长方形、正方形的初步认识（教案）沪教版二年级上册数学

课题 长方形、正方形的初步认识（第三课时） 课型 练习 教学 目标 1. 初步认识长方形、正方形。 2. 能够比较长方形、正方形的异同，知道长方形对边相等，正方形四边相等，知道长方形、正方形的四个角都是直角，知道正方形是特殊的长方形。 3. 培养识图能力、动手操作能力、探究能力和归纳能力。 教学重点 比较长方形、正方形的特点。 教学难点 培养识图能力、动手操作能力、探究能力和归纳能力。 评价关注点 学习兴趣：活动兴趣；学习习惯：听说习惯、练习习惯 ；学业成果：计算掌握、概念理解、简单应用 教学技术与学习资源应用： PPT课件，练习册。 教学过程 一、新课教学 师：同学们，新的一课马上要开始了，这节课需要用到3张纸，2张类似于云朵的纸，还有1张长方形纸。你们准备好了吗？那我们就开始上课了。 师：小朋友们，学校的数学周就要到了，有一个比赛项目是要用规定的纸折出规定的图形。让我们一起来参加吧，看看第1项，挑战是什么？挑战1，用云朵形状的纸折出长方形。赶快拿出上节课让你们准备的云朵形状的纸，先想一想怎么折。 师：屏幕前的你完成了吗？让我们来听听小伙伴们的想法。 小亚：我觉得长方形有4个直角，我们可以先从折直角入手。 小胖：对呀，我记得在学习角与直角时，就动手用纸折出过直角。 小巧：那么是不是依次折出4个直角就可以了呢？ 师：小伙伴的想法和你们的一样吗？让我们试着动手折一折吧。 师：你们成功了吗？让我们来听听小伙伴是怎么折的。 小巧：我先在纸上折一个直角，我记得要折出一个直角，先要折一条直边，然后沿着直边再折一次就可以了。 小胖：那我就沿着直边的另一侧再折一次。你们看就是这样折就得到2个直角了，这条边一定要对齐。那么再折一次，就像这样就能得到4个直角了。 师：利用折直角的方法，小伙伴们先后折出了4个直角，那折出的一定是长方形吗？ 小亚：我们还需要验证它的对边是否相等。 师：如何验证呢？ 小亚：我们可以直接用尺量，瞧，这两条对边都是10厘米8毫米，另外那两条对边都是5厘米9毫米，的确对边相等。 师：小朋友们真厉害！不但能运用已经学过的知识在纸上折出长方形，还能验证自己折的图形是否正确。再拿出云朵形状的纸来试一试。 师：完成了吗？相信大家也都成功了。 师：刚刚我们学会了在纸上折出长方形，再来看看第2项挑战是什么？在长方形纸上折出正方形，拿出准备的长方形纸，动手折一折。 师：小朋友们，你们都完成了吗？让我们听听小伙伴们想出了什么好主意。 小巧：我先用尺量出这张长方形纸中较短的这条边长是6厘米，然后在较长的这条边上也量出6厘米，做一个标记，根据这个标记再折过去，再把剩余的部分剪掉，就是一个正方形了。 小亚：看我的这样一折，然后我把多余的部分剪去，剩下的就是正方形了。 师：大家折出来的一定是正方形吗？ 小胖：我测量过了我折的图形，4边相等4个角都是直角，它确定是一个正方形。 小巧：我也验证过的，我觉得是正方形。 师：我也是。那如果我需要用这张纸折出一个边的长度是5厘米的正方形，想一想能用刚才的办法解决吗？ 小胖：我觉得刚才的方法结合起来就行。看我的，我先在短的这条边上量出5厘米，然后这样折，接着用刚才小亚的方法折出正方形就可以啦。 师：小朋友不但能折出正方形，还能折出规定大小的正方形，真棒！ 师：在我们的努力下，已经完成了2项挑战，一起来看看还有什么挑战。挑战3，利用剩余的纸再折出一个正方形。在刚才的活动后，小朋友一定有很多剩余的材料，就比如小亚就多了这样一个小长方形纸片，请小朋友在剩余材料中选择合适的纸片，再试着折一个正方形吧。 师：你们都完成了吗？如果没有完成可以课后再去试一试。 二、练习巩固 师：赶紧来看看最后等着我们的大挑战又是什么呢？用云朵形状的纸折出边的长度分别是3厘米、4厘米的长方形，要向右边展示的长方形那样。赶快拿出课前准备的纸折看吧。 师：你们完成了吗？让我们听听小伙伴们是怎么折的。 小巧：我们先折出一个直角，然后在直边上量出3厘米和4厘米，做上标记，在做标记的位置继续折出直角，得到的长方形边长就是3厘米和4厘米了。 师：小巧很有想法！利用原来的知识加入测量的方法，折出指定大小的长方形，给它点赞！当然折完后我们还可以用纸再来检验一遍，如果有误差可以及时调整。小胖在折纸的过程中发现还有很多剩余的材料，他充分利用了这些余下的材料，又做了许多大小不一的长方形和正方形，并且拼出了一部美丽的作品。小朋友们课后也可以像小胖一样用长方形和正方形来创作出属于你的作品。 三、课堂总结 师：接下来让我们一起来回顾小结一下这节课的收获吧。 小巧：我们学会了折长方形和正方形。 小胖：我还学会了在纸上折出纸指定长度的长方形。我们还可以用尺去验证折出的正方形和长方形是否准确。 小亚：我们还能用正方形、长方形拼成美丽