5.4 十几减几的不退位减法（教案）青岛版（五四学制）一年级上册数学

青岛版(54)数学一年级上册第五单元 11-20各数的认识《5.4 十几减几的不退位减法》学历案 一、课标要求 根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课主要体现了以下课程要求： 1. 掌握十几减几的不退位减法的计算方法，能够正确地进行计算。 2. 通过观察、操作、交流等活动，进一步理解减法的意义，培养初步的运算能力和解决问题的能力。 3. 体验数学与生活的密切联系，培养数学的应用意识。 二、学习目标 1. 掌握十几减几的不退位减法的计算方法，能够正确地进行计算。 2. 通过观察、操作、交流等活动，理解减法的意义，培养初步的运算能力和解决问题的能力。 3. 体验数学与生活的密切联系，培养数学的应用意识。 三、教材分析 本节课是青岛版数学一年级上册第五单元的内容，是在学习了11-20各数的认识和十几加几的不进位加法的基础上进行的。通过本节课的学习，学生将进一步理解减法的意义，掌握十几减几的不退位减法的计算方法，培养初步的运算能力和解决问题的能力。 四、重难点 重点：掌握十几减几的不退位减法的计算方法。 难点：理解减法的意义，培养初步的运算能力和解决问题的能力。 五、评价任务 1. 能正确地计算十几减几的不退位减法。 2. 能理解减法的意义，运用所学知识解决简单的实际问题。 3. 能积极参与观察、操作、交流等活动，培养数学的应用意识。 六、教学过程 （一）复习旧知 1. 教师：同学们，我们之前学习了11-20各数的认识和十几加几的不进位加法。现在我们先来复习一下这些知识。 2. 学生活动：教师出示数字卡片，学生认读。 3. 教师：非常好，看来大家对11-20各数的认识和十几加几的不进位加法掌握得很好。接下来我们进入新课的学习。 （二）导入新课 1. 教师：同学们，我们已经知道了11-20各数的读法和加法的计算方法，现在我们要学习十几减几的不退位减法。减法就是把一个数减去另一个数，得到差的过程。在我们的生活中，经常会遇到需要用减法解决的问题，比如购物时找零、计算剩余数量等。这节课我们将一起学习十几减几的不退位减法。 2. 学生活动：教师引导学生思考生活中的减法问题。 3. 教师：我们的课本中也有一些例子可以帮助我们理解减法。请大家打开课本，我们一起来看一看。 （三）学习任务一 1. 教师：首先，我们要学习如何用竖式计算十几减几的不退位减法。请同学们观察课本上的例题，看看十几减几的不退位减法是怎么计算的。 2. 学生活动：学生观察课本上的例题，思考计算方法。 3. 教师：有同学想到计算方法了吗？请举手回答。 4. 学生活动：学生回答问题。 5. 教师：非常好，这位同学说出了用竖式计算十几减几的不退位减法的步骤。竖式是一种记录计算过程的方式，通过竖式可以清楚地看到每个数是怎么相加减的。在竖式中，被减数写在竖式的上方，减数写在被减数的下方，然后从被减数中减去减数，得出差。 6. 学生活动：学生在本子上尝试用竖式计算18-7，教师巡回指导。 7. 教师：大家都算出来了吗？谁来说一说你是怎么计算的？ 8. 学生活动：学生回答问题。 9. 教师：非常好，看来大家都掌握了用竖式计算十几减几的不退位减法的方法。接下来我们再来尝试计算一下15-8和16-9。 （四）学习任务二 1. 教师：我们已经学会了用竖式计算十几减几的不退位减法，接下来我们要学习如何用口算的方法进行计算。口算是一种不用书写计算过程的方式，通过心算快速得出结果。对于十几减几的不退位减法，我们可以用一些技巧来帮助我们快速口算出结果。 2. 学生活动：学生听教师讲解口算技巧。 3. 教师：例如，对于13-4这样的算式，我们可以把被减数13分成10和3，先从10中减去4得到6，再把6和剩下的3加起来得到9。这样就可以很快口算出结果了。 4. 学生活动：学生在本子上尝试用口算方法计算14-6和17-8，教师巡回指导。 5. 教师：大家都算出来了吗？谁来说一说你是怎么计算的？ 6. 学生活动：学生回答问题。 7. 教师：非常好，看来大家都掌握了用口算方法计算十几减几的不退位减法的方法。在实际生活中，我们还可以借助一些工具或者身边的物品来帮助我们进行快速口算。比如使用计数器、手指或者图形等辅助工具来帮助我们快速得出结果。 （五）学习任务三 1. 教师：我们已经学会了用竖式和口算方法计算十几减几的不退位减法，接下来我们要学习如何解决一些实际问题。解决实际问题需要我们根据具体情境进行分析和思考，选择合适的方法进行计算。 七、达标检测 （一）填空题　 1. 18 - _______ = 8 2. 15 - _______ = 11 3. 19- 7 = ____ （二）选择题　 1. 下列算式中，计算结果正确的是( )。 A. 13 - 4 = 9 B. 14 - 6 =