有余数除法的计算（教案）-二年级上册数学沪教版

课题 有余数除法的计算（2） 课型 复习 教学 目标 1、进一步掌握有余数除法的应用题。 2、会正确解答有余数除法应用题的加1或减1的数学问题。 3、能发展有余数的除法应用于生活实际情节来解决数学问题的能力。 4、体验数学知识的趣味性和生活性。 教学重点 1、有余数的除法应用于生活实际情节来解决数学问题，会正确解答有余数除法应用题的加1或减1的数学问题。 教学难点 理解有余数的除法中“加1”、“减1”的数学问题。 教学技术与学习资源应用： PPT课件 教学过程 一、新课教学 师：小朋友们，大家好！近阶段我们学完了乘法口诀，学会了用乘法口诀进行乘除法的计算，并解决一些有关乘除法的问题，今天就让我们一起做些练习巩固一下吧。 师：你能把这句乘法口诀补完整，并写出和它相关的2道乘法和2道除法算式吗？ 小亚：这句口诀里有3和7，所以用3的口诀或7的口诀都可以，我找到的口诀是三七二十一，乘法算式是3乘7等于21，7乘3等于21，除法算式是21除以3等于7，21除以7等于3。 师：这里乘法算式中的各部分和除法算式中的各部分有什么关系呢？ 小巧：乘法算式中的因数，在除法算式里就是除数和商，乘法算式中的积，在除法算式里就是被除数。 师：是呀，这两道乘法算式和这两道除法算式有着密切的关系，因为它们都是用同一条乘法口诀进行计算的。乘法口诀是我们进行乘除法计算的好帮手，我们一定要熟练地掌握。 师：下面这两道题，就请屏幕前的小朋友根据要求自己说一说。 小胖：第1题，乘法口诀是六八四十八，算式是6乘8等于48，8乘6等于48，48除以6等于8，48除以8等于6。 小丁丁：第2题，乘法口诀是五九四十五，算式是5乘9等于45，9乘5等于45，45除以5等于9，45除以9等于5。 师：看来大家都已经熟练地掌握了乘法口诀，并能正确地找到乘法口诀相关的乘除法算式，真棒！ 师：小朋友们，接下来就让我们用乘法口诀这个好帮手完成一些计算练习。这些算式你会解答吗？请你们先想一想，计算时要注意什么？ 小胖：这些算式既有乘除法又有加减法，在计算时要注意先算乘除法，再算加减法。 师：小胖说得对！在这样的两步运算中，我们一定要注意运算顺序，这些题目就在我们的数学课本上。下面就请小朋友们把课本翻到第62页，完成第62页第3题，填方框中的下面两行。 二、练习巩固 小亚：我们来核对下答案吧，第一行，3乘3加1等于10，8减30除以6等于3，4加9乘6等于58，9加72除以9等于17；第二行，9除以3减3等于0，40减4乘8等于8，45除以5加6等于15，7乘7减7等于42。 师：屏幕前的小朋友们，你们都做对了吗？计算的时候一定要认真仔细。 师：现在让我们在正确计算的基础上完成这些比较大小的题目。 小丁丁：我来试一试，第一题，7乘3等于21，3加7等于10，所以7乘3大于3加7。第二题，3乘9等于27，9乘3等于27，所以3乘9等于9乘3。第三题，4乘6等于24，5乘6等于30，所以4乘6小于5乘6。 小亚：小丁丁，我和你的答案是一样的。不过第2题我没有计算就比较出来了，你看3乘9和9乘3这两个算式中的因数都是3和9，只是位置不同，它们在计算时用的是同一条口诀三九二十七，所以计算结果肯定是一样的。再来看第3题，4乘6表示4个6，5乘6表示5个6，4个6肯定比5个6少，所以不用计算就知道是填小于号。 师：小亚分析得很有道理！在比较大小时，一般我们可以先计算出结果再比较，有时也可以通过观察分析更快地比较出大小。屏幕前的小朋友们，让我们也来试一试。请大家把课本翻到第63页，找到第63页上的第6题。第6题的第一列就是刚才小伙伴们完成的3道题目。现在请你自己完成后面的2列写在课本上。 小胖：我来汇报下答案，第一列21除以7小于28除以7，15除以3大于15除以5，8加8等于2乘8。第二列6乘6大于6除以6，0除以9等于9乘0，1减1小于1除以1。 小巧：我的答案和你的一样，不过第一列的三道题我没有计算，就比较出大小了。第一题，两边算式的除数是相同的，都是7，只有被除数不同，左边的算式可以看成总数21，平均分成7份，右边的算式可以看成总数28，平均分成7份，那当然是总数越多的，平均分到的每一份就越多，21小于28，所以填小于号。第二题，两边算式中的被除数是相同的，都是15，只有除数不同，左边的算式可以看成总数15，平均分成3份，右边的算式可以看成总数15，平均分成5份，那当然是平均分的份数越少，每一份就越多。，3小于5，所以填大于号。 小胖：我知道了，第三题可以这样想，8加8表示2个8相加，2乘8也表示2个8相加，所以不用计算，就知道两边的得数是相等的。 师：小伙伴们通过观察分析算式所表示的意义，不用计算就比较出了它们的大小，真了不起！小朋友们，你们在做题时也要学会多