2024届高三生物一轮复习导学案体液调节第4课时 激素分泌的分级调节和激素调节的特点

体液调节第4课时 激素分泌的分级调节和激素调节的特点 主备人：张怀玉 审核人：高三生物备课组 【细化学习目标】 1.通过分析甲状腺的调节过程，构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，说明甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节的机制； 2.概括归纳激素调节的特点。 【预习检测】 1.激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。(　　) 2.激素种类多、量极微，可以组成细胞结构，但不能提供能量。(　　) 3.在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞(　　) 4.激素只运输给靶器官、靶细胞(　　) 5.血液中甲状腺激素水平降低会使促甲状腺激素释放激素的分泌减少。（ ） 6.所有激素的分泌都是通过下丘脑到垂体再到相应腺体来分级调节的（ ） 7.所有的反馈调节都会使相关过程趋于平衡（ ） 任务1 构建激素分泌的分级调节模型 (1)分级调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌的分层调控的方式。 (2)反馈调节：激素进入血液后，反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌的调节方式。 (3)调节意义：分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 (4)实例分析：如下图为甲状腺激素分泌的调节图解 ①图中三级腺体：a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。 ②图中三种激素：甲——促甲状腺激素释放激素；乙——促甲状腺激素；甲状腺激素。 ③两种效果：“＋”“－”分别表示促进、抑制。 ④由图示信息推断影响下丘脑、垂体、甲状腺分泌激素的信号物质分别有神经递质和甲状腺激素；促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素 ；促甲状腺激素。 ⑤碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺肿的原因是什么？ 由于碘是合成甲状腺激素的重要原料，饮食长期缺碘，导致甲状腺激素合成障碍，致使血浆中甲状腺激素水平下降，对下丘脑和垂体的负反馈作用减弱，使TRH和TSH的分泌增加，进而引起代偿性的甲状腺肿大。 ⑥通过手术摘除健康大鼠的垂体后，其甲状腺功能表现为衰退，试分析其中原因。 摘除大鼠的垂体后，机体内缺乏促甲状腺激素，无法促进甲状腺的生长发育以及调节甲状腺激素的合成与分泌，即导致甲状腺功能衰退。 ⑦类比上述反馈调节的原理解释为什么运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力？ 性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，促性腺激素可以促进性器官的发育，所以缺乏促性腺激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。 例1.如图所示为人体生长激素(GH)分泌调节示意图，其中GHRH为促生长激素释放激素，GHIH为生长激素抑制激素。下列说法错误的是（ ） A.GH过少时促进下丘脑分泌GHRH体现了反馈调节机制 B.GH弥散到血液中后定向运输至骨骼等细胞处发挥作用 C.GH是由腺垂体分泌的，其释放离不开高尔基体的作用 D.GHIH与GHRH共同维持内环境中GH含量的相对稳定 例2.甲状腺激素(TH)是一种对动物的生长、发育有促进作用的激素。如图为TH分泌的调节示意图。某兴趣小组为了探究图中虚线所示情况是否存在，进行了相关实验。该小组设计的实验组和对照组较为合理的是（ ） A.实验组：切除垂体，注射适量的TSH；对照组：切除垂体，注射等量的生理盐水 B.实验组：切除甲状腺，注射适量生理盐水；对照组：切除甲状腺，注射等量的TSH C.实验组：切除垂体，注射适量生理盐水；对照组：不切除垂体，注射等量的TSH D.实验组：切除甲状腺，注射适量的TSH；对照组：切除甲状腺，注射等量生理盐水 任务2 概括总结激素调节的特点和作用 1.激素调节的特点 2.激素的作用 （1）激素种类多、量极微，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 （2）激素是调节生命活动的信息分子。 例3.下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是 A.都定向运输到特定的靶器官、靶细胞 B.能够对生物体内的化学反应起催化作用 C.都是含量微少但有高效的调节功能 D.都经过内质网和高尔基本的加工和运输 【作业】1.完成P229-11-14 2.阅读教材，完成体液调节与神经调节的关系部分自学内容 学科网（北京）股份有限公司 $$