4.6环境与健康 教学设计（表格式）-2023-2024学年华东师大版九年级下册科学

华师大版九下科学§4.6环境与健康 教学设计 课题 4.6环境与健康 单元 四 学科 科学 年级 九下 教材分析 本节选自华师大版九下科学第四章第6节，主要由两大块内容构成，一是传染病及其预防，二是环境污染及健康内容。关于传染病的知识，尤其是流感及新冠肺炎的影响，学生或多或少都知道一些，但可能是前概念，所以首先要求对学生掌握的相关知识的情况有所了解，以便有针对性地指导。在老师指导下，逐步建构传染病的科学概念；并知道其传播的途径；然后才可讨论归纳出预防的措施和方法。由传染病的特点到流动途径，再到预防措施，步步为营，步步紧扣；形成比较完整的知识链。关于环境与健康，教材通过介绍环境污染源、环境污染对人体健康的损害以及介绍一些常见的急救方法，提倡从“搞好环境卫生，增强人民体质”的角度来重视环境卫生问题。 本课内容拟用2课时完成，第1课时为传染病内容；第2课时为环境与健康。 学习 目标 科学观念：了解常见传染病的分类；了解环境污染现象及其危害；了解蛇虫咬伤等急救方法； 科学思维：理解“预防为主，防重于治”的理念，形成积极参与环保的意识； 探究实践： 通过、讨论、分析、体验等手段，了解环境污染对健康的影响，初步掌握急救的一般方法； 态度责任：树立环保意识，养成爱护环境、选择卫生、安全生活方式的习惯。 重点 传染病的分类；环境对健康的影响； 难点 形成环保意识，养成爱护环境的习惯，选择卫生、安全的生活方式 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 知识回顾： 1、传染病流行的基本环节是 ； 2、呼吸道传染病、消化道传染病、体表传染病的主要传播途径分别是 、 、 ； 3、预防传染病的基本措施有 。 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、人类的传染病 1、四类传染病： 人类的传染病种类很多，按传播途径不同，可以分为四大类：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病和体表传染病。 2、四类传染病的主要特点： 科学技术社会环境：艾滋病 二、环境污染与健康 1、环境污染： 由于人类活动使环境质量恶化，扰乱和破坏了生态系统的稳定性及人类正常的生活条件的现象，称为环境污染。 2、环境污染对人体的危害： 污染环境的有毒有害物质，可通过各种途径直接或间接地作用于人体。 （1）急性危害：污染物在短期内浓度很高，或者几种污染物联合进入人体可以对人体造成急性危害； （2）慢性危害：慢性危害主要指小剂量的污染物持续的作用于人体产生的危害。如大气污染对呼吸道慢性炎症发病率的影响等。 （3）远期危害：环境污染对人体的危害，一般是经过一段较长的潜伏期后才表现出来，如环境因素的致癌作用等。 视频：水俣病 3、环境的污染源： （1）生产性污染： 工业三废（废水、废液、废渣）；农业生产过程中过量使用农药与化肥造成的残留； （2）生活性污染： 垃圾、粪便等生活废弃物处理不当，或燃烧释放的烟雾，造成空气、水和土壤的污染。垃圾堆放成为蚊蝇孳生地，造成传染病的传播； （3）交通造成的污染： 汽车排放的废气、噪声等，以及自然灾害造成的烟尘等污染。 阅读： 说一说：环境污染可通过哪些途径对人体造成危害？ 视窗：PM2.5 三、蛇虫咬伤的急救 1、毒蛇咬伤的急救措施： （1）蛇毒： 蛇毒的主要毒性成分为多肽类物质。 （2）中毒的后果： 万一被毒蛇咬伤中毒后，在复杂的蛇毒成分的刺激下，身体会释放出组织胺、血清素等物质。中毒反应复杂，既可以引起神经系统功能的变化，也可以引起明显的心血管功能的变化或血液效应。在伤口周围会出现红肿、淤血、水泡及血泡，出现感觉运动障碍，甚至还会有全身中毒表现，如出血、溶血、休克、呼吸变弱、眼睑下垂、张口伸舌困难、瘫痪、昏迷等。 （3）毒蛇咬伤的急救： （附视频） ①一旦被毒蛇咬伤，应立即安静制动，不可惊乱、奔跑，以防止毒素加快入血。应安慰患者，消除惊慌。 ②用有弹性的绷带在伤口近心端结扎，用力不可过大，绷带贴近伤口处下方要有一指可以通过。其目的是阻断淋巴回流而非静脉回流。 ③在咬伤后60 min内，在牙痕处作一表浅十字切口，切口仅及皮下，同时可借助拔火罐、吸奶器，或口腔无溃疡者直接吸吮，促使毒液排出，如有蛇齿存留，应立刻将其拔除。伤口不可冷敷。 ④在作了初步处理后，应立即送往医院，由医生作进一步的检查、处理和治疗。 2、毒虫咬伤的急