第二章 生物与环境 综合测试-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

第二章 生物与环境 一、选择题 1．我国科学家袁隆平，利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种，这是利用了（　　） A．基因的多样性 B．生物种类的多样性 C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性 2．保护生物多样性最有效的措施是（　　） A．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性 B．建立自然保护区 C．建立濒危物种种质库 D．将濒危物种移入动物园、植物园 3．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种。这充分体现了生物多样性中的（　　） A．生物种类的多样性 B．基因的多样性 C．生态系统的多样性 D．形态结构的多样性 4．菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等1000多个品种，这体现了（ ） A．生物种类的多样性 B．基因的多样性 C．生态系统的多样性 D．生物数量的多样性 5．下列有关生物分类和生物多样性的叙述中，错误的是（　　） A．同种生物的亲缘关系最近，共同特征最多B．建立濒危物种的种质库，以保护珍贵的遗传资源 C．同纲一定同门，同门不一定同纲 D．建立自然保护区是保护生物多样性的根本措施 6．鹅在繁殖期间，若发现卵掉落巢外，会用喙推动卵，直到把卵滚回巢中。如果在滚卵回巢过程中取走卵，鹅仍会凭空继续做这些动作。关于鹅的上述行为，说法正确的是 A．由体内的遗传物质决定 B．可以通过生活经验和学习获得 C．能更好地适应复杂环境的变化 D．与黑猩猩钓取白蚁的行为类似 7．观察法和实验法是研究动物行为的主要方法，以下研究中没有使用实验法的是（　　） A．用自制迷宫，观察小鼠走出迷宫需要的时间 B．隐蔽在树林中，用望远镜观察母鸟育雏行为 C．用孵化箱代替母雁孵蛋，观察幼雁出壳后的行为 D．将蚂蚁放入有湿土和食物的瓶中，观察蚂蚁取食 8．下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是（ ） A．生物多样性实质是指生物种类的多样性 B．生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定 C．同种生物不同个体之间的基因不尽相同，所以每种生物都是一个丰富的基因库 D．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施 9．苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是 A．蚯蚓的活动使土壤疏松 B．全球变暖致珊瑚虫死亡 C．蚜虫滋生造成小麦减产 D．野兔泛滥加速草场退化 10．含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢。下列生命现象中，与含羞草所体现的生物特征相同的是（　　） A．鲸鱼常浮出水面喷出雾状水柱 B．雄蛙鸣叫招引雌蛙抱对 C．小刚躲开树上掉下来的树枝 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 11．下列诗句和谚语中所蕴涵的生物学知识，叙述错误的是（　　） A．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，包含的食物链是：蝉→螳螂→黄雀 B．“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，体现动物的繁殖行为 C．“西湖春色归，春水绿于染”，使水变绿的主要是藻类植物 D．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现生物之间的竞争关系 12．在海水中从浅到深依次生活着绿藻、褐藻、红藻，影响藻类分布的非生物因素是（　　） A．阳光 B．温度 C．水 D．土壤 13．我国许多古诗词中蕴含着丰富的生物学知识。下列诗句，最能体现物质可以在生物与无机环境之间往返循环的是（　　） A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 B．落红不是无情物，化作春泥更护花 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 14．袁隆平院士利用杂交技术培育出高产而优质的水稻新品种，在消除饥饿与贫困，保障国家粮食安全中发挥着重要作用。杂交水稻的育种体现的生物特征是（ ） A．生物能进行呼吸 B．生物都有遗传和变异的特性 C．生物能排出体内产生的废物 D．生物能对外界刺激作出反应 15．郑州市龙湖湿地公园遍布芦苇、菖蒲等植物，有天鹅、鸳鸯等多种野生禽鸟在此栖息。下列说法不正确的是（　　） A．上述植物和动物就能构成一个完整的生态系统 B．芦苇、菖蒲等绿色植物是湿地生态系统中的生产者 C．天鹅、鸳鸯在湖中捕食，是湿地生态系统中的消费者 D．湿地生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强 16．苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是（　　） A．蚯蚓的活动使土壤疏松 B．全球变暖致珊瑚虫死亡 C．蚜虫滋生造成小麦减产 D．野兔泛滥加速草场退化 17．图为海洋生态系统中的一条食物链，下列分析正确的是（　　） A．该食物链为④→③→②→① B．①是生产者，体内有毒物质积累最多 C．②③④是消费者，不能制造有机物 D．能量随着食物链逐级递增，④最多 18．地球上最大的生态系统是（　　） A．一片森林 B．一块农田