《语文园地一》（教学课件）-【上好课】六年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

语文园地一 六年级语文下册 统编版 1 学习任务一 交流平台 2 交流平台 学习要求 自由读“交流平台”，勾画出你认为重要的地方，思考：你从中读懂了什么？画出相关语句，在旁边做批注，写下自己的感受。 3 交流平台 读文章时，分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法。以《北京的春节》为例： 文中详写了哪些日子？都写了些什么？ 01 文中略写了哪些日子？都写了些什么？ 02 4 交流平台 文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的。 作者在写北京的春节时运用了详略得当的写作方法，想一想作者为什么要这样写。 《北京的春节》讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天。这几天可以说是春节的高潮，所以要详写。其他日子大体相似，就没必要一一详细描述了。 01 02 5 交流平台 读文章的时候，分清文章内容的主次， 就能领会作者要表达的主要意思。 习作的时候，先想好重点要表达哪些内容，把它们写得具体详细一点儿，其他内容则写得简略一点儿。 详略安排得当，中心突出，才能让别人更好地了解自己想表达的意思。 6 交流平台 读文章时，不仅要分清文章的主次，体会作者详略得当的写作方法，还要将这样的方法运用到自己的习作中去。 7 开头——介绍家乡端午节的各种习俗（ ） 中间 赛龙舟的习俗（ ） 吃粽子的习俗（ ） 戴香囊的习俗（ ） 结尾——人们喜爱端午节的原因（ ） 略写 详写 详写 详写 略写 端午节的风俗 突出端午节的风俗特点 示例 词句段运用 学习任务二 9 词句段运用 ◊ 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。 注意加点的部分，说 说你发现了什么。 · · · · · · 词句段运用 ◊ 全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。 注意加点的部分，说 说你发现了什么。 · · · · · · · · · · · · · · · · 词句段运用 在相同语境的语句里，相同的意思，我们尽量用不同的词语来表达，可以避免语言的重复，使语言表达更加丰富生动。 词句段运用 节日期间，北京各个景点迎来了大批国内外游客。故宫博物院人头攒动。入达岭长城（ ），南锣鼓巷（ )，什利海（ ）。 人潮汹涌 摩肩接踵 熙熙攘攘 词句段运用 ◊ 过年的时候守岁：辞旧岁迎新年。 ◊ 中秋节吃月饼：寓意幸福圆圆。 词句段运用 花园里，各色的月季欣然绽放，艳丽的桃花（ )，热情的杜鹃花（ ），美丽的海棠（ ），到处花香醉人。 吐露芬芳 绽放笑容 傲然盛开 词句段运用 过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高 过年的时候吃鱼：寓意有头有尾，年年有余　　　　　　　　　　　 建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降，福运到来 除了这些寓意吉祥的习俗，你还了解其他有吉祥寓意的习俗吗？ 你知道我们日常生活中有哪些习俗吗？这些习俗都有什么寓意？ 有头有尾，年年有余 幸福已到 福从天降，福运到来 万事如意年年高 习俗寓意 书写提示 自由读文段，并观察文段里面的字，你发现了什么？ 行楷 书 写 提 示 学习任务三 19 词句段运用 行书是一种统称，分为行楷和行草两种，今天我们所了解到的是行楷。 行楷是在楷书的基础上发展起来的，是介于楷书和草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。 日积月累 学习任务四 21 自读古诗 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 《长歌行》是一首汉乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁，也叫“歌”或“行”。 自读古诗 长歌行 青青/园中葵，朝露/待日晞。 阳春/布德泽，万物/生光辉。 常恐/秋节至，焜黄/华叶衰。 百川/东到海，何时/复西归？ 少壮/不努力，老大/徒伤悲！ kūn 理解意思 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！ 晞：指阳光照耀。 阳春：指露水和阳光都充足的时候。 焜黄：形容草木凋零枯黄的样子。 想象画面 诗中写的是什么季节的景物？是从诗中哪些词语看出来的呢？ 长歌行 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复