第8課 ごみ問題 第四课时：语法讲解1 教学设计-2023-2024学年高中日语人教版第二册

第8課 ごみ問題 手稿 （ 第四课时：语法讲解） 【教材课标表述】 本课的语法主要是对“からなる、Nの、N+という+N、”进行探究，以及高考中常出现的によって高频率的语用法，在练习时尽量给学生提供熟悉的真实情境，并结合例句，让学生深层次多角度理解，不要把学生的思维限定在教材中，让学生去思考，灵活运用。 【学习目标】 1、掌握“からなる、Nの、N+という+N”的表达意义和用法。 2、熟练运用 によって“的接续以及表达意义。 3、背诵本课语法与重难点例句。 教学准备：PPT、视频、导学提纲等。 教学过程： 教学环节 设计意图 导学/补充内容 教师行为 温故导新 检测学生对相关“旧知”的掌握情况 做坏事的迹象 不正の臭い 生活的气息 生活の匂い 干脆谢绝 きっぱり断る 计时 時間を計る 量距离 距離を測る 谋利 利益を図る 一家人同心一意 家族の気持ちが一つに繋がる 有丰富的资源 資源に恵まれる 燃起激情 意欲を燃やす 来回巡视学生背诵状态，并抽查 用笔思考 1、からなる 接续；名词+「からなる/からできている」 表示“由…组成” 日本の本は4つの課からなっています 2、 によって 继续；名词+ によって 成績によってクラスを分ける 句中によって表达的意义： 根据 インターネットによって、世界のニュースを知ることができる。 句中によって表达的意义； 方式、手段（通过） 交通事故によって、電車が遅れてしまった。句 中によって表达的意义： 原因 人によって習慣／考えも違う。 句中によって表达的意义： 因……不同而不同（違う、いろいろ、さまざま） 3、 という 接续； S简というN 意义；说明具体内容 N というN 意义；叫做 将来、医者になりたいという夢があります。 译； 将来，我的梦想是成为医生 山田たろうという男。 译； 叫三田的男人 4、Nの 説明：从句小主语「が→の」 雨の降る日は、自転車ではなく、バスで学校へ行きます。 译； 下雨的时候，自己没开车，坐公交车去学校 可以结合书本、对本课的语法进行思考。 要求把会的先做出来、不会的进行标记。 主动讲解 1.2－3人一组，讨论学案问题，修订答案。 2.思考によると的用法。并对比によって的用法进行比较。 螺旋复习、总结一些已学过的语法与本课时语法的异同点进行分析。 双师导学 によると (名词)+による+(名词)”意为“由…带来的……” 地震による被害者は6千人以上になったそう 由某人或借助某物进行的某个行为。意为 由……进行的。” 電話によるアンケ一ト調査の結果が発表された。 “(名词)+によると(によれば)”表示消息或信息的来源或出处。意为“据……;根据……。”常与表传闻的“~そうだ、~ということだ”),(表推测的“~らしい、~だろう”等呼应使用。 天気予報によると、今日タ方から雨になるそうだ。 “(名词)+によると”表示判断的依据。多接“経験、記憶、考え”等词后。 この表によると、次のことが分かる。 “在学生争论中讲清读解中出现的重点语法以及高考中容易出错的知识点、也对用笔思考中一些易错的语法，再次巩固。 聚焦核心 重点语法；によって 继续；名词+ によって 成績によってクラスを分ける 句中によって表达的意义： 根据 インターネットによって、世界のニュースを知ることができる。 句中によって表达的意义； 方式、手段（通过） 交通事故によって、電車が遅れてしまった。句 中によって表达的意义： 原因 人によって習慣／考えも違う。 句中によって表达的意义： 因……不同而不同（違う、いろいろ、さまざま） 对考点重点语法再次讲解、特别一些重点语法的运用不断的强化 强化反馈 1、いつの時代でも若者に__A__、新しい流行が作り出される。(2012年高考听力卷) A.よつて B. とって C. かけて D