专题训练（三） 重力大小与质量关系的探究-【帮课堂】2023-2024学年八年级物理下册同步学与练（人教版）

专题训练（三） 重力大小与质量关系的探究 0401 学习目标 1.通过实验探究，理解重力与质量之间的正比关系，即质量越大，重力越大。同时，理解重力加速度的概念，知道地球上的重力加速度约为9.8N/kg。 2.通过实验探究，学生需要掌握基本的实验方法与技能，如使用弹簧测力计测量重力、使用天平测量质量等。此外，学生还应学会记录和处理实验数据，根据数据得出结论，提高实验能力和数据处理能力。 3.在实验过程中，学生需要仔细观察不同质量物体所受的重力，分析重力与质量之间的关系。通过观察和分析，培养学生的观察力和分析能力，提高科学探究素养。 4.通过探究重力大小与质量的关系，学生可以深入了解重力的概念和影响因素，培养对科学探究的兴趣和好奇心。同时，在实验过程中，学生需要遵守实验规则，认真操作，实事求是地记录和处理数据，培养科学探究的态度和严谨的科学精神。 5.在实验过程中，学生需要了解误差的来源，如测量工具的精度、环境因素等。通过减小误差的方法，如多次测量取平均值、改进测量工具等，提高实验结果的准确性。同时，学生还应学会分析误差对实验结果的影响，提高对实验结果可靠性的认识。 02 专题解读 一、实验目的 探究重力大小与质量的关系，通过实验数据分析，得出重力与质量的关系式，加深对重力概念的理解。 二、实验原理 重力是指地球对物体的吸引力，其大小称为重力加速度，符号为g。根据牛顿的万有引力定律，任意两个物体间都存在引力，其大小与两个物体的质量成正比，与它们之间的距离的平方成反比。因此，两个物体之间的引力大小与它们的质量成正比。在本实验中，我们探究重力与质量的关系。 三、实验步骤 1.准备实验器材：弹簧测力计、天平、质量为50g的钩码若干个。 2.测量不同质量物体的质量，并记录在表格中。 3.将钩码挂在弹簧测力计上，记录下不同质量钩码所受的重力，并记录在表格中。 4.分析实验数据，得出重力与质量的关系式。 5.绘制重力与质量的关系图像，直观展示重力与质量的关系。 四、实验数据分析 序号 质量（m） 重力（G） 重力/质量（G/m） 1 50g 4.9N 9.8N/kg 2 100g 9.8N 9.8N/kg 3 150g 14.7N 9.8N/kg 通过分析数据，我们可以发现：在误差允许的范围内，重力与质量成正比，其比例系数为9.8N/kg，即地球上的重力加速度。 五、结论总结 通过本实验，我们得出结论：重力与质量成正比，比例系数为地球的重力加速度。这一结论为我们提供了探究重力与质量关系的方法和思路，有助于我们深入理解重力概念及其影响因素。在实验过程中，我们学会了使用弹簧测力计测量重力，使用天平测量质量，并分析实验数据得出结论。同时，我们还应注意实验中的误差来源，并采取相应措施减小误差，提高实验结果的准确性。 03 专题训练 考向一：探究重力大小与质量的关系——常规实验 1．（2024上·云南昆明·八年级统考期末）为了探究“重力的大小与质量”的关系。小明用塑料袋装着质量不同的米，用电子秤测其质量，用液晶屏拉力器测其重力，如图甲、乙所示。实验数据记录如下表：（塑料袋质量忽略不计） 实验次数 1 2 3 4 5 电子秤示数/g 100 200 300 400 500 拉力器示数/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 （1）在图乙中，当塑料袋静止时，拉力器的示数与这袋米所受重力大小 ； （2）分析上表数据可得：物体所受重力的大小与它的质量成 ，下列数据处理方法可以得到此结论的是 ； A．计算每一次实验中重力的大小与质量的比值 B．计算每一次实验中重力的大小与质量的乘积 （3）分析表中数据可知：若米的质量为0.7kg时，它受到的重力是 N。 2．（2022上·湖南永州·八年级统考期末）做研究重力与质量关系的实验中，如图所示，用细线把物体挂在弹簧测力计上处于静止状态。 （1）下列说法正确的是 ； A．让物体加速向上运动，测力计示数等于物体的重力 B．让物体减速向上运动，测力计示数等于物体的重力 C．让物体以1m/s的速度向下做匀速直线运动，测力计示数等于物体重力 D．让物体以0.5m/s的速度向上做匀速直线运动，测力计示数大于物体重力 （2）利用天平测出几种常见物体的质量，并用测力计测出它们所受的重力，数据如下表，可以分析得出： ； 质量m/g 100 270 300 330 450 500 重力G/N 1 2.7 3 3.3 4.5 5 （3）请设计实验测出一张A4纸所受的重力，简要写出方法： 。 3．（2023上·山东临沂·八年级统考期末）地球