期末复习专题：课内现代诗歌鉴赏类 2023-2024学年统编版语文九年级上册

九年级语文上册 期末复习专题 诗歌鉴赏类 试卷 九年级 班 姓名（ ） 一、诗歌鉴赏 阅读林徽因的《你是人间四月天》后完成下列问题。 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪，细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷你是， 鲜妍百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是； 柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖， 是希望，你是人间的四月天！ 1．你认为这首诗是林徽因写给谁的诗？ 2．诗中的“你”指代哪些内容？有什么作用？ 3．诗人通过哪些的感官来描写“四月”所独有的景物？有什么作用？ 4．诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？ 抒发了什么样的情感？ 5．诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？ 二、阅读下面的文字，回答问题。 我　　看 穆　旦 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里描画! 哦!多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。 也许远古的哲人怀着热望， 曾向你舒出咏赞的叹息， 如今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而飘逸。 去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 哦，让我的呼吸与自然合流! 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。 1938年6月 6．诗的第一、二节描绘了一幅怎样的画面？ 7．“我枉然在你的心胸里描画”诗句中的“你”指代什么？ 8．诗的最后一节，表达了诗人怎样的情感？ 三、阅读下面诗歌，完成后面的题目。 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 我说 你是人间的四月天； 笑音点亮了四面风； 轻灵在春的光艳中交舞着变。 你是四月早天里的云烟， 黄昏吹着风的软， 星子在无意中闪， 细雨点洒在花前。 那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花的冠冕你戴着， 你是天真，庄严， 你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽的绿，你是； 柔嫩喜悦， 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开， 是燕在梁间呢喃， --你是爱，是暖，是希望， 你是人间的四月天！ 9．结合全诗，对诗歌写法分析错误一项是（　　） A．第一小节以“云烟”为喻，突出“你”的轻灵、多变、光艳等特点。 B．“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天”用排比、比喻将全诗的感情推向高潮，升华了诗歌的主题。 C．诗歌第二小节做到了动静的结合，写出了环境的恬静安宁，突出了爱融合在所有的物态之中，无处不在。 D．第五小节写“花开”“梁燕”，与第一小节呼应，揭示赞颂的原因，表达作者爱之深、情之切、意之蜜。 10．全诗中，作者把“你”比作了哪些物象？ 11．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 12．这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。 13．诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。 四、阅读下词，完成后面的题目。 沁园春·雪 毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 14．请用自己的话概括本词上下阕内容。 15．上下阕的表达方式有何不同？这样写有何好处？ 16．上阕哪几句是总写？具体描写雪景的句子是哪些？“望”字领起的内容有哪些？ 17．下阕中“惜”字包含了有哪些意思？体现了作者怎样的思想感情？ 18．如何理解《沁园春·雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ 五、阅读下面诗歌，完成后面的题目。 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 乡愁 余光中 乡愁 余光中 长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。 后来啊， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。 19．从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生？ 20．《乡愁》四节诗在形式上有什么共同的特点？这样写有什么目的？ 21．每个时间段诗人因为什么而愁？（可以在诗旁上相应位置做批注后作答） 22．诗中运用了哪些意象？这些意象有什么共同特征？ 23．诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。 24．“海峡”本应“深深”，诗人为什么用“浅浅”一词形容？ 25．这首诗在语