，研发出“5G+ 第1页/共12页 北斗”广域无缝融合定位技术，将定位精度提升至亚米级，推动我国在无线测量与定位领域实 现了从跟跑到领跑的跨越。 记者：听了您的介绍，我感觉通信与导航融合技术拥有极高的优越性，可应用于很多场景。 邓中亮：是的，通信与导航融合技术是数字经济的关键基础设施，已在多个领域实现规模 化应用，且应用场景还在不断拓展。 例如，“5G+北斗”融合定位技术已经渗透到民生服务、工业生产、重大赛事保障等多个 领域，从日常出行到国家安全，都能看到它的身影。在2025年哈尔滨第九届亚洲冬季运动会 期间，我们的室内外无缝导航技术亮相哈尔滨国际会展中心，为观众提供精准座位导航，同时 支持无人机对场馆进行无死角监控，大幅提升了赛事运行效率和安全保障能力。 记者：当前，您正在积极将通信与导航融合技术应用于商业航天。它对提升我国商业航天 竞争力有什么帮助？ 邓中亮：商业航天竞争日益激烈，如何降低成本成为一个关乎我国商业航天可持续发展的 关键问题。通信与导航融合技术为降低商业航天成本提供了一条有效路径。 一方面，通过在低轨卫星上集成通信导航融合载荷，可以实现资源共享。一颗卫星同时承 担通信和导航增强任务，平台、能源、测控等公共资源得以高效利用，摊薄了单颗卫星的成本。 另一方面，在地面侧，利用无处不在的5G/6G网络作为导航信号的“延伸”，可以大幅减少商 业航天对昂贵的地面监测站和增强站的依赖，从而降低整个系统的建设和运维成本。这种“天 一地”协同降本模式，是我国商业航天实现高质量、规模化发展的必由之路。 记者：空天地一体化通信网络被视为继地面移动通信(5G/6G)之后的下一代通信网络核 心形态。在空天地一体化通信网络建设方面，我国当前处于什么发展阶段？ 邓中亮：我国空天地一体化通信技术已进入全球第一梯队，正处于技术积累向规模应用转 变的关键阶段，已从跟跑向并跑跨越，在手机直连卫星、天地协同等领域走在国际前列。目前 我国已规划了多个低轨卫星星座计划，包括1.3万颗卫星组成的GW星座计划以及1.5万颗卫 星组成的千帆星座，未来将实现“全球全方位、多层次、全天候”的连续通信覆盖。 记者：在空天地一体化通信网络建设领域，您和团队正在开展哪些关键技术攻关？ 邓中亮：在这一领域，我们依旧面临三个方面的挑战。一是技术短板，星间高速传输与通 感算一体化仍是关键难题，卫星的星上处理能力有限，大部分数据需传回地面处理，导致延迟 增加、带宽被占用。二是成本高，卫星制造、火箭发射、终端设备的高成本制约了产业的普及。 三是标准不统一，地面网络与卫星网络的协议、接口不一致，导致设备兼容性差、运营成本高， 阻碍规模化应用。 在持续攻关北斗一5GTN(非地面网络)高精度全域定位技术的同时，我们团队还在参与 第2页/共12页 6G技术研发。空天地一体化是6G的核心基础技术之一，6G要求的“通感算一体化”能力，正 是解决当前技术短板的关键方向。我们还主导了“卫星互联网通信体制”的行业标准论证，积 极参与3 GPP NTN标准制定，目标是为产业规模化发展扫清障碍。 (摘编自《中国工程院院士邓中亮：融合通信与导航，让空间定位更精准》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.按照传统导航原理，一般需要3~4个基站才能实现定位，而邓中亮创立的异构多元协同定 位理论，成功解决了单基站定位这一世界级难题。 B.邓中亮团队提出的逆向思维方案，核心是将定位信号隐藏在背景噪声中，在不新增频率资 源的前提下实现定位与通信信号同频共传。 C.通过“天一地”协同降本模式，在低轨卫星上集成通信导航融合载荷，可以完全替代地面 监测站和增强站，从而大幅降低商业航天成本。 D.目前我国空天地一体化通信技术已进入全球第一梯队，但在星间高速传输、星上数据处理 能力等方面仍存在技术短板。 2.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分) A.邓中亮团队在4G、5G网络上持续攻关，将定位精度从最初的100米逐步提升至亚米级，实 现了我国在无线测量与定位领域从跟跑到领跑的跨越。 B.通信与导航融合技术已在多个领域实现规模化应用，例如2025年哈尔滨第九届亚洲冬季运 动会期间，该技术为观众提供精准座位导航，并支持无人机无死角监控场馆。 C.我国已规划了由1.3万颗卫星组成的GW星座和1.5万颗卫星组成的千帆星座，这表明我国 空天地一体化通信网络已进入大规模应用阶段。 D.邓中亮团队正在参与6G技术研发，主导了“卫星互联网通信体制”的行业标准论证，积极 参与3 GPP NTN标准制定，以推动产业规模化发展。 3.下列对本文访谈特色的分析，不正确的一项是()(3分) A.记者围绕融合通信与导航，从缘由、挑战、方案、应用、趋势等角度设置问题，体现了访 谈问题设计的逻辑性，有助于读者理解。 B.访谈多处引用具体数据，如“40%~50%的区域”“2G网络定位误差可从100米缩小至5米”， 增强了阐述的科学性和说服力。 C.邓中亮院士在回答中使用了“藏”等形象化表达，将专业的技术原理转化为通俗易懂的语 言，符合科技访谈的科普需求。 D.记者在提问时采用了“据我了解，当时国际上已有学者提出类似思路”这一表述，意在质 疑邓中亮团队成果的原创性，客观严谨。 第3页/共12页 4.根据上下文，画横线处提出的问题可能是什么？请写出可能提出的问题并阐述理由。(2 分) 5.当前我国空天地一体化通信网络建设正处于关键发展阶段，请结合原文，分析我国应如何 突破发展瓶颈，推动该产业实现规模化应用。(5分) (二)现代文阅读川（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 主角（节选)注 陈彦 那一天，苟存忠刚好把《打焦赞》的大场子给易青娥拉完。 戏的故事其实很简单，就是杨宗保被大辽国的主帅韩延寿掳走，他父亲杨延昭，派三关 大将孟良回天波府搬救兵，谁知搬来了个烧火丫头杨排风。同为三关大将的焦赞，很是瞧不起 “小丫头子”，就跟孟良打赌，要教训一下这黑丫头片子。结果，被杨排风打得落花流水，满 地找牙。焦赞也由此心服口服，甘愿当了烧火丫头的先行官。 烧火丫头的兵器，就是一根烧火棍。在这以前，易青娥已练了好几个月了。苟老师一直 强调要有“活儿”。对于烧火丫头杨排风来讲，那“活儿”，就是对那根棍的自如把握。手上 越有“活儿”，戏就越好排。苟老师对易青娥的吃苦精神，始终是满意的。他说：“娃的棍技， 已经够排戏用了，只是个继续熟练和提高的问题。①当练到手上看似有棍，眼中、心中已没棍 的时候，棍就算被你彻底拿住了。戏也才能演得有点戏味儿了。你知道啥叫角儿？角儿就是把 戏能完全拿捏住的人。要拿捏住戏，你先得分析角色：杨排风，就是个天波府的烧火丫头，连 一个烧火丫头，武艺都这么高强，那杨家将还了得？意思听明白了没有？” 易青娥似懂非懂地点了点头。 第4页/共12页 苟老师又说：“杨排风年龄不大。” “有多大？”易青娥问。 ②这一问，还把苟老师给问住了。苟老师说：“这是演戏，没必要问得针针到眼眼圆的， 你就想着，就你这么大吧。” “老师，我还没满十五呢，能出征打仗吗？”易青娥偏要打破砂锅问到底。 苟老师就说：“人家甘罗十二岁就拜相哩。古代人，你以为是今天这些没出息的，快三 十岁了，演戏还连圆场都跑不了。杨排风就你这么大，老师就这样定了。你就按这样演，关键 是要演活。你就是个碎娃娃，跟他焦赞比武，就要多耍碎娃娃的脾气，越调皮捣蛋越好。打他 几棍，等他满地找牙的时候，你就放开了手脚，玩你的棍花。玩得咋好看，咋自在，咋玩。关 键是人物，你懂不懂人物？