粤教版九年级全册第二单元 共同富裕 社会和谐第三课 共建美好和谐社会（28张PPT 含视频）

实现社会和谐 走共同富裕道路 发展社会主义民主 社会建设 政治文明 政治建设 物质文明 经济建设 共同富裕 社会和谐 创建和谐社会，维护社会公平正义 和谐： 　融洽,调和 和谐社会： 是指一种美好的社会状态和一种美好的社会理想，即“形成全体人们各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会”。 解读“和谐” 实现社会和谐、建设美好社会，是人类孜孜以求的社会理想 。 构建社会主义和谐社会目标的 确立过程 2002十六大把社会更加和谐列为全面建设小康社会的一个重要目标 2004十六届四中全会进一步提出了构建社会主义和谐社会的任务 “全体人民各尽所能、各得其所又和谐相处的社会” 十六届四中全会 2006十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，指明了指导思想、目标任务、工作原则和重大部署 你心目中的和谐社会是什么样的？ 社会主义和谐社会的基本特征 人与自然 和谐相处 安定有序 充满活力 诚信友爱 公平正义 民主法治 总要求 社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动；是社会主义和谐社会的政治保障。　 村务公开栏 民主法治 首要目标 社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。这是社会主义和谐社会的价值取向。 公平正义 全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。这是社会主义和谐社会的道德规范。 诚信友爱 能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。这是社会主义和谐社会的发展动力。 充满活力 社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结。这是社会主义和谐社会的存在基础。 安定有序 生产发展，生活富裕，生态良好。这是社会主义和谐社会的生态环境。 人与自然和谐相处 这六个方面，体现了 民主与法治的统一 公平与效率的统一 活力与秩序的统一 科学与人文的统一 人与自然的统一 党的十六届六中全会《决定》指出：“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。” 这是我们党总结我国社会主义建设长期历史经验得出的基本结论，是我们党对中国特色社会主义本质的认识，也是这次全会立论的重要理论基础。 社会和谐是中国特色社会主义的本质属性 怎样创建和谐社会？ 创建和谐社会，就是要最大限度增加和谐因素，增强社会创造活力，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。 （1）加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度 （2）逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系 (3)努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利 实现社会公平正义的努力（怎样促进）： 公平正义是中国特色社会主义的内在要求 就是宪法和法律对所有社会成员一视同仁，以同样的标准对待。 任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况等，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也平等地履行宪法和法律所规定的义务。 权利公平 也称作起跑点的公平，指社会公民参与经济、政治、社会事务的机会及获得各种资源的可能性，应该处于同一条起跑线上。 每一个社会公民不管出生在怎样的家庭里，都享有同样的公民权利，都享有公平的发展机会；不管其家庭经济状况如何，都能够获得基本的教育、医疗公共服务；不管有没有特殊背景，不管能力大小，每一个人都有机会公平参与市场竞争，追求自己的事业梦想。 机会公平 规则公平 一是在规则面前人人平等; 二是规则本身要体现公平正义; 三是程序公平。规则的制定和执行要经过民主、科学、公开、完整与透明的程序。 ①有利于实现全体人民的共同富裕。 ②有利于我国经济和社会的可持续发展。 ③有利于进一步贯彻三个代表的重要思想。 ④有利于全面建成小康社会。 ⑤有利于进一步坚持依法治国的治国方略。 构建和谐社会的意义： 我们的调查 1．校园里的不和谐现象 2.社会上的不和谐现象 不和谐的现象 （1）在我们的校园里你发现有哪些不和谐因素？ (2）为学校开展的“构建和谐校园”活动设计活动形式和宣传口号。 （3）针对校园里的不和谐因素，对学校提几条合理化建议。 答：（１）部分学生考试作弊、作业抄袭；随地吐痰、乱扔垃圾、不讲卫生；吃穿攀比、浪费资源等。 （２）构建和谐校园，争做“四有”新人 （３）a加强对学生的宣传、教育工作；b开展各种形式的第二课堂活动，提高学生各方面的素质；c加强学校管理，及时制止学生的不良行为；d与社会、家长密切配合，引导学生健康成长等 建设和谐校园