第6课 建设美丽家园-【一战成名新中考】2024陕西中考道德与法治·分层作业本

2024-01-22
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内容正文:

分层作业本·陕西道德与法治 九 年 级 ︵ 上 册 ︶ 第 三 单 元   文 明 与 家 园 第六课 建设美丽家园 基础巩固练 考点 1 人口、资源、环境问题 1.道德与法治小组针对“我国人口负增长问 题”展开探究,小秦搜集了下列数据:   我国有近9亿劳动力,每年新增劳动力都 超过1500万。更重要的是,我国接受高等教育 的人口已超过2.4亿,新增劳动力平均受教育年 限达到14年。 由此可见我国 (A ) ①人口素质不断提高 ②教育质量逐步提升 ③人才红利正在形成 ④是人口众多的国家                A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.(2024原创)2023年9月11日至15日,第 18届世界水资源大会在北京召开。大会指 出,推进中国式现代化,要把水资源问题考 虑进去,以水定城、以水定地、以水定人、以 水定产,发展节水产业。下列行为有利于保 护水资源的是 (C ) A.在农业上严令禁止使用化肥和农药 B.城市生活废水未经处理达标就排放 C.园林浇灌改大水浸灌为喷灌、滴灌 D.在公共场所时就不用随手关水龙头 3.(2023福建)湿地是重 要的生态系统,被喻为 “地球之肾”。从右图 可以看出我国 (D ) A.减少湿地保护的补助额度 B.湿地保护与修复难度加大 C.实施改造湿地为耕地工程 D.湿地保护与修复成效显著 考点 2 人与自然和谐共生 绿色发展道路 4.2023年7月17日至18日,习近平总书记在 全国生态环境保护大会上强调,要把建设美 丽中国摆在强国建设、民族复兴的突出位 置,加快推进人与自然和谐共生的现代化。 这样强调是 (A ) ①实现中华民族永续发展的客观要求 ②人类面对生态危机作出的智慧选择 ③我国解决人口资源环境问题的需要 ④不断提高经济增长速度的根本出路 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.(2024原创)2023年8月23日,《三江源国 家公园总体规划(2023—2030年)》发布,规划 将长江、黄河、澜沧江源头区域全部纳入国家 公园范围,实现源头区域生态系统和野生动物 栖息地完整保护。这一总体规划 (C ) ①体现了我国坚持绿色发展理念 ②为保护三江源生态提供法律依据 ③有利于实现人与自然和谐共生 ④说明国家禁止开发利用三江源 A.①② B.①④ C.①③ D.③④ 6.2023年8月15日是我国首个全国生态日。 我国各地通过开展多种形式的活动,宣传 “绿水青山就是金山银山”主题。下列图片 符合这一主题的是 (A ) A.①② B.①③ C.②④ D.                                                                  ③④ 81 分层作业本·陕西道德与法治 九 年 级 ︵ 上 册 ︶ 第 三 单 元   文 明 与 家 园 7.(2024原创)2023年9月6日,习近平总书 记在黑龙江考察时强调,要树立增绿就是增 优势、护林就是护财富的理念,在保护的前 提下让老百姓通过发展林下经济增加收入。 这启示我们通过增绿增优势就要 (C ) ①处理好经济发展与环境保护的关系 ②坚持绿色富国、坚持绿色富民 ③转变发展方式,实现可持续发展 ④宁要金山银山,不要绿水青山 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 8.(2024原创)2023年9月17日,中国“普洱 景迈山古茶林文化景观”项目入选《世界遗 产名录》:“这一独特的古茶林保护管理体 系……实现了对文化和生物多样性的保护 以及自然资源的可持续利用……”对此,下 列认识正确的是 (B ) ①体现节约资源和保护环境基本国策 ②展现中国生态智慧,保护生物多样性 ③要严守生态保护红线、资源利用底线 ④要建设资源节约型、环境友好型社会 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.(2024原创)2023年10月24日,十四届全 国人大常委会第六次会议表决通过了新修 订的《海洋环境保护法》,强化海洋垃圾污染 防治,要求采取有效措施鼓励、支持公众参 与海洋垃圾污染防治相关活动。下列你能 参与的海洋垃圾污染防治活动有 (B ) ①在海边游玩时捡拾固体废弃物 ②遇到企业排污入海及时举报 ③建立海洋垃圾监测、清理制度 ④参与海洋环境保护法治宣传 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 10.2023年9月,交通运输部、公安部等五部门 联合开展绿色出行宣传月活动,深入推进 绿色出行行动。此次活动主题为“绿色出行 美好生活”。践行这一主题,青少年应该 (B ) A.追求美丽,购买过度包装产品 B.低碳生活,尽量搭乘公交车 C.

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