烧火的，碎碎的，顽皮的，把一切都不当一回事的。知道不？可武 艺最高，随便给他一烧火棍，他就得眼冒金星，丢盔卸甲，懂不懂？当然，焦赞是边关大将， 论年龄，给你当叔、当伯，可能当爷都行了。打是打，还得有礼数。一边打，一边赔礼。他不 服，再打，打完还赔。③娃娃始终要尊重老师，尊重长辈，懂不懂？要学会分析角色呢，懂不 懂？” 荀老师一边进剧情一边说角色一边还不停地示范着。易青娥没想到。荀老师尽管快 六十岁的人了腿脚还那么灵便手还那么活泛、腰还那么柔软的。尤其是学女孩儿家耍起 赖来又是飞眉眼又是撮嘴又是使鬼脸的把她笑得先软瘫了下去。她还有一个不小的发 现发现苟老师的眉毛最近突然剃掉了不少。过去苞老师看太门时眉毛是像两个死蚕一样 横卧在眉骨上的。最近却一点点在变化。真到今天完全变成两条窄窄的柳叶了。尤其是把焦 赞打到得意处他眼睛滴溜溜一转，眉毛好像要飘起来一样。可刚飘起来，又耷拉下去了。她 知道那是苟老师脸上的皮肤已经太松弛的缘故。她设忍住扑哧一下笑得一屁股暾在地 上了。这次苟老师没客气拿棍照她的屁股美美抽了两棍。间她笑啥她捂着嘴不敢说、还笑 苟老师就发脾气了说：“笑老师老了走得不好看、是吧？就老师这几下你还得二三十年 混嘿并具还得好好混。”下得她再不敢朝老师脸上细看了。 苟老师对易青娥学戏的感觉，给了九个字：能吃苦，理解差，进戏慢。但他又补了九个 字：记得牢，练习勤，戏扎实。总体感觉，还给了三个字：乖、笨、实。他还专门解释了一次， 说：“乖，娃的确乖，乖得人心疼。笨，娃也的确笨，啥窍道都不会，就剩下闷练了。实，娃 特别的实诚，没任何渠渠道道的事。啥瞎瞎毛病都没有，就一根筋的实诚。” 苟老师不仅给易青娥排着戏，也给训练班的学生，同时排着折子戏。 学员班开了旦角折子戏，是《杨门女将》里的《探谷》，六个武旦一起学穆桂英。苟老 师见学生基础普遍比较差，还不好好学，就老拿易青娥做例子。弄得好多同学一见她，风凉话 第5页/共12页 还说得一坡一地的。楚嘉禾这次学的是演李慧娘。用苟老师的话说，《鬼怨》《杀生》，就是 培养角儿的“硬扎戏”。可楚嘉禾练“吹火”，嫌烤脸、烧眉毛；练在小生腿上、背上站桩， 又嫌害怕：还嫌累死人。④反正角色分下去都一个多月了，这些基本功，还练得没半点眉眼。 苟老师就给楚嘉禾也送了三个字：靓、灵、懒。靓，自是漂亮的意思；灵，就是灵醒，聪明， 机巧：懒，不消解释，谁都明白是啥意思了。苟老师老在楚嘉禾跟前说：“学戏，得下易青娥 那样的笨功夫哩。易青娥看着笨笨的，但学东西，一旦练下，就长在身上了。而你们呢，是今 天教给你，明天又统统都给老师还回来了。要再不好好学，我就懒得教了。”在楚嘉禾她们心 里，苟存忠本来就是一个十分滑稽可笑的“门神老爷”。现在，他突然穿了彩裤、彩鞋，扯细 了嗓子，还剃出两道柳叶眉来，大家几乎都是公开瞧不起的。那些砸刮他的话，每天都能把功 场笑爆几回。他的要求，自然也多成耳旁风了。他要再多提易青娥，也就尤其多了大伙的笑料： “看大门的”给“烧火丫头”排戏一真是瘪锅配瘪锅盖的般配。 苟存忠为这事也不高兴，但又毫无办法。他就只能把更多心思，都用在易青娥身上了。 他要拿事实，狠狠教训教训这些狗眼看人低的东西。 那天，易青娥实在累得不行了，但苟老师还是不放手，又给她说了几个眼神和细部动作， 让她回去关起门来继续练。 （有删改) 【注】苟存忠，曾是轰动西北的男旦；现为剧团看门人；易青娥，原剧团学徒，现为刷 团伙房帮厨。 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )(3分) A.在苟存忠看来，真正的“角儿”，不仅要熟练掌握表演技艺，更要读懂角色、拿捏住人物 的精气神。 B.苟老师使用“碎娃娃”一词指导易青娥分析杨排风的角色性格，贴合“孩童”的身份，教 学深入浅出。 C.