第1课 昼夜的形成（教学课件）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

1.昼夜的形成 冀人版六年级下册 状元成才路 1 目录 情境导入 新知讲解 课堂归纳 课堂练习 情境导入 同学们，白天和黑夜是永远不变的吗？ 3 白天和黑夜是如何变化的呢？ 情境导入 4 新知讲解 地球怎样运动才会出现昼夜变化的现象呢？ 5 新知讲解 1.地球自己旋转。 2.太阳绕着地球转。 同学们，你觉得哪个说法正确呢？ 新知讲解 有些不容易直接观察到的现象，我们该怎样探究呢？ 可以通过模拟实验进行研究，当不同的假设似乎都能成立的时候，应该改变一下研究的思路和方法，从更多更广的方面去思考。 新知讲解 那么天体东升西落到底是怎么形成的呢？ 第一组认为天体东升西落是因为地球自转引起的。 新知讲解 实验方法： 1.第一名学生手举着太阳模型。另一名学生坐在转椅上，面向太阳模型。 2.坐在转椅上的学生假定自己是地球，自己的左边是东，右边是西。然后分别缓慢的进行顺时针旋转（自东向西）和逆时针旋转（自西向东），同时观察太阳在视野中的运动情况。 新知讲解 观察到了什么现象呢？ 转椅自东向西转动时，太阳由西向东运动。 转椅自西向东转动时，太阳由东向西运动。 新知讲解 哪种情况符合我们的认知呢？ 转椅自西向东转动时。 新知讲解 这说明什么呢？ 这说明地球在太空中是运动的，而且运动方向是自西向东。只有这样才能看到太阳东升西落。 新知讲解 地球在太空中是怎样运动的呢？ 地球自转时围绕着一条假想的轴，人们称之为地轴。 新知讲解 关于天体的运动，人们是怎样逐渐认识的呢？ 新知讲解 哥白尼的“日心说” 很久以前，人们认为太阳的东升西落是由于太阳围绕地球转动发生的，于是有人提出了“地心说”。16世纪初，波兰天文学家哥白尼经过长期的观测、研究，发现“地心说”是错误的。 新知讲解 他对星空，尤其是对行星的运动状况做了将近40年的观测计算，提出了一种全新的宇宙理论——“日心说”。哥白尼认为，处于宇宙中心的不是地球，地球和别的行星一道绕太阳运转，只有月亮绕地球运转。 新知讲解 新知讲解 经过学习我们得出了什么结论呢？ 地球像陀螺一样不停地绕着地轴自转，自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时。 新知讲解 昼夜交替现象是怎样形成的呢？ 让我们通过模拟实验来探究吧！ 新知讲解 假设：我认为昼夜交替现象是地球自西向东围绕地轴自转形成的。 实验材料：手电筒、地球仪、橡皮泥小人 实验方法： 1.在地球仪上确定一点，粘上动画小人。用手电筒模拟太阳光照射地球仪，是地球仪被照亮一半，观察地球仪上的明暗区域。 新知讲解 2.将地球仪自西向东缓慢转动，观察动画小人所在位置是否出现“昼夜”交替现象，并将实验现象记录下来。 注意：操作过程中不能用手电筒照人的眼睛。 新知讲解 新知讲解 昼夜接替出现的原因是什么呢？ 地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的那面是白昼，背对太阳的那面是黑夜。地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。 新知讲解 我们国家疆域辽阔，不同地方的同胞们看到日出的时间是一样的吗？ 新知讲解 在同一天中同一时间，上海和乌鲁木齐那个城市先见到太阳升起呢？ 上海，在同一天中，越靠近东面的城市越先看到日出，越靠近西面的城市越晚看到日出。 课堂归纳 1.地球像陀螺一样不停地绕着地轴自转，自转的方向是自西向东，自转一周的时间大约是24小时。 2.地球是个不透明的球体，太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的那面是白昼，背对太阳的那面是黑夜。地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。 课后作业 1.哥白尼提出了“地心说”理论。（ ） 2.地球自转一周的时间是一年。（ ） 3.地球自西向东围绕地轴自转，形成了昼夜交替现象。（ ） × × √ 我们下节课见呦！ 冀人版六年级下册 状元成才路 28 $$