第4单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展-【一战成名新中考】2024河北中考历史·结构化知识梳理

2024-01-15
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结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 世 界 近 代 史 第四单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 (18世纪末—19世纪60年代 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪檪 檪 檪 檪 檪 檪 殏 殏殏 殏 ) 串讲1 近代资本主义的发展 串讲2 民族解放运动 串讲3 19世纪六七十年代的资产阶级革命和改革           知识 内 在 联 系 19世纪,资本主义进一步发展,欧洲殖民国家在殖民地实施残酷的统治政策,激起了殖民地人民的反抗。19世 纪中期,资本主义力量增强,俄国、日本通过改革,走上发展资本主义的道路;美国内战为资本主义发展扫清了 道路,为资本主义经济迅速发展创造了条件。 大概念一 殖民地人民的反抗斗争 2022版课标:通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事,理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰 巨性。 知识点 1 拉丁美洲独立运动(11年1考) 九下P2-P3 时间 18世纪末19世纪初[2016.16] 斗争对象 西班牙和葡萄牙殖民者 爆发 原因 (1)内因:西班牙和葡萄牙残酷的殖民统治与掠夺使拉美人民深为不满 (2)外因:美国独立战争和法国大革命的影响 领导者 玻利瓦尔和圣马丁(两人被誉为南美的“解放者”) 概况 (1)南美洲北部地区:1819年,玻利瓦尔率领队伍打败西班牙军队。先后解放了哥伦比 亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地,成立了“大哥伦比亚共和国” (2)南美洲南部地区:圣马丁领导了阿根廷、智利和秘鲁的独立运动 性质 一场反抗殖民统治、争取民族独立的运动 影响 (1)拉丁美洲独立运动沉重地打击了西班牙和葡萄牙的殖民统治,赢得了民族独立,鼓舞 了殖民地人民的反抗斗争,为以后拉丁美洲社会经济的发展创造了条件 (2)出现了一系列新兴独立国家,基本奠定了现代拉丁美洲的政治版图 22 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 世 界 近 代 史 知识点 2 印度民族大起义(11年2考) 九下P4-P5 【2024年是印度民族大起义结束(1859年)165周年】 时间 1857—1859年 斗争对象 英国殖民者 背景 (1)19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。 英国完成了工业革命,进一步加强了对印 度的经济掠夺和政治压迫 (2)英国的殖民统治激起了印度各阶层人民 的强烈不满,人们反抗情绪日益高涨 代表 人物 章西女王 史料实证:图片反映了英国殖民者在印度作威作 福,从而激起了印度人民前赴后继抗争的史实 [2021.19] 概况 (1)1857年,印度土兵首先起来反抗英国殖民者,起义军夺取了德里 (2)英军攻陷德里,进而进攻章西,章西女王领导军民与英军展开激战,直到壮烈牺牲 性质 一场反抗殖民统治、争取民族独立的武装起义 影响 (1)对印度:①沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒;②团结了印度人民,唤 醒了印度统一国家的意识[2019.16] (2)对亚洲:这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分,有力地支援 了亚洲其他国家反侵略的斗争 【知识串连】世界历史上的殖民侵略与反抗 唯物史观:殖民地半殖民地人民反抗斗争的正义性和合理性 殖民扩张具有侵略性,给殖民地半殖民地人民带来深重灾难,破坏了这些国家的主权,加剧了这些地区的贫 困落后。殖民扩张加剧了国际局势的紧张,激化了殖民国家之间、列强与殖民地半殖民地之间的矛盾,威胁世界 和平。因此,殖民地半殖民地人民的反抗斗争具有正义性和合理性。 【专题链接】民族解放运动(专题串讲P14) 32 结构化知识梳理·河北历史 模 块 一 世 界 近 代 史 大概念二 资本主义制度的扩展 2022版课标:通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史事,初步认识资本主义世界体系的形成。 知识点 1 俄国的改革 1.彼得一世改革 九下P6-P8 时间 彼得一世即位后(1682—1725年在位) 领导者 彼得一世 目的 改变俄国的落后面貌,实现富国强兵 措施 (1)政治:改组行政机构,建立了中央集权的行政体制,进一步加强沙皇专制权力 (2)军事:创建了一支纪律严明的新式常备军 (3)经济:鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴 (4)选拔人才:要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔人才 (5)文化教育:派遣留学生,创办科学院,开办

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