11《变废为宝有妙招》（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

四年级教研组 道德与法治 学科教学设计 单元、学习主题 让生活多一些绿色 单元核心素养 本课落实新课标的核心素养有“道德修养”中“初步养成健康的生活、卫生习惯，关心公共卫生。”“责任意识”中“热爱自然，了解自然是我们生活的共同家园，懂得保护环境、节约资源。” 学业要求 学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识。 主备教师 审核教师 课时教学设计 课 题（二级课题） 《变废为宝有妙招》 课 型 新授课 课 时 第二课时 备课时间 2023年12月2日 教学内容解析 本课共有两个话题“暴增的垃圾”“减少垃圾 变废为宝”。 “减少垃圾 变废为宝”重在引导学生学习怎样进行垃圾分类，认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义。如果上一课时“暴增的垃圾”要解决的问题是“为什么”，这个话题要完成的任务是“怎么做”。 学习目标确定 1、情感态度与价值观目标：增强环保意识，践行环保行为。 2、能力目标：掌握垃圾分类方法。 3、知识目标：了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类，学会变废为宝。 重点与难点 重点：了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类。 难点：学会变废为宝。 课前自主学习指导 课前调查： 调查自己所在的都有哪几个垃圾分类桶？ 关键问题解决 通过课堂的三个活动，让学生了解垃圾分类的必要性和如何进行垃圾分类。 学习评价设计 课前、课后利用调查作业进行评价。课中从活动态度、参与程度、完成情况等方面对学生进行评价。 学习活动设计： 教师活动 学生活动 二级备课 活动一：复习旧知，情境导入 1. 复习巩固 导入新知 说一说，你知道的垃圾处理方式有哪些？ 2. 课件出示图片，说一说，什么感受？猜一猜，它们是用什么做的？ 3.师：这些漂亮的装饰就是用我们常见的废弃物，也就是垃圾，经过改造加工之后做出来的。垃圾，是我们生产和生活中不可避免的产物。那么，我们怎样才能减少垃圾的产生，让垃圾旧貌换新颜，重新为我们利用呢？这节课，我们一起来探讨一下。 1. 学生结合上节课所学知识，思考并回答问题。 2.分享感受。 活动意图说明： 本环节直接出示废旧物品改造的小作品，直观展示变废为宝的效果，揭示本课的教学主题 活动二：减少垃圾我可以 1.师：在我们的生产和生活中，垃圾的产生不可避免。怎样才能减少垃圾产生，减轻垃圾对环境的污染，减少对资源的浪费呢？你有什么好的办法吗？请和大家分享一下吧！ 2.阅读课本84页，看看它们是怎么做的。 （1）我吃饭时，都是吃多少盛多少，不剩饭，这样就减少了生活垃圾。 （2）我妈妈出门买东西，都是自带购物袋，这样就减少了塑料袋的使用。 （3）我买东西时，会先想一想，是不是真的需要买，原有的是不是真的不能再用了。 （4）我再扔废弃物前，常想想它还有没有利用价值。如我小时候的玩具，都送给邻居小朋友啦！ 3.教师总结 1. 学生小组交流，全班分享。 2.学生阅读，总结 活动意图说明： 本环节在学生已有生活经验的基础上，教师提炼和总结，让学生了解减少垃圾的方法。 活动三：垃圾分类我能行 1.过渡：减少垃圾是最有效的环保方法。如果把垃圾在源头就分类放置，也就是我们现在说的——垃圾分类，那么大家知道会有什么样的好处呢？ 2.垃圾分类大比拼 3.厨余垃圾的自述。 4.思考与讨论：听了厨余垃圾的自述，你有什么感受？垃圾分类有什么好处？ 5.师总结 各类垃圾混在一起丢弃，垃圾就很难再利用。要想更好地对垃圾再利用，必须进行垃圾分类。分类之后，那些看起来毫无价值的垃圾，有些可以进行再利用。 6.相关链接。 7.我有小妙计：你能为社区、家庭或者班级想一个垃圾分类的妙招吗？ 8.小活动：有些物品，不是它们真的没用了，而是我们没有发现再利用它们的方法。请你说说下列物品，还有哪些利用的方法？还有其他物品也有许多不同的利用方法吗？请你也一并说一说。 9.变废为宝创意展：请以小组为单位进行一个变废为宝创意设计，并向大家展示你们的作品吧！ 1.学生对垃圾进行分类，说一说垃圾分类的好处。 2.小组讨论，说一说 活动意图说明： 通过厨余垃圾的自述，让学生认识到垃圾有时候也是资源。而对垃圾进行分类才能 更好地对垃圾再利用。 板书设计： “双减”作业设计 1、 变废为宝创意展 请以小组为单位进行一个变废为宝创意设计，并向大家展示你们的作品吧！ 教学反思 成功之处： 不足之处： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $$