黑龙江齐齐哈尔市普通高中联谊校2023-2024学年高一上学期期末语文试题

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2024-01-13
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高一语文试卷 新蝶休时代独特的价生,加手非本、邮票条,系列最幸、书搭、明信片菩等。《红棒梦》在: 字新城体时配同杯能修产生无法估量的经济效适。 注意事项: 总的来说,数学新爆体时代下的在中发展些体是劳星现曲一种由报乐到严肃、白俗到拉 1.本试卷共23题,共8页,满分150分,考试时何150分钟. 的特燕,从几年前的纸覆性鬼高视领藻火,到最连《红楼梦》年耐火振全同将以证明:但是 2容题前,考生先将自已的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在条形 总弹上,仍松以最乐化的内容为主,传格更广、更多科,发展得电更好。数学新标保时代, 码区域内。 红学司究领装色不断循现出新的稀完方种和方法。丝争所究者可以情动互展月信息交流共享。 3.密题时请按要求用笔。 对《红将梦》文本避行更为细数而全西的解读,从而投取出史步有价佳的信息与细节,异以 4.请按照题号顺序在答题卡各题口的答题区该内作答,超出答题区域书写的答案 此为基破进一萝深入研第。在教字断标保时代,《红桃梦》不收具有传统的文中价值,习时也 无效:在草稿纸、试卷上答题无效。 成为了一种文见P,可以通过数学球体的拉广和开发,此比如将红摩文见融人到游减、动液、 5,保持卡百清洁,不要折叠、弄破、养皱,不准使用涂政液、修正带、刮纸刀。 利观等领城,以此向更广漫的人耳远一少推广和传承红中文化。同叶,电要重视社交标体在 一、现代文阅读(35分) 红学研宽中的作用。社交继体具有传格速度快、互动性任等特东,红学研完老可以通过平台。 (一)现代文阅读I(本题共5小愿,19分】 与读者连行变流和互动,从中径果读者的反维老见,并结合命己的研究点果遥行特王和夜造, 闵读下面的文字,完成1一5题。 (精自吴芙森《数字新规体时代<红授梦》的传播与发展》) 林料一 材料二: 数宇断继体堂间所带来的蝶介航权,使得身为腰维群保的青年更文化群体有了新的文化 涨鞋道,从1924年棉兰芳生浅的京耐电形《关玉幕花》王今,己有一百多部以《缸楼梦】 实我活动空间。以《红楼梦》在B站上大量的同人二创视为例,可以看出年经一代“红逸” 为是村收换创作的刻视作品,其中色影有30余部,电视尉多选7和条部, 基于原著与数字断娱体时代下特有的夏碳网思推方式,通过新的豪将堂同,对《红接梦》连 《红接梦》的P转化在同还体现在诗多方而,如联剔、话树、音乐利、舞殖、评各、师 行了天马行空的想象与创洗,异且拓展了以狂作为严高主液文化的“虹单”研完的内活与迹 弹、相声、功漫走环典等。近几年,《红楼梦》的传福通表地产业免。 界,不失为数学新球体时代一种芳要化的“紅学”探素实或。 但是电有李者指出,近共年,沉浸在文宇文本里学院派“精英虹摩”与偏向提乐与快海 二创流频指的是“以网培与税频男站为速介,修酸隆常引华、规陆接、网悠传输等找术, 的"大众红季”相风节,使得《红楼梦》的传楼方式和嘴是批评罪爸与当下断兴的大众雾发 以他人作品为素材、其他网体青源作为数据年,在被此关秋的数燕中进补迁快,调取正合白 之间产生所国。 已的视须素村,在自己所属的烧群体中进行二水交互传福。用人二创观须包括但不限于音 光外,作品本身内容博大精深,但效事情节戏刷冲突不依,增加T升发难度。使得《红 乐视领、影视素村故事化再游料视频、广悟剩常树混背等。其中特燕最年明的侵是彩视素材 楼炒》P在特化应用上还精显冷清。移动互联网时代,《红楼梦》的传福面临断的尔遥与桃气, 数事化再前样花须”,87灰《红染梦》便点为《红德梦》二视频中最受政迎色最广为使用的 如何深入抢猛红德P文化内清。让红学研完适应时代发展,电是季者们重点关注的内客, 视桶芽得素材。在此基珠上舒生出各种解说视频,钢加视频满放量巴绿难干万的UP主一木鱼 绿庆善表乐。当下一些曲同峰小说改偏的彩视利称入了《红楼梦》的情节和元素,借鉴 水心*佛制作神解的《红换梦》全桑:春种“安利向”祝频。如十二金牧”亮菊、“《红 《红楼梦》的最平意境,述对《红桃梦》研完有者比校三西的播鉴意义,但是州格文争忠考 张世》高虚再障”淫写、“《虹楼梦》台朗”混剪琴等:迁有结台原著,对电视科进行相货人 扇身的网通,有步把《红接纱》里的素而表西,贴到当下一交平轻人临于里想当然的人和率 液的服化道品评视顺等等。 物上,容秀让人对《红桃梦》产生采解。国此,红李研究者在坚村争来品格的同叶,还应以 而近年来《红格梦》二创视频中,最为火想的当属鬼言视频。“鬼畜”是岛文直评阅汇, 枫板态度授入到当下的新排体时代中,向社会发出三晴的声年,这色是社会还需要红平家, 鬼高就领盘的是8站甲主利用数学新接体技术,对术村进行解构与颜厦,弄对其赋予断的老 中四在学会的理由, 又。鬼言祝频四具有芳奥审是降味,不同于情纯影像就顺的文本特征,食到日培用户的喜囊, (藕白苏愿、陶我《<红楼梦>依旧是“

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