【核心素养目标】第1课《我们爱整洁》第一课时（教学设计）- 2023-2024学年一年级道德与法治下册全册精美PPT教学课件+教学设计（统编版）

一年级下册道德与法治 第1课《我们爱整洁》第一课时 教学设计 课题 镜子里的我 这样做好不好 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 《我们爱整洁》是统编教材《道德与法治》-年级下册第- -单元“我的好习惯”中的第一课。这一课是根据课程标准“健康、安全地生活”中第二条“养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯”而编写的，其核心主题是养成整洁的好习惯，与本单元其他三课都是针对一-年级学生的日常生活与学习习惯而设计。针对一年级学生在整洁方面存在的现实问题，帮助学生养成整洁、文明的好习惯，使学生重视自己的仪态、仪表，逐步产生良好的自我认同感。《我们爱整洁》分两课时，本课是第一课时，重在通过学习“镜子里的我”、“这样做好不好”认识什么样子是整洁，知道整洁的具体表现;体会仪表整洁在与人交往中的重要性，愿意做干净、整洁的孩子。 核心素养目标 政治认同：知道什么是整洁，仪表整洁在健康成长和人际交往中的重要性，明白，及时整理才是真正爱整洁的表现。体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。 道德修养:注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。 法治观念:通过创设卡通人物皮皮这一动画形象，唤醒学生爱整洁的意识。充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 健全人格：通过身边的故事，启迪学生养成良好的卫生习惯。懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。愿意做干净、整洁的孩子。 责任意识：注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。 重点 促进学生养成良好的个人卫生习惯。体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 难点 注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 1. 出示谜语：猜一猜 平又平, 亮又亮, 平平亮亮桌上放。 它会告诉你,脸上脏不脏。 （打一生活用品） 谜底：镜子 2.素材：镜子的作用 3.小结并板书课题：我们爱整洁 文本学习 了解文本 思考问题 猜出谜语 指名回答 观看视频 齐读课题 用“猜一猜”的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。并简单知道镜子的作用。 讲授新课 教学环节一：镜子里的我 1. 图片：文本学习：小镜子作用大 小朋友，你们也有一面神奇的小镜子，请你和好朋友互相照一照吧，看看我们整洁吗？ 2.图片+文本学习：我的领子平整吗？ 3.图片+文本学习：小镜子作用大 （1）.我的衣着整洁吗？ （2）.哪些地方存在问题？ 4.提出问题：相互看一看，我们整洁吗？ 5.图片+文本学习：镜子里的你是什么样子的呢？ 左手7，右手7， 正反相交成镜子。 小镜子，真神奇， 照一照，爱整洁。 先照小脸和小手， 再照衣裤和鞋帽。 文具抽屉照一照， 脏乱不洁常整理。 教学环节二：神奇的小镜子 1.图片+文本学习：小镜子，照一照： （1）你的小脸真干净，你的头发很整齐。 （2）小镜子，照一照：你的小手很干净，你的指甲也不长。 （3）小镜子，照一照：你的衣服真干净，领巾戴得很整齐。 （4）小镜子，照一照：你的裤腿很整齐，鞋带系好鞋干净。 （5）小镜子，照一照：你的衣服没扣好，领巾系得有点歪。 （6）小镜子，照一照：你的裤腿有点卷，鞋带系得有点乱，请你马上来整理。 2.图片+文本学习：神奇的小镜子 小镜子，照一照， 你的脸上有饭渍， 鼻涕也要擦一擦， 你的头发有点乱， 小手指甲有点长， 请你马上来整理。 3..图片+文本学习：神奇的小镜子 （1）小镜子，照一照：你的书包真整洁，文具躺在笔盒里，书本摆放很整齐。 （2）小镜子，照一照：你的桌面很干净，抽屉里面也整洁，摆放整齐又合理。 （3）小镜子，照一照：你的桌面有点乱，文具没放笔盒里，书本摆放不整齐，请你快快来整理。 （4）小镜子，照一照：你的抽屉不整齐，铅笔没放笔盒里，请你马上来整理。 4.图片+文本学习：“整洁”的样子 “整洁”，指的是规整而洁净。着装整洁，要保持衣服穿戴整齐，扣齐钮扣，同时，手、脸、脚、口腔、头发要清洁。 看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。 5图片+文本学习：“整洁”的样子 从哪儿能看出一个人是否整洁呢？ 6.素材：整洁的意思 7.图片+文本学习：国学中的“整洁” 冠必正纽必结 袜与履俱紧切 8.图片+文本学习：要注重服装仪容的整齐清洁，帽子要戴端正，衣服拉锁、扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧，否则容易被绊倒。注重生活细节，不仅有助于形成自身的威仪，还能逐渐养成做事严谨的习惯。 9.案例分析：忽必烈以整洁取人 （1）忽必烈元代