苟存忠因为体态衰老、动作笨拙被易青娥嘲笑，他严厉训斥易青娥，流露出老人自卑又敏 感的心态。 D.文本中学员嘲讽、轻视苟存忠的情节，制造了叙事张力，反衬出老艺人坚守秦腔理想的孤 独与执着。 7.关于文中画横线的语句，下列说法不正确的一项是( )(3分) A.句①，从“有棍”到“没棍”，展现的是秦腔艺人追求的由“技”入“道”的艺术境界。 B.句②，“问住了”增加了叙事趣味，也表现了易青娥遇事爱刨根问底，契合人物“实”的 特点。 第6页/共12页 C.句③，苟老师认为学艺要明礼，对易青娥的教导从表演技艺上升到为人处世、传统礼数。 D.句④，楚嘉禾学艺一个月“没半点眉眼”，表现出楚嘉禾从内心不想演好角色的态度。 8.文中画波浪线的段落，语言颇具特色，请简要赏析。(4分) 9.根据《主角》改编的电视剧正在热播，《人民日报》评论该剧角色是“在命运捶打中活成 了自己的主角”。请结合这句话谈谈文中所体现的主角精神。(6分) 二、古代诗文阅读(55分) (一)文言文阅读1（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文。完成下面小题。 材料一： 魏攻管而不下。安陵人缩高，其子为管守。信陵君使人谓安陵君曰：“君其遣缩高， 吾将仕之以五大夫，使为持节尉。”安陵君曰：“安陵，小国也，不能必使其民。使者 自往，请使道使者至缩高之所，复信陵君之命。”缩高曰：“君之幸高也将使高攻管也夫以 父攻子守人太笑也。见臣而下，是倍主也。父教子倍，亦非君之所喜也。敢再拜锌。” 使者以报信陵君，信陵君大怒，遣大使之安陵曰：“安陵之地，亦犹魏也。今吾攻 管而不下，则秦兵及我，社稷必危矣。愿君之生束缩高而致之。若君弗致也，无忌将发 十万之师以造安陵之城。”安陵君曰：“吾先君成侯受诏襄王以守此地也，手受大府之 宪。宪之上篇曰：‘子弑父，臣弑君，有常不赦。国虽大赦，降城亡子不得与焉。’今 缩高谨辞大位，以全父子之义，而君曰‘必生致之’，是使我负襄王诏而废大府之宪也， 虽死终不敢行。” 第7页/共12页 缩高闻之曰：“信陵君为人，悍而自用也。此锌反，必为国祸。吾已全己，无违人 臣之义矣，岂可使吾君有魏患也。”乃之使者之舍，刎颈而死。 信陵君闻缩高死，服缟素辟舍，使使者谢安陵君曰：“无忌，小人也，困于思虑， 失言于君，敢再拜释罪。” (节选自《战国策魏策四》) 材料二： 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。 唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者，有不可忘者，有不 可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也， 不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙， 救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也！” 信陵君曰：“无忌谨受教！” (节选自《战国策•魏策四》) 10.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 君之幸A高也B将C使高攻D管也E夫以父攻F子G守H人大笑也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(）(3分) A.敢，谦辞，有冒味的意思，与《陈情表》中“岂敢盘桓”的“敢”含义不同。 B.报，报告、告知，与《出师表》中“欲报之于陛下也”的“报”含义不同。 C.致，送到、送达，与《过秦论》中“以致天下之士”的“致”含义不同。 D.谨，表恭敬，与《齐桓晋文之事》中“谨庠序之教”的“谨”含义相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（)(3分) A.魏国未能攻下秦国管城，信陵君任命缩高为五大夫并担任持节尉，让他前去攻下城池。 B.使者把出使安陵的情况回报信陵君，信陵君非常生气，认为缩高不能顾全魏国的利益。 C.缩高在父子之义、君臣之职二者难以取舍的情况下，只好自刎于使者住地，以死明志。 第8页/共12页 D.因信陵君杀死晋鄙，拯救了邯郸，大败秦兵，保住赵国，赵孝成王对他非常感激敬重。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾已全己，无违人臣之义矣，岂可使吾君有魏患也？(4分) (2)今赵王自郊迎，卒然见赵王，臣愿君之忘之也。(4分) 14.唐雎对信陵君进言的效果，这对我们跟人交流有哪些启迪？请结合材料概括。(2分) （二)文言文阅读川（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文。完成下面小题。 材料一： 高祖武皇帝讳裕，字德舆，小名寄奴，彭城县绥舆里人，汉高帝弟楚元王交之后也。高祖 以晋哀帝兴宁元年岁次癸亥三月壬寅夜生。及长，身长七尺六寸，风骨奇特。家贫，有大志， 不治廉隅。事继母以孝谨称。 初为冠军孙无终司马。安帝隆安三年十一月，妖贼孙恩作乱于会稽，晋朝卫将军谢琰、前 将军刘牢之东讨。牢之请高祖参府军事。十二月，牢之至吴，而贼缘道屯结，牢之命高祖与数 十人，觇贼远近。会遇贼至，众数千人，高祖便进与战。所将人多死，而战意方厉，手奋长刀， 所杀伤甚众。 六月，恩乘胜浮海，奄至丹徒，战士十余万。刘牢之犹屯山阴，京邑震动。高祖倍道兼行， 与贼俱至。于时众力既寡，加以步远疲劳，而丹徒守军莫有斗志。恩率众数万，鼓噪登蒜山， 居民皆荷担而立。高祖率所领奔击，大破之。投崖赴水死者甚众。恩以彭排自载，仅得还船。 虽被摧破，犹恃其众力，径向京师。楼船高大，值风不得进，旬日乃至白石。寻知刘牢之已还， 朝廷有备，遂走向郁洲。八月，以高祖为建武将军、下邳太守，领水军追讨至郁洲，复大破恩。 恩南走。 (节选自《宋书·本纪第一》) 材料二： 裕忿广固久不下，欲尽坑之，以妻女赏将士。韩范谏曰：“晋室南迁，中原鼎沸，士 民无援，强则附之，既为君臣，必须为之尽力。彼皆衣冠旧族先帝遗民今王师吊伐西尽坑之使 字所归平！窃恐西北之人无复来苏之望矣。”裕改容谢之，然犹斩王公以下三千人，没入家口 万余，夷其城隍，送超诣建康，斩之。 第9页/共12页 臣光曰：晋自济江以来，威灵不竞，戎狄横骛，虎噬中原。刘裕始以王师翦平东夏，不于 此际旌礼贤俊，慰抚疲民，宣恺悌之风，涤残秽之政，使群士向风，遗黎企踵，而更恣行屠戮 以快忿心：迹其施设，曾苻、姚之不如，宜其不能荡壹四海，成美大之业，岂非虽有智勇而无 仁义使之然哉！ (节选自《资治通鉴·晋纪》) 【注】①广固：古地名，现位于山东省青州市西北。 15.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 (3分) 彼皆衣冠A旧族B先帝C遗民D今王师吊伐E而尽坑之F使安所G归乎 16.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()（3分) A.缘，沿着，与《桃花源记》中“缘溪行，忘路之远近”的“缘”意思相同。 B.乘，趁着，与《归去来兮辞》中“聊乘化以归尽”的“乘”意思不相同。 C.南，向南，名词作状语，与《赤壁赋》中“顺流而东也”的“东”用法相同。 D.之，代词，代君王，与《师说》中“句读之不知”的“之”意思不相同。 17.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分) A.