第5单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代-【一战成名新中考】2024山东中考历史·分层作业本

2024-01-15
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分层作业本·山东历史 中 国 古 代 史 第五单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代                题组 1 隋唐时期的治乱兴衰 1.(2023菏泽模拟)588年,隋文帝杨坚命令 杨广率水陆大军50余万渡江作战,进攻江 南的陈朝,589年,陈后主被俘投降,陈朝灭 亡。这一历史事件的影响是 (B ) A.夺取了北周政权,建立隋朝 B.结束了长期分裂,统一全国 C.夺取了陈朝政权,建立唐朝 D.击败了东西突厥,控制西域 2.《炀帝陵》一诗中写道:“君王忍把平陈业, 只换雷塘数亩田。”主要表达了 (B ) A.称赞隋朝统一的伟业 B.叹息暴政亡国的下场 C.主张发展农业的想法 D.分析陈朝灭亡的原因 3.(2023滨州5)在评价唐太宗时,《旧唐书》 主要肯定了他的善于用人和虚心纳谏;《新 唐书》主要肯定了他在平隋建唐和国家治 理方面的贡献,同时也提到了他好大喜功 等不足。由此可以看出 (D ) A.唐太宗是我国历史上最杰出的帝王 B.两部史书对唐太宗的评价完全一致 C.《新唐书》的史学价值高于《旧唐书》 D.历史评价带有主观性,需多方考证 4.(2023怀化)唐朝前期政治开明,经济发展, 在民族关系、对外交流、科学技术、文学艺 术等多方面都有很大的建树,呈现出繁荣、 富强的景象。下列盛世出现在唐朝的是 (C ) A.“文景之治” B.“光武中兴” C.“开元盛世” D.“康乾盛世” 5. 语文 (2023日照4)以下诗句分 别出自杜甫诗《忆昔》和《无家别》:“忆昔开 元全盛日,小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米 白,公私仓廪俱丰实”“寂寞天宝后,园庐但 蒿藜。我里百余家,世乱各东西……”两诗 描绘的景象显著不同,主要由于 (A ) A.安史之乱 B.藩镇割据 C.宦官专权 D.黄巢起义 题组 2 繁荣与开放的隋唐 6. 语文 (2023武汉)有人说,它仿 佛一条巨龙盘踞在中华大地,一度承担着 沟通南北的重担;它属于独一无二的文化 遗产,沉淀了兴衰更迭的家国记忆,汇聚了 千百年来劳动人民的无穷智慧与力量。以 下体现该内容的是 (B ) A.胡音胡骑与胡妆,五十年来竞纷泊 B.运河转漕达都京,策马春风堤上行 C.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青 7.(2022潍坊5)文物是宝贵的文化财富。如 果文物会说话,青州博物馆馆藏状元卷 会说 (D ) A.带你学习造纸工艺 B.伴你领略魏晋书法 C.和你品味最美宋词 D.陪你探究科举考试 8.(2023烟台 3)下图所示的中国古代选官 制度 (C ) A.打破贵族对教育的垄断 B.以门第作为主要参考标准 C.有利于社会阶层的流动 D.延续了宋代重文轻武政策 9.(2024原创)小史同学在进行历史自主探究 学习时搜集了图1和图2两张图片,由此判 断他学习探究的主题最有可能是 (C ) 图1                                                                       游客在西安博物院参观唐代三彩腾空马 01 分层作业本·山东历史 中 国 古 代 史 图2 唐朝长安城平面图 A.唐朝的民族交往与交融 B.唐朝开放的社会风气 C.唐朝经济的繁荣 D.唐朝海外贸易的繁盛 10. 劳育(2021日照4)下图是敦煌莫高 窟壁画里的曲辕犁,有关曲辕犁的说法正 确的是 (B ) A.推动了农田面积扩大 B.促进了农耕效率提高 C.开启了铁犁牛耕时代 D.壁画可知发明于敦煌 11.(2023山西)李华同学在学习“盛唐气象” 这一内容时,绘制了下面的内容结构示意 图。你认为①处可填写 (B ) A.北击匈奴 B.文成公主入藏 C.澶渊之盟 D.设置驻藏大臣 12. 体育(2023江西)唐朝时期,拔河在 宫廷和民间都大受追捧,一些妇女也喜 好,参与人数规模空前,竞争气氛极其浓 烈。这体现出唐朝 (A ) A.开放的社会风气 B.开明的民族政策 C.多彩的文学艺术 D.频繁的中外交流 13. 体育(2023潍坊模拟)唐朝在借鉴 波斯马球运动的同时,融入自己的创造, 使马球运动兼具东西文化特色。在外来 体育运动影响唐朝的同时,我国本土体育 运动也向外传播,如唐朝时围棋传入印 度。从材料中可以看出,唐朝对外文化交 流的特点是 (D ) A.昂扬进取,充满活力 B.恩威并重,怀柔为主 C.政策开明,和同一家 D.双向交流,兼收并蓄 14.李白的诗豪迈奔放、清新飘逸;而杜甫的 诗沉郁悲怆、语言凝重。导致二人不同的 创作风格的主要原因是 (B ) A.对祖国山河感触不同 B.所处的社会现实不

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