舞蹈与民间体育（教案）人教版体育六年级下册

经开区教育集团六年级下册小学体育集体备课 单 元 舞蹈与民间体育活动 课 题 (1)啦啦操基本手位：加油、屈臂X、W、高V、倒V(或自选）。(2)A组4X8拍组合。(3)胶圈游戏：举、套、跳、蹲。 授课时间 主备人 邢明辉 审核人 张弢 课时 1 总课时 5 教 学 目 标 (1)积极参与花球舞蹈啦啦操基本动作和组合的学练，感受啦啦操运动带来的愉悦。 (2)能做出加油、屈臂X、W、高V、倒V基本手位，初步学会A组4X8拍组合，在学练。 (3)在练习中能做到互帮互学、相互信任，与同伴友好合作。 重点 难点 教学重点：手臂动作的位置。 教学难点：(根据学生实际情况自定）。 教学 准备 呼啦圈若干 师生活动 个性化修改 1、 开始部分 1、集合队伍：由二路纵队变四列横队。 2、师生问好。 3、简要评讲路队行走情况，表扬学生进步的同学。 4、宣布课的内容、任务。 5、注意力练习：看谁反应快 2、 基础部分 (1)在音乐伴奏下，用慢跑结合跑跳步、弹踢跳、开合跳、吸腿跳等基本步法作为专项准备活动内容。 (2)简要介绍花球舞蹈啦啦操动作的风格和特点，在音乐伴奏下，教师示范一段组合，使学生在欣赏花球舞蹈啦啦操魅力的同时，初步建立完整动作的概念。 (3)啦啦操基本手位是组合动作学习的基础，在练习中要让学生知道动作名称和手臂短暂加速和准确定位的动作要求。练习方法：①手臂单个动作练习。②屈臂X、W、加油、高V、倒V组合练习。③手位与步伐交替练习，手位组合2遍+步伐组合2遍，反复循环。④手位结合步伐移动练习。常用步伐有：踏步、小步移动、侧点步、屈膝半蹲锁步、双腿跳成并步与开步等。 (4) 组织学生进行字母游戏：教师说出手位名称，学生做出相应动作，帮助学生快速记住动作名称和初步体验手臂的准确位置。 (5)教师自编A组4×8八拍组合，动作不宜过难，但要 有童趣，也可任选全国啦啦操规定套路为教学内容 (6)在组合动作教学中，要强调基本手位动作要点，让学生多模仿、在模仿和练习的过程中，逐步找到手臂发力的感 师生活动 个性化修改 觉和手臂正确的位置。 (7)示范、讲解胶圈游戏的方法、规则，体验1~2次，竞赛2~3次，强调要遵守规则。 三、结束部分 1、组织学生放松活动； 2、总结评价，表扬和鼓励； 3、归还器材，宣布下课。 板 书 设 计 作业设计 仰卧起坐20次×2~3组。 教 后 记 单 元 舞蹈与民间体育活动 课 题 (1)啦啦操基本手位：上M、下M、斜线、上A、侧K(或自选）(2)B组4×8拍组合。(3)胶圈活动：冲过封锁线。 授课时间 主备人 邢明辉 审核人 张弢 课时 1 总课时 5 教 学 目 标 (1)知道啦啦操手位动作名称和手臂准确的位置。 (2)能做出B组4×8拍组合，动作连贯，手臂力度较好。 (3)在游戏中能遵守规则，体现出认真负责的态度。 重点 难点 教学重点：手臂发力的方法和速度。 教学难点：(根据学生实际情况自定） 教学 准备 呼啦圈若干 师生活动 个性化修改 1、 开始部分 1、集合队伍：由二路纵队变四列横队。 2、师生问好。 3、简要评讲路队行走情况，表扬学生进步的同学。 4、宣布课的内容、任务。 5、注意力练习：看谁反应快 基础部分 (1)准备活动可安排身体字母游戏，2人一组，轮流说学建 教 出手位名称，同时做出相应动作，加深学生对手位名 (2)为避免学习的单调与枯燥，把不同手位编排成组合，在音乐伴奏下，反复练习，体验手臂发力的速度称的记忆。 (3)花球舞蹈啦啦操组合是通过基本手位变化结合脚步的移动进行编排的。教师自编B组4×8拍组和准确位置。 合。组合动作的编排要适合儿童心理和生理特点，应选择简单、易学，活泼、欢快，富有童趣的动作。（也可任选全国啦啦操规定套路为教学内容。） (4)由于反复地进行某一个手位练习，会很辛苦与乏味，因此应注意教学形式的多样化，学生在基本掌握手位动作后，即可进行手位组合和手臂结合步伐的学练，使课堂教学变得活泼、灵动、有趣。常用的步伐有：左右侧弓步、屈膝并步（低头含胸）、面向左右的屈膝弓步、大分腿站立的屈膝俯身等。 (5)对于B组4×8拍组合的教学，通常采用先手臂、后步伐的分解教学，用“定格”的形式，对某一动作进行逐一 师生活动 个性化修改 纠正。但采用此方法时间不宜过长，讲解不宜过细，可通过手臂动作结合步伐的完整练习和AB组合动作搭配进行，在运用过程中使学生掌握手臂快速发力与制动的方法，感知手臂的正确位置，然后再逐步提高教学要求。 (6)鼓励学生踊跃参与个人和小组的交流与展示，更好地促进学生进一步掌握动作，提高完成动作的熟练性，对