乒乓球说课（教案）人教版体育二年级下册

乒乓球教学 　　一、说教材 　　1、乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。 　　2、教学目标：根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标。 　　①认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，记住正手攻球的动作要领，在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。 　　②技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习使技术动作逐渐得到巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。 　　③情感目标：培养学生的细心观察、沉着冷静、机智果断等优良品质，有效地提高学生的反应能力和身体素质，培养学生对乒乓球的兴趣爱好。 　　3、根据教材和学生的实际情况确定本课的重、难点： 　　①重点：来球判断准确，挥拍到位、用力得当。 　　②难点：重心――转腰――挥拍三者协调一致，力量由下而上传导连续。 　　二、说教法和学法 　　1、学情分析 　　本课的教学对象是中科院研究生一年级30名学生，乒乓球是他们喜爱的一项体育运动之一。作为研究生，他们具有独立思考、判断和很强的模仿能力，同时作为成年人他们具有良好的速度、力量和协 　　调性，且个别同学具有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。 　　2、教学方法，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据正手攻球自己动作特点和授课学生认知能力、模拟能力强等特点，我准备采用的教法是以讲授――示范――练习相结合的方法。 　　①、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、球性练习、步伐练习等辅助教学。 　　②、结合示范，精讲动作方法与要领，鼓励学生记住口诀，在大脑中形成正确的动作表象。 　　③、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。 　　④、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。 　　⑤、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水平。 　　3、学法，我贯彻的指导思想是把“体育锻炼的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以“指导学生健身，培养学生兴趣”为教学原则，具体的学法是让学生通过模仿练习与错误改正形成正确表象；通过练习达到动作泛化、分化、动力定型；通过实战比赛达到对动作的灵活运用。 　　三、说教学过程 　　本节课是一节新授课，采取“分组不轮换”的形式，教学程序如下： 　　1、课堂常规： 　　（1、整队、检查出勤，师生问好，宣告本次课内容和目标。 　　（2、准备活动：①、托球、颠球跑游等趣味游戏。②、步伐练习，达到热身效果。③、反手推挡，复习之前所学内容。 　　2、课堂教学：正手攻球 　　（1）正手攻球分解动作讲解和示范。 　　①正手攻球基本站位：两脚开立，与肩同宽或比肩稍宽，右脚在左脚脚后半角左右，双膝委屈，环胸收腹，重心下移，重心在两脚之 　　间，距离球台30CM左右。 　　易犯错误：重心过高、重心前移。 　　②体会重心在两脚之间转变：重心落到右脚―右脚蹬地―重心左移―重心落到左脚，这一重心转换过程。 　　易犯错误：重心过高 　　③正手攻球引拍、挥拍动作： 　　引拍―前臂外展，球拍后引至身体右侧稍后。 　　挥拍―上臂带动前臂，向左前上方快速挥动，并配合前臂内旋的动作使拍形前倾，最后小臂内收，球拍挥至额前方。 　　易犯错误：肘关节抬起，挥拍动作僵硬。 　　④击球时机和部位：上升期或上升末期，击球中上部。 　　（2）分解动作徒手练习和纠错。 　　（3）完整动作讲解和示范。 　　完整动作讲解、示范：基本站位―重心从右脚向左移动―以腰部带动大臂―大臂带动小臂―小臂完成挥拍动作―重心落到左脚。 　　易犯错误：重心移动与挥拍动作不协调、重心移动方向与挥拍方向相反 　　（4）完整动作徒手练习和纠错。 　　（5）完整动作有球练习。 　　（6）教学比赛。 　　3、放松与小结 　　①自我放松，②评价本课情况，③布置归还器材，④师生再见。 　　4、预计负荷与密度 　　根据教材特点、学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷中等。 　　练习密度：50%左右 　　平均心率：120次/min左右 　　5、场地与器材 　　乒乓球拍：36只、乒乓球：40只 　　乒乓球台：15张 学科网（北京）股份有限公司 $$