2.5买菜中的问题（课件）五年级上册数学冀教版

买菜中的问题 新鲜的蔬菜 多样的蔬菜 繁荣的菜市场 《买菜中的问题》 请大家仔细观察课件里出示的图片，并根据你的生活常识分享图片中的买 菜问题，答对者，小组加一分；答错者，小组不减分。两组对垒，获胜组将 收获一份奖品。 ？ 情境一 ？ 情境二 ？ 情境三 你发现了什么数学信息？ 情境一 图中是一位阿姨在买菜，青菜 每千克1.6元，她买了1.2千克。 阿姨付钱时，发生了什么问题？ 阿姨买菜时是怎样计算要花多少元钱的？ 请同学们继续用心观察，还有什么发现？ ① 1×1.6=1.6（元） 1千克：1元6角 ② 0.2×1.6=0.32（元） 0.2千克：3角2分 ③ 1.6+0.32=1.92（元） 1.2千克：1元9角2分 情境一 情境一 1.6×1.2=1.92（元） 阿姨给了叔叔2元钱，叔 叔找给阿姨1角钱。 我发现叔叔少要了2分钱。 我发现叔叔计算错了，阿姨买的青菜总 共是1元9角2分，总共找8分钱就对了。 情境一 阿姨在付钱时，你有什么发现？ 现在大家都很少用分币了， 少收几分，妈妈说这叫会做生 意，下次还要光顾他们。 我觉得叔叔没有算错，我和妈妈 去买菜时经常遇到这种情况，几分 钱很少，所以老板们一般就不要了。 叔叔真的算错了吗？请说说你们的想法。 舍零钱 情境一 1.92元舍去2分收1.9元 请大家仔细观察课件里出示的图片，并根据你的生活常识分享图片中的买 菜问题，答对者，小组加一分；答错者，小组不减分。两组对垒，获胜组将 收获一份奖品。 情境一 ？ 情境二 ？ 情境三 叔叔是怎样计算需要多少元钱的？ 最后付了多少元钱? 买了多少菜？ 情境二 情境二 先按每千克3元算 1千克：3元 2千克：6元 每千克多算1角 2千克多算2角 6-0.2=5.8(元)=5元8角 情境二 先算2千克是多少元， 再算2千克是多少角， 最后相加。 2×2=4（元） 2×9=18（角）=1.8（元） 4+1.8=5.8（元） 情境二 直接列出乘法算式 2.9×2=5.8（元） 这是为什么呢？请大家说说阿姨是怎么想的？ 这样做，叔叔愿意吗？ 阿姨想，6元比5元8角多2角钱，0.1千克青 椒是2角9分钱，干脆再给他0.1千克青椒， 合6元9分，少要9分钱，省得找钱了。 叔叔肯定愿意，因为这样既省得找回零钱， 又多买了青椒。我妈妈在买菜时经常这样说： “再来点儿，凑10元钱的吧！” 我们也常听货主说：“再给你添几个小西红柿， 正好5元钱。”诸如此类的话。 情境二 6 元 5.8元 凑整钱 请大家仔细观察课件里出示的图片，并根据你的生活常识分享图片中的买 菜问题，答对者，小组加一分；答错者，小组不减分。两组对垒，获胜组将 收获一份奖品。 情境一 情境二 ？ 情境三 从图中我们可以了解到哪些数学信息？ 我们要解决的问题是什么？ 情境三 西瓜每千克3.6元，大约有200个， 每个西瓜的质量在2.5千克～5.5千克 之间，求能卖多少钱？ 这里的“质量在2.5千克～5.5千 克之间”是什么意思呀？每个西 瓜到底以多少千克计算呀？ 一个西瓜最轻是2.5千克， 最重是5.5千克。 一个西瓜的质量大于等于 2.5千克，小于等于5.5千克。 情境三 这堆西瓜能卖多少元钱？ 先求出平均值 2.5+5.5=8（千克） 8÷2=4（千克） 200×4×3.6=2880（元） 这堆西瓜能卖多少元钱？ 按100个大西瓜， 100个小西瓜计算 100×2.5+100×5.5=800（千克） 3.6×800=2880（元） 这堆西瓜最少能卖多少元钱？ 每个西瓜的质量都按2.5 千克计算 2.5×200×3.6=1800（元） 这堆西瓜最多能卖多少元钱？ 每个西瓜的质量都按5.5 千克计算 5.5×200×3.6=3960（元） 估 算 情境三：估算解决实际问题 爷爷菜地里今年收获了100个冬瓜，冬瓜的大小 练一练 不等，质量一般是5.5千克～14.5千克。如果每千克 冬瓜的售价是3.8元，这些冬瓜大约能卖多少元钱？ ① 求每个冬瓜的平均质量： (5.5＋14.5)÷2= 10（千克） ② 按平均每个冬瓜10千克计算 100×10=1000（千克） ③ 求这些冬瓜大约能卖多少钱 3.8×1000=3800（元） 爷爷菜地里今年收获了100个冬瓜，冬瓜的大小 练一练 不等，质量一般是5.5千克～14.5千克。如果每千克 冬瓜的售价是3.8元，这些冬瓜大约能卖多少元钱？ 50个大冬瓜 50×5.5+50×14.5=1000（千克） 50个小冬瓜 3.8×1000=3800（元） 100个 冬瓜 一共能卖 学 习 内 容 课堂小结 我学会了买菜中常见的“舍零钱”现象和“凑 整钱”现象，还学会了用求平均值的算法解决生 活中的实际问题。 数学来源于生活，生活中处处是数学，