刘裕与刘牢之讨伐孙恩时，曾带领数十人侦察敌情，突遇几千敌军，刘裕同敌军交战，虽 然所带领的士兵大多战死，但也杀伤很多敌人。 B.孙恩乘胜沿海路到达丹徒，刘裕日夜兼程，和孙恩同时到达。此时刘裕的兵马较少，士兵 也因长途跋涉没有斗志，但依然大破敌军。 C.刘裕虽然听从了韩范的进言，但还是杀了王公以下的三千人，将一万多人没收充公，拆毁 城墙，再把慕容超押回建康斩首。 D.司马光认为刘裕在平定东夏时，应趁机礼贤下士，抚慰百姓，宣扬和睦友爱的风气，清除 劣政，而不是肆意妄为，大开杀戒。 18.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)寻知刘牢之已还，朝廷有备，遂走向郁洲。(4分) (2)裕忿广固久不下，欲尽坑之，以妻女赏将士。(4分) 19.刘裕与庄宗李存勖皆是“有智勇”之人，然而两人都未能成就大业。请结合材料二和《伶 官传序》，简要分析二人未能成就大业的原因。(3分) 第10页/共12页 (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 襄阳闲居与友生夜会 皮日休 习隐悠悠世不知，林园幽事递相期。 旧丝再上琴调晚，坏叶重烧酒暖迟。 三径引时寒步月，四邻偷得夜吟诗。 草玄寂淡无人爱，不遇刘歆更语谁①。 【注】①尾联中“草玄”指汉代拒绝攀附权势的扬雄撰写《太玄经》之事，扬雄因才华得 到刘歆赏识。 20.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A.诗歌开篇表明自己隐居已久，不为世人所知晓，但常与友人相约，共享幽静的林园情趣。 B.诗人以物传情，旧琴重调，坏叶温酒，展现隐逸生活的情趣，强化了远离尘嚣的悠然心境。 C.“偷”字贬词褒用，写周围四邻偷偷地在夜里学我吟诗，表现了我隐逸生活的和谐与闲适。 D.此诗将日常生活场景与行为都化为审美对象，体现“琐事入诗”“以俗为雅”的创作倾向。 21.诗人在襄阳闲居生活中表现出怎样的情感态度？请结合诗句简要分析。(6分) (四)名篇名句默写（本题共1小题，10分） 22.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)曹操的短歌行中的“ ”,表达了自己希望接纳更多的人才， 模仿了管子的“海不辞水，故能成其大：山不辞土石，故能成其高。” (2)每个人都难免有自己的知识盲区，遇到不懂的领域，应该虚心听取专业人士 的意见，正如《师说》所谓：“ 。 (3)冬日登到山顶，看着山上的白雪映照天空的情景，你不禁吟诵起姚鼐《登泰山记》的 ”两句。 (4)小林在作文中论述领导者需注重选拔贤才、广纳善言时，想引用魏征《谏太宗十思疏》 中相关名句来增强说服力，他会选择的句子是：“ 第11页/共12页 (5)在古典作品中，面对永恒浩瀚的宇宙，作者常容易产生盛衰无常、人生短促和 个体渺小之感。如《赤壁赋》中“ ”两句，苏轼便用比喻 的手法表达出上述之感。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：知足不辱，知止不殆，可以长久。一老子 材料二：2023年3月4日晚，“感动中国2022年度人物”领奖盛典在北京举行，北京冬 奥会冠军徐梦桃被评为“感动中国2022年度人物”。2022年，这位已过30岁的姑娘不满足 于27个世界冠军的荣誉，征战北京冬奥会。在决赛中，她敢于挑战难度系数最高的动作，拿 下了108.61的高分，收获了职业生涯第一枚奥运会金牌。 老子的名言和徐梦桃的事迹引发了你怎样的感悟与思考？请结合个人思考，写一篇文章， 表达你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人 信息：不少于800字。 第12页/共12页