《争当小队长》少先队活动课

《争当小队长》 一、活动类型 少先队活动课 二、适用年级 3年级 三、活动目标 1.了解小队长的责任，树立参与红领巾小主人岗位服务活动的意识。 2.参加小队长竞选，学习制定小队活动方案，践行乐于为集体和他人服务的集体主义精神。 四、活动评价 红领巾奖章——火炬章 五、活动准备 1.准备好小队长标志。 2.设计争章卡（火炬章），队员了解争章标准；制作“我能找出小队长的职责”答题卡。 3.将多功能教室的中间场地划为“绿色区域”和“红色区域”。 4.参加竞选的队员根据自己的喜好选择竞选形式，并提前准备竞选稿，尽量做到脱稿；同时初步设计好小队活动方案。 六、活动主持 中队辅导员 七、活动地点 图书馆 八、活动过程 （一）预备部分 1.各小队整队，报告人数。 2.出旗。 3.唱队歌。 4.宣布少先队活动课开始。 （二）活动过程 活动一：假如我来当队长 （活动意图：通过辅导员的介绍，队员初步感知小队长的职责；通过三个游戏进一步巩固了解，明白小队长在小队中起着非常重要的作用，是一个服务他人、服务集体的职务。） 中队长致词： 队员们，俗话说“火车跑得快，全靠车头带”，在小队中，小队长就是我们的火车头，他起着非常重要的带头作用。今天的少先队活动课，就让我们积极争当小队长，选出心仪“火车头”，请看争章要求（出示争章卡）。接下来，我宣布“争当小队长”少先队活动课正式开始，有请主持人上台。 （一）环节一 主持人：队员们，在竞选小队长之前，先让我们来了解小队长应该做些什么，有请中队辅导员来给大家介绍。 辅导员：小队长带领的队员虽不多，但是他的职责和作用可不小，让我们来看看小队长都应该做些什么吧。 1. 掌握本小队队员的基本情况，包括队员的家庭住址、学习情况、兴趣爱好、优缺点以及在家庭、社会的表现等。 2. 带领本小队队员执行大队和中队的决议，完成大队和中队交给的任务。 3. 在辅导员和中队委员会的帮助下，制定小队活动计划，带领本小队开展活动。 4. 向中队委员会或辅导员反映本小队队员的要求，维护小队的团结，处理好队员之间的矛盾。 5. 组织本小队队员参加大队、中队集体活动，中队集会时，清点小队出席人数，并向中队长报告。 6. 副小队长：协助小队长开展好小队的各项工作。 辅导员：大家都记住了吗？好，让我来考考你们。最近小队长小芳很苦恼，因为她在组织队员参加活动时，总是不能顺利开展，大家快来帮助小芳想想办法吧。 课件播放小芳的录音：上星期，我带领队员们去社区打扫楼道，结果A队员和B队员在楼梯上跳上跳下，上下楼梯的叔叔阿姨和爷爷奶奶都向我们投来了异样的眼神。于是，C队员指责了在楼梯上玩闹的他俩，没想到他们三个人吵了起来，我们的活动不欢而散。队员们，我应该怎么做呢？ 辅导员：如果你是小芳会怎么做？ 队员举手发言。 （二）环节二 主持人：经过辅导员的介绍，队员们一定知道了“小队长要做哪些事情”，接下来，让我们在游戏中巩固这些内容。 游戏一 主持人：请队员们拿出“我能找出小队长的职责”答题卡，圈出哪些内容是小队长应该做的。 （队员们在答题卡上圈出表示小队长的职责，中队长校对答题卡。） 游戏二 主持人：大家看，小红队员留心观察了他们中队几位小队长的做法，请你们来站队评一评，他们的做法对不对？你觉得他的做法对就站到绿色区域，你觉得他的做法不正确就站到红色区域。 课件出示情景案例： 案例1：小丁被选举为小队长后，马上去了解小队中队员们的基本情况，了解他们的优缺点、兴趣爱好、家庭信息等等。（对） 案例2：小队长小明在接到中队长和辅导员布置的任务时，觉得难度太大，就打算不做了。（错） 案例3：小队长小丽带领队员们开展“把校园打扫得更干净”的小队活动。活动时，一些队员打打闹闹不认真打扫，小丽只能自己多干些活。（错） 案例4：小队长小刚每次开展小队活动，总是发挥队员们的才干和优势，让每个人都有事情可做。（对） （队员们判断案例中小队长的做法，并站队选择。） 活动二：今天我来选队长 (活动意图：通过多种形式参与竞选，并分小队举手表决来选出小队长，体现选举的民主和公正，有利于小队的团结和建设。通过辅导员授小队长标志这一仪式，小队长的责任感和使命感油然而生，为集体和他人服务的热情更加高涨。) （一）环节一 主持人：通过游戏，大家对小队长这一岗位一定更了解了，也一定清楚自己能不能当好小队长。在前期的活动中，每个小队都有队员想要竞选小队长，第一小队有4人，第二小队有3人，第三小队有6人，第四小队有5人。接下来就以小队为单位，开始小队长选举吧！ （有参选意愿的队员以多种形式参与竞选，例如演讲、自编歌曲、请啦啦队助力、制作海报、才艺展示……同时也可队员推荐。） 主持人：请分小队举手表决，票数最高的为小队长，其次为副小队长。 （分小队举手表决，并将选举结果报告中队长） （二）环