六 保护大天鹅——《三位数乘两位数》（教案）- 三年级下册数学青岛版（五四学制）

六 保护大天鹅——《三位数乘两位数》 1． 教学目标： 知识与技能： 掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。 过程与方法： 经历三位数乘两位数的计算过程，体验迁移、类推的思想和方法。 情感态度与价值观： 在学习过程中，感受数学知识与实际生活之间的密切联系。培养学生认真仔细的习惯。 二．教学重难点 重点： 掌握三位数乘两位数的笔算方法。 难点： 笔算中的数位对齐和进位。 三．教学过程 （一）温故知新 师：孩子们，阳光明媚姹紫嫣红的春天已经来到了，让我们去找找春天里的数学故事吧！哪组愿意上来展示你们这份春意浓浓的复习提纲？ （二 ）创设情境，温故知新 1、 出示复习情境图，观察 师：刚才大家很完整的总结了两位数乘两位数的笔算方法。你知道吗？（演示植树节）为了让我们的地球家园更美丽，各个学校的同学们开展了丰富多彩的活动，都想为保护地球贡献自己的一份力量。你看这是报纸的一则新闻。观察，找出关键词或者信息，发言。 出示三年级问题：解决这个问题你怎样列示？ 布置任务：独立计算三位数乘两位数;总结笔算方法。展示两位数乘两位数的计算过程和计算方法。评价：请大家判断对错。在这个环节你的语言是流畅的，你的计算是正确的，你的表现是精彩的，送给你掌声！ （三）合作探究，汇报交流接下来挑战一下。 1、怎样列示？2与前面学过的有什么不同？（三位数乘两位数）。有前面所学知识做基础，你想挑战吗？面对新问题你表现出的热情非常值得赞扬！ 小组合作要求：肯定有同学自己就能解决，那就在小组里互相传授互相学习，要求是：一人书写，一起讨论总结计算方法，如果探究不出来，可以以疑问的形式提出问题。 分好工汇报环节正确人人有发言内容，相信组长会合理分工的。 师：有结果的举手？无结果的举手？请一个小组在展示你们的精彩！针对计算过程、结果、和方法跟大家互动交流一下问题准备：两部分积是怎么来的？第二部分个位为什么空位？为什么每次得数个位都是0？为什么把两部分积相加？书写过程中应该注意什么？ 鼓励语言： 如果你认为很简单，也请 你以小 老师 的身份提出来，仔细的分析 可以 帮助 大家都更深刻的理解。 评语准备：你很好的证明了你数学方面的实力，掌声送给你。你还有不理解的地方吗？ （三）课堂小结 总结概括谈收获：几句话总结一下吧，可以谈收获可以夸自己也赞同学。 学科网（北京）股份有限公司 $$