足球运动 教学设计- 人教版3至4年级全一册4 第三部分体育运动技能 第六章球类活动

《足球运动》教学设计 一、指导思想 以义务教育《体育与健康》课程标准（2022 年版）为依据，在教学过程中坚持以学生为 主体，设计踢固定球，两人合作踢球，踢准和干扰踢准，教学比赛等内容，加强课程内容的 整体设计， 学生在各种情境中不仅仅只学练脚内侧踢球， 还体验到足球锻炼的快乐，感受足 球的对抗与竞技的魅力，通过体能练习全面的发展学生的身心健康，提升学生的综合素质。 二、 学情分析 本节课的学习对象是四年级学生，该年龄的学生身体和心肺功能处于快速发展中， 有一 定的学习能力和体育运动的基础，对足球有一定的兴趣和接触的愿望，在运动的过程中能够 展现出合作与竞争的意识，但在足球技术的掌握上较为欠缺， 注意力容易分散。因此本节课 需要充分调动起学生的学习兴趣，强化足球基础技术， 体现多种动作之间的联系， 促进学生 足球技术和身体健康的发展。 三、 学习目标与教学内容分析 （一）学习目标分析 1.知道脚内侧踢球的动作要领， 基本掌握脚内侧踢球的技术动作，懂得如何运用本项技 术参与比赛。 2.端正体育课学习的态度，学会运动前的热身和运动后的拉伸，在学练过程中与同伴协 作配合、共同进步。 3.积极参与体育课堂的练习和比赛， 在练习的过程中遵守规则、公平竞争、与同伴互爱 互助， 团结协作，展现良好的体育精神。 （二） 教学内容分析 1.课的准备活动的内容包括趣味热身跑和分组。准备活动的设置能起到热身效果， 防止 学生在运动中受伤， 调动学生的积极性。 2.课的基本部分（1）运动技能的学习包括踢固定球，两人合作踢球，踢准和干扰踢准， 教学比赛等内容，设计相关的情境可以引起同学们的兴趣，并使课堂变得完整和流畅。（2） 体能设计的内容主要遵循“补偿性”“趣味性”“多样性”的原则， 共设计动物爬行、小推 车游戏、拉网捕鱼和爬跳结合四个练习， 锻炼上肢力量和全身的协调性。 3.结束部分：以音乐配合拉伸动作进行放松练习，放松同学们的身心并缓解运动疲劳。 四、教学策略分析 本节课采用圆形的队形设置和军事情境教学模式，调动学生们的学习兴趣，并在课堂中 采用的多种的教学方法，教学过程中体现“精讲多练”的原则，尽量减少队形的调动，将更 多的时间留给学生练习。在运动技能的学习中体现结构化教学： 1.将学生分为两人一组进行练习，部分学生课前穿上分队服， 做好教学比赛的准备。 2.倡导合作学习，要求学生积极主动参与老师布置的各项活动，做到全员参与。 3.教学氛围主要体现：师生互动多、练习密度高、课堂节奏快。 4.体现结构化教学策略， 从踢固定球开始练习，逐步增加练习的距离和难度，由无防守 到有防守， 使学生掌握脚内侧踢球的技术并积极运用，运动密度达到 75%以上。 五、重难点分析 1.脚内侧踢球的过程当中，需要我们直线助跑，支撑脚踏在球侧约 15 厘米处，膝关节 微屈，脚趾指向出球方向。踢球时脚尖稍翘，以脚内侧对准足球后中部。支撑脚的站位和方 向决定我们能不能踢好球，因此我们可以用踢固定球的方法来确定支撑脚的站位， 同时固定 击球脚的脚型和击球的部位。 2.足球的脚内侧踢球包括：助跑、支撑、摆动、击球和随前动作五部分，找好支撑脚的 位置， 用正确的击球动作踢在足球的正确部位，且五个动作连贯协调才能很好的完成脚内侧 踢球。 学习 目标 1.知道脚内侧踢球的动作要领， 基本掌握脚内侧踢球的技术动作， 懂得如何运用本项技术比赛。 2.端正体育课学习的态度，学会运动前的热身和运动后的拉伸，在学练过程中与同伴协作配合、 共同进步。 3.积极参与体育课堂的练习和比赛， 在练习的过程中遵守规则、公平竞争、与同伴互爱互助， 团 结协作，展现良好的体育精神。 主要 教学 内容 1.踢固定球、两人合作脚内侧踢球、踢准和干扰踢准；教学比赛； 2.体能练习：爬雪山、度浮桥、反围剿、过障碍 重难点 重点： 支撑脚站位与击球动作 难点：全身动作的协调配合 安全 保障 1.选择平整、开阔的场地； 2.充分做好热身活动； 3.加强学生自身的安全意识。 场地 器材 足球 17 个、分队服 17 件、体操垫 4 块、标志筒 16 个、标志碟 20 个、 跨 栏加 3 个、 音响 1 个。 课的 结构 教学内容 教师教学与学生学练 组织队形 运动负荷 开始 部分 一、课堂常规 1.集合整队 2.师生问好 3.宣布本课内容 3.检查服装，安排见 习生 教师： 1.集合，师生问好， 2.宣布本课内容及要求。 学生： 1.队伍集合做到“静、快、 齐” 2.明确本节课学习任务 △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△ ☆ 1 分钟 80- 100 次/分 准备 部分 一、趣味热身跑 跟着老师一路