《红蜻蜓》（教案）-人音版（2012）音乐四年级下册

歌曲《红蜻蜓》教学设计 教学目标：   1．感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。 2．能用流畅、自然的声音有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。 3．感受三拍子的强弱规律，复习巩固节拍知识 教学重点： 1、 能用自然、流畅的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。 2、 复习巩固歌曲及歌曲节拍 教学难点： 了解力度记号 教材解读： 《红蜻蜓》是日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写成，至今已有四十年，它在日本广为流传。歌曲是 拍的分节歌，全曲只有八个小节，却非常深情、流畅。歌曲的主旋律起伏较大，通过“我”在晚霞中看到红蜻蜓而引起回忆，想到童年时代的生活，使人神往。演唱时委婉、动听，富于艺术感染力。 1、 导入新课: 1、播放歌曲《红蜻蜓》为背景音乐，导入意境，引导学生感受歌曲的速度与节拍  师：同学们，今天的音乐课马上就要开始了，让我们先来听一段音乐，请你感受一下这段音乐的速度与节拍是怎样的？ 2、 导入新课《红蜻蜓》 设计意图：通过聆听《红蜻蜓》的主题旋律，利用三拍子的律动，引导学生感受歌曲的速度与节拍，为后续的教唱做好铺垫。 2、 聆听歌曲，感受旋律起伏 1、聆听歌曲，感受歌曲的情绪与歌词 师：让我们再来聆听一遍歌曲，感受一下这首歌曲的情绪，以及这首歌曲描绘了一幅怎样的画面？   2. 介绍歌曲 这是一首在日本家喻户晓的儿童合唱歌曲，作曲家山田耕作38岁时采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成，歌曲通过“我”在晚霞中看到的红蜻蜓而勾起回忆，亲切又深情的抒发了对童年美好时光的回忆。 设计意图：通过再次聆听歌曲，加深学生对歌曲旋律的掌握，引导学生感受歌曲的情绪与歌词内容，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。 三、学唱歌曲 1、视唱旋律，画旋律线感受旋律的高低起伏 师：让我们跟随红蜻蜓轻盈的身姿一起边划旋律线一边来视唱一下旋律。 2、加入歌词跟琴演唱歌曲第一段歌词 师：让我们加上歌词来试一试 3、跟随音乐演唱歌曲第一段歌词 4、跟琴演唱歌曲第二第三段歌词 （及时纠正学生容易出错的地方） 5、 完整跟随音乐演唱歌曲 6、 复习了解音乐中的力度记号 师：你们的歌声深深地打动了我，如果我们再加上一些力度的变化，相信这首歌曲会更加优美动听。在歌曲中我们看到一些力度记号，如p、mf、< 、>等。我们也来试一试。 设计意图：歌曲主题旋律两个乐句，三段歌词，通过旋律线的引导，既感受旋律的高低起伏，又辅助学生演唱，让学生更准确的学会歌曲主题。通过复习力度记号，既丰富学生的乐理知识又能使学生更好的演唱歌曲，表达歌曲。 四、知识拓展： 1、聆听歌曲片段，复习歌曲及歌曲中的节拍（二拍子、三拍子、四拍子） 师： 这首《红蜻蜓》是一首三拍子的歌曲，在我们之前学过的歌曲还有哪些歌曲是三拍子？让我们做一个游戏，音乐小闯关，听一听这些歌曲都是几拍子呢？ 五、教师小结 学科网（北京）股份有限公司 $$