名著导读——《论语》课件22张 2023-2024学年人教版高中语文必修一

名著导读《论语》 教学目标 （一）知识与能力     联系自身学习实际，体会《论语》句子丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 （二）过程与方法      1、反复吟诵，感受《论语》句子丰富的内蕴。 2、以点带面，通过典型句子了解孔子的思想。 （三）情感态度与价值观     感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。 教学重点  1、结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵。 2、重点欣赏关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵，明确孔子思想在当今社会的现实意义。 教学难点  1. 深层理解《论语》内蕴； 2.引导学生正确对待我国的文化传统，取其精华去其糟粕。 思考：这副对联描写的是谁？ 删诗书,定礼乐,创儒学,传经艺,师表万世 赞周礼,修春秋,立杏坛,育才德,桃李三千 孔子 （儒家学派创始人） 孔子（公元前551年－公元前479年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，祖籍宋国，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。《论语》是孔子及其弟子的语录结集，由孔子弟子及再传弟子编写而成,是孔门弟子集体智慧的结晶。。孔子开创了私人讲学的风气，相传他有弟子三千，贤弟子七十二人。孔子去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成了儒家经典《论语》。 四科十哲 科别 名单 德行：颜回、闵子骞、冉伯牛、仲弓 言语：宰予、子贡 政事：冉有、子路 文学：子游、子夏 颜回（公元前521年—公元前481年），名回，字子渊，鲁国人，居陋巷（今山东省曲阜市旧城内的陋巷街，颜庙所在之地）尊称复圣颜子，春秋末期鲁国思想家，孔门七十二贤之首。13岁拜孔子为师，是孔子最得意的门生。鲁哀公十四年八月二十三日，病世。封为复圣，陪祭于孔庙。 《论语》的呈现形式： ①语录体②问答体③对话体④少量夹叙夹议 《论语》思想 （1）治国思想 （2）教育思想 （3）为人处世 （1）治国思想 仁 礼 治国思想 制度规范 ① 什么是“仁”？ “克己复礼”为仁； “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”； （有赖于“礼的施行”） ②怎样达到“仁”的境界？ “为仁由己，而由乎人哉？”； “仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣” 仁者爱人 ③ 在《论语》中，还有哪些句子体现了这种思想？你认为孔子的这些“仁”的思想在当今有何现实意义？ “为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。” “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 例1：“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。” “为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。” “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这段话代表了孔子的“为政以德”的思想，意思是说，统治者如果实行德治，群臣百姓就会自动围绕着你转。这是强调道德对政治生活的决定作用，主张以道德教化为治国的原则。这是孔子学说中较有价值的部分，表明儒家治国的基本原则是德治，而非严刑峻法。 译文：孔子说：“以道德原则治理国家，就像北极星一样处在一定的位置，所有的星辰都会围绕着它。” 例2：“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 译文：孔子说：“当管理者自身端正（作出表率时），不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正（而要求被管理者端正），那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的”。 （2）教育思想 ①这段文字体现了孔子什么教育思想？ ②这种思想对我们现在的教育有何意义？ ③除了这些，你还知道孔子哪些教育思想的言论？试举例分析。 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”公西华曰：“由也问：‘闻斯行诸？’子曰：‘有父兄在。’求也问：‘闻斯行诸？’子曰：‘闻斯行之。’赤也惑，敢问。” 子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”（《论语·先进第十一》） 因材施教 治学： “敏而好学，不耻下问” “温故而知新，可以为师矣。” “学而不思则罔，思而不学则殆 。” 教育： 因材施教；有教无类； 不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也 大意是说有益的朋友有三种,有害的朋友有三种。 正直的朋友,诚实的朋友、听闻广博的朋友,是有益的。 谄媚奉承的朋友,当面恭维背后毁谤人的朋友,花言巧语的朋友,是有害的。 ① 孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞（nìng)，损矣。” （3）为人处世 替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？ 老师传授的知识有没有按时温习？ ②曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （3