第六课 《收集多媒体素材（上）》 教案2023-2024学年小学信息技术粤教版（B版）四年级下册

教学设计 课题 名称 《收集多媒体素材（上）》 授课教师 学科 信息技术 年级 四年级 课型 新授课 教材 分析 本课是广东省教育研究院教研室编著的《信息技术》第二册下册第 6 节课的内容。内容为认识多媒体素材，并学会利用多种方式获取多媒体素材，以便为后续的多媒体作品制作提供资料。 学情 分析 本课教学对象是小学四年级学生，他们已经具备良好的软件操作能力，学生 首次接触多媒体知识，对这门课程有着好奇心以及高涨、浓厚的学习热情。 设计 思路 本节课采用“情境创设、讲解演示、任务驱动和分层教学 ”的教法以及“合作学习和自主探究 ”的学法。结合教法和学法，学生能自觉完成知识的建构，在建构知识的同时，发掘出理论与实践的结合点。 教学 目标 一、知识目标： 认识多媒体素材。 二、技能目标： 掌握获取多媒体文字、图片资料的方法。 三、情感目标： 1.培养学生获取资料的意识以及技巧。感受信息技术与生活实际的联系。 2.养成大胆实践，积极探索的精神，提升高效学习的能力。 教学 重难点 教学重点：学会利用各自方法获取多媒体文字、图片资料 教学难点：能根据需求针对性地利用合适的方法获取相关资料。 教 学 准 备 多媒体教室，WPS表格工具，课本，极域广播软件 教学流程 教 学 环 节 教师活动 学生活动 设计意图 引 导 设 疑 ， 导 入 新 课 师：“上节课我们学会了利用WPS表格的相关知识详细地制订了旅游计划，以后在处理统计数据或者制订计划等实际问题时都可以有意识地使用WPS表格工具，非常方便且快捷！ 接下来这节课我们会学习新的课程内容，认识多媒体的相关知识，想必同学们也好奇多媒体是什么？让我们一起来看看吧！” 学生认真听讲 通过课程回顾的方式进行课程导入，有利于温习巩固所学，同时明确课程间的关联，强调学习目的性。 新 课 讲 授 ， 任 务 驱 动 一、认识多媒体素材 师：“要想收集到准确合适的多媒体素材，首先要正确认识多媒体素材，同学们知道多媒体是什么吗？” 多媒体，指的是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。 在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。 教师在介绍多媒体素材时，同时补充举例相关的例子。 二、采集文字资料 介绍采集文字资料常用的两种方法： ①录入文字（手动输入） ②网上查找并下载到文字处理软中编辑 教师介绍并讲解具体操作后让学生自主尝试。 教师进行课堂巡视，指导学生进行操作，解决学生疑问，引导学生正确完成操作： 请运用所学的方法在互联网上查找有关梅州、潮汕等地区的文字资料，并将文字资料记录在记事本当中。 教师总结易错点，并通过屏幕广播的方式统一对易错点进行讲解，并正确演示一遍，加深学生对知识点的印象。 三、采集图片资料 教师介绍并讲解采集图片资料的两种方法： 1.从网上下载图片 2.使用数码相机或智能手机获取图像 教师在讲解方法一时联系上学期上网查找资料的相关搜索技巧，通过提问的方法使学生回顾相关知识点，强调知识点之间的互通性。 学生集体操作完成后，教师邀请一位学生上台演示。 教师引导学生比较两种方法的优缺点，同时完成以下表格： 获取方法 图像清晰度 图像原创性 获取的便利性 在互联网上下载图片 使用数码相机或智能手机拍摄图片 学生认真听讲 学生尝试回答 学生操作 通过提问的方式回顾当节课知识点，有利于提高学生的上课注意力，避免分心走神。 课堂即时纠错有利于学生更好理解知识点。 联系课程之间关联知识点，有利于帮助学生更好理解知识点，明白知识之间的互通性。 通过学生示范操作，有利于培养学生的评价意识以及纠错能力，同时更好树立自信心。 课 堂 小 结 ， 课 程 评 价 根据课本第 49 页的内容，引导学生对本节课的学习内容进行自我评价，总结本课收获。 利用评价表自 评，谈学习收获 通过评价，反思 本节课的学习表 现，总结收获。 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $$