分香蕉（教学设计）-二年级上册数学北师大版

北师大版二年级数学上册《分香蕉》教学设计及反思 县功镇中心小学 李军霞 学习目标： 1.经历“分一分”、“说一说”的过程，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。 2.掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。 3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。  学习重点： 除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。 学习难点： 用除法表示等分的过程。 教学准备： 多媒体课件、香蕉图片、小棒。 教学过程： 一、创设情境 讲故事：今天是小猴欢欢的生日，瞧！他准备了什么呢？有多少根？小猴欢欢要和它的伙伴们分享这些香蕉，需要大家帮忙分一分，你们愿意吗？今天我们就来和小猴欢欢一起分香蕉。 （板书课题）  二、动手操作，探索新知 小猴欢欢现在很苦恼，它说：分12根香蕉，每份同样多，可以怎么分？  1.学生用小棒代替香蕉分一分： 2.学生展示分的结果。 预设：  （1）按确定份数，求每份根数来分。  方法一：把12根香蕉平均分成2份，每份有6根。  方法二：把12根香蕉平均分成3份，每份有4根。……  （2）按确定每份根数，求份数来分。  方法一：把12根香蕉每6根一份，可以分成2份。  方法二：把12根香蕉每4根一份，可以分成3份。 ……  过渡：像这样把12根香蕉（板书：12）平均分成2份（板书：2），每份6根。（板书：6），我们可以用这样的符号表示它们之间的关系（板书：÷）。  3.学会用除法算式表示。 （1）认识除号（“÷”读作：除号，表示平均分）。 （2）学习除法算式的读法、写法。   “12”表示香蕉的总数，，“2”表示平均分的份数，“6”表示每份的个数。12÷2=6（根）表示把12根香蕉平均分成2份，每份6根（4）认识除法算式中各部分的名称。  教师小结：以后我们遇到平均分的问题，比如求每份是多少，或者求分成了几份，都可以用除法来解决。  三、闯关游戏，体验成功  闯关一：填一填。  1.20÷5=4读作（）  2.在16÷2=8中，被除数是（），除数是（），商是（）。 3.被除数是18，除数是3，商是6，这个算式是（）。  闯关二：精挑细选。  1.把10平均分成2份，每份是几？ （）2.27除以9，商是多少？ （）3.有10个梨，每5个放一盘，可以放几盘？（）  A.10÷5 B.10÷2 C.27÷9 闯关三：解决问题  1. 笑笑有18块橡皮，每6块装一盒，可以装多少盒？ ÷  ＝ （）  2. 2.笑笑把18块橡皮，平均装在3个盒子里，每盒装多少块？ ÷  ＝ （） 4、 学生谈收获 通过本节课的学习，你有什么收获？  生：会读......会写...... 五、课堂小结。 六、开展互动游戏《梨花又开放》进一步体会平均分的过程。 七、拓展延伸。 在生活中，我们还有哪些地方会用到除法呢？请你留心观察。下节课讨论 学科网（北京）股份有限公司 $$