第一单元 10以内数的认识《1.5 认识6～10各数》（学历案）-一年级上册数学青岛版（五四学制）

青岛版（54制）数学一年级上册第一单元第一单元 10以内数的认识《1.5 认识6～10各数》学历案 一、课标要求 根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，学生应能认识6～10各数，知道这些数的顺序和大小关系，能够正确地书写这些数字，并能在具体情境中正确使用这些数字。 二、学习目标 1. 掌握6～10各数的认识，理解其顺序和大小关系。 2. 能够正确书写6～10各数，并能在具体情境中正确使用。 3. 培养学生的观察、思考和动手能力，激发对数学的兴趣。 三、教材分析 本节课的内容是认识6～10各数，是在学生已经初步了解10以内数的基础上进一步学习的内容。通过学习，学生可以更好地理解数字的顺序和大小关系，为后续的数学学习打下基础。 四、重难点 1. 重点：掌握6～10各数的顺序和大小关系，能够正确书写这些数字。 2. 难点：在具体情境中正确使用6～10各数，理解其实际意义。 五、评价任务 1. 检查学生是否能够按照正确的顺序排列6～10各数。 2. 通过书写练习，评估学生是否能够正确书写6～10各数。 3. 在具体情境中，评估学生是否能够正确使用6～10各数。 六、教学过程 （一）复习旧知 教师：同学们，我们已经学习了1～5各数的认识，今天我们要进一步学习6～10各数的认识。在学习新的知识之前，我们先来复习一下之前学过的内容。 教师出示数字卡片1～5，要求学生读数并指出它们的大小关系。 教师：看来大家对1～5各数的读法和大小关系已经掌握得不错了，接下来我们将在此基础上学习6～10各数的认识。 （二）新课导入 教师：我们已经在前面的学习中认识了1～5各数，今天我们要认识新的数字朋友6～10。这些数字在我们的生活中也非常常见，比如我们经常说的“六六大顺”、“七上八下”等。接下来我们就一起来学习6～10各数的认识。 （三）学习任务一：认识6～10各数及其顺序 教师：现在我们来看课本上的图，图上有哪些数字？ 学生：6、7、8、9、10。 教师：对，这些就是我们今天要认识的数字。现在我们来一起读一遍。 学生跟着教师一起读数。 教师：我们再来看这些数字的大小关系，哪个数字最大？哪个数字最小？ 学生：10最大，6最小。 教师：对了，10是最大的，6是最小的。那7和8哪个大？ 学生：7大。 教师：对，7比8小，但是比6大。所以我们知道了这些数字的顺序是：10 > 9 > 8 > 7 > 6 > 5 > 4 > 3 > 2 > 1 > 0。同学们再跟着我一起念一遍。 学生跟着教师一起念数字的顺序。 （设计意图：通过观察和比较，让学生认识6～10各数，理解它们的大小关系和顺序。） （四）学习任务二：书写6～10各数并练习应用 教师：我们认识了这些数字朋友之后，接下来我们要学习如何书写它们。看老师示范，先写一个横线，然后在横线上从下往上写数字。同学们跟着我一起写一遍。 学生在练习本上练习书写数字。教师巡回指导，纠正学生的错误写法。 教师：好，现在我们来练习一下。在课本上的空格中填上合适的数字。 学生填写数字，教师巡回指导并纠正学生的错误写法。 （设计意图：通过示范和练习，让学生掌握6～10各数的书写方法，并通过实际应用加深对数字的理解。） （五）学习任务三：了解6～10各数在生活中的运用 教师：我们已经学习了6～10各数的认识和书写方法，那么这些数字在我们生活中有哪些应用呢？大家想一想。 学生思考并回答。例如手机号码、年龄、比赛得分等。 教师：对的，手机号码是由数字组成的，其中就包含了6～10这些数字；年龄是指一个人活了多少年，可以用数字来表示；比赛得分则是用来判断比赛胜负的一种方式。这说明数字在生活中有着广泛的应用。同学们要记住这些例子，并且在实际生活中多加注意观察和应用。 （设计意图：通过讨论和举例，让学生了解6～10各数在生活中的具体应用，增强学生对数学知识的实际运用能力。） （六）、检测作业 填空题 1. 在6和7之间的是______。 2. 10的下一个数是______。 3. 8的下一个数是______。 4. 有7个苹果，如果再增加一个，就有______个苹果。 5. 在3的后面接着是______。 选择题 1. 下列哪个数字是6的下一个？( ) A. 4 B. 7 C. 5 D. 8 2. 9的下一个数是( )。 A. 7 B. 8 C. 10 D. 6 3. 有8个苹果，吃掉一个后，还剩下______个苹果。( ) A. 8 B. 7 C. 9 D. 6 4. 下列哪个数字是在3和7之间的？( ) A. 2 B. 8 C. 4 D. 6 5. 在温度计上，10表示的温度是( )。 A. 冰点 B. 沸点 C. 20摄氏度 D. 0摄氏度 判断题 1. 在数字顺序中，6的下一个是7。( ) 2. 有9个苹果，如果吃