2024届高考语文复习：诗歌鉴赏评点题 导学案

本卷由系统自动生成,请仔细校对后使用,答案仅供参考。 2024届高三语文第一轮复习学练案 《诗歌鉴赏-评点题梳理》教师版 班级 姓名 编制:杨金莲 吴若 审核:许友银 使用日期: 【复习目标】 1、明确诗歌鉴赏评点题考查角度, 2、掌握诗歌鉴赏平点题解题方法。 【复习过程】 1、 查 (一)教材回扣 宋人罗大经在《鹤林玉露》中称杜甫《登高》颈联“万里悲秋常作客,百年多病独登台”,此十四字之间含有八意,请分析这八层含义。 参考答案:万里,地之远也。秋,时之惨也。作客,羁旅也。常作客,久旅也。百年,暮齿也。多病,衰疾也。台,高迥处也。独登台,无亲朋也。 一层:悲秋—季节的凄惨。二层:家乡悲秋不及万里外悲秋。 三层:定居万里他乡者悲秋不及天涯游子悲秋。四层:短期天涯游子者悲秋不及长期者悲秋。五层:长期少年天涯游子悲秋不及老年垂暮天涯游子悲秋。六层:老年垂暮但身体健康者悲秋不及身老多病终年漂泊悲秋。七层:身老多病终年漂泊者平日悲秋不及登台眺望满木萧然时悲秋。八层:登台眺望满木萧然时有亲友在旁者不及孤独一人独自登台时悲秋。 八层合一,层层递进,可见功力之深,前无古人,后无来者。 (二)概念解读 诗评题,也称为“前人评点赏析题”,命题者在题干中给出一些诗评家的观点或评论,有的观点或评论属于宏观的文艺观点或诗论,有的则直接对该诗词作出具体的阐释,然后要求考生结合具体诗作发表自己的看法。 这类试题难度较大,考查的范围也较广,它往往涉及诗词的语言、形象、表达技巧和情感几个方面。 (三)命题方式 1.单一设问 (1)评语+解释 《x 》中说此诗“……”,即……,试结合本诗作简要分析。 这类题可忽略评论原句,对照解释,联系诗句作答。注意扣住关键词。 (2)评语+印证 某诗(特征)……, 曾评价“……”。 请结合这首诗简要分析。 这类题要努力借助印证语言解读评语,再联系诗句作答。 (3)只有评语 前人评此诗,称其“……”。 请结合这首诗所表达的情感内容,谈谈你的理解。 这类题要将诗句和评语互相印证,竭力解读评语。 2.开放设问 (1)有人评价这首诗.....,也有人评价这首诗.....。你同意哪种看法? (2)诗的前两句,有的版本作“ ”,与本诗相比,你更喜欢哪一种?请简要说明理由。 总之,解答诗论评析就是结合诗论具体评析作品,一般是古代名家或近代名家就对某首古人评论的诗发表意见,表示看法,或赞,或批,或分析指瑕等。它在题型设计上多采用古评今释方式(即就后人对某首古人评论的诗发表意见,表示看法)来命题。做题时先要初步了解诗论评析句本身的含意,这样才便于对症答题。当然,诗论许多时候只需明白其基本大意,答题时不需在题中答出来。 答好诗评题,前提是审准题,具体说就是审读诗评的含意,进而明确答题要求。大多诗评是摘引古人名家诗话,它们大都言简义丰,故对诗评要咬文唱字,从中把握准它们评论的角度、内容与范围。 (四)答题思路 (1)读诗歌评价语; (2)抓住评价语中的关键词; (3)结合诗句,扣住评价语的关键词进行分析。 二、研: (一)点评指向思想情感 阅读下面这首明诗,完成16题。 诸门人送至龙里道中(其一) (明)王守仁 蹊路高低入乱山,诸贤相送愧间关。 溪云压帽兼愁重,风雪吹衣着鬓斑。 花烛夜堂还共语,桂枝秋殿听跻攀。 相思不作勤书礼,别后吾言在订顽。 16.前人评价此诗“伤别而不哀怨”,请结合诗句加以分析。(6分) 参考答案:①有伤别之情:诗人描写溪云压头、霜雪染白两鬓的画面,勾勒出一种苍凉的氛围,表达出依依惜别的伤感之情; ②有开阔胸襟:虽然不舍分别,但诗人理智地告诫学生用不着太多的书信问候,要用心做学问,希望能早日登科及第。 (二)点评指向风格特点 (2023南通一模)阅读下面这首唐诗,完成16题。 寄梁先辈① 齐 己② 慈恩塔下曲江边,别后多应梦到仙。 时去与谁论此事,乱来何处觅同年。 陈琳③笔砚甘前席,甪里烟霞待共眠。 爱惜麻衣好颜色,未教朱紫污天然。 【注】①梁先辈,即梁震,唐末进士,始终不接受官职,自号荆台隐士。②齐己,晚唐诗僧。③陈琳,东汉文学家。 16.孙光宪在《白莲集序》中认为齐己的诗歌具有“平淡而意远”的特点,请结合本诗尾联谈谈你的理解。(6分) 参考答案:①平淡:“爱惜”“未教”等词用语朴素、浅显;以“麻衣”代指平淡的生活,以“朱紫”代指高官厚禄,通俗易懂(2分) ②意远:在平淡的语言中表达了对梁震洁身自好、淡泊名利的人生追求的赞美(2分) ③含蓄地表现出作者对恬淡生活的向往,言近旨远(2分)。 (三)点评指向艺术技巧 (2023常州一模)阅读下面这首唐诗,完成16题。 关山月 李白 明月出天山,苍茫云海间。 长风几万里,吹度玉门关。 汉下白登道,胡窥青海湾。 由来征战地,不见有人还。 戍客望边色,思归多苦颜。 高楼当此夜,叹息未