2023年中考化学二轮专题训练---科学探究题

2023年中考化学二轮专题训练-科学探究题 1．经历科学探究，增强实践能力。学校化学实验室有失去标签的四瓶无色溶液，已知分别为Ca（OH）2、Na2CO3、稀盐酸、NaCl溶液中的一种，为鉴别它们，现将这四瓶无色溶液分别标号为A、B、C、D，化学兴趣小组的同学邀请你一同参与探究。 【提出问题】A、B、C、D分别是什么溶液？ 【实验药品】失去标签的四瓶溶液和无色酚酞试液。 【实验仪器】试管、胶头滴管、烧杯等。 【收集证据】 实验操作 实验现象 实验结论 （1）分别取A、B、C、D溶液少量于试管中，两两混合 A、B混合产生大量气泡，C、D混合无明显现象 A、B分别是 中的一种，C、D分别是另外两种中的一种 （2）各取A、B、C、D溶液于四支试管中，分别滴加两滴无色酚酞试液，振荡 A、D变红，B、C无明显现象 A为 溶液； C为 溶液，由此区分出B、D溶液 【反思与体会】鉴别物质的关键是利用物质的特征性质。 【继续探究】将实验操作（2）实验后的四支试管中的溶液，倒入一洁净的烧杯中，充分反应静置后发现，烧杯底都有白色沉淀，上层清液为无色。则上层清液中除指示剂外一定含有的溶质是 （写化学式）,可能含有的溶质是 （写化学式）。为验证可能含有的溶质是否存在，应补充实验的化学方程式为 （合理即可）。 2．实验室中有一瓶标签受损的无色溶液，如图A所示，老师提示这是一瓶初中常用的溶液，要求同学们确认其溶质成分。 【提出猜想】①氯化钠②氢氧化钠③硫酸钠④碳酸钠 【查阅资料】氯化钠和硫酸钠溶液pH=7，可溶性硫酸盐遇到可溶性的钡盐会产生白色沉淀。 【讨论分析】经过讨论，同学们一致认为猜想 （填序号）不成立，其原因是 【实验探究】为了进一步确认其成分，同学们继续进行探究： 实验步骤 实验现象 实验结论 （1）取该溶液少许于试管中，向其中滴加稀盐酸 无明显现象 猜想 不成立 （2）取该溶液少许于试管中，向其中滴加氯化钡溶液 猜想③成立 假如猜想④成立，写出（1）中发生的反应方程式 。 【反思与交流】有同学提出用测pH的方法也可以确定该无色溶液，如图B、C、D所示是几位同学的实验过程，其中正确的是 ，其现象与结论是 3．小明同学在实验室用蒸馏水新配制了质量分数为40%的氢氧化钠溶液和饱和石灰水各一瓶，忘记贴上标签，与一瓶未贴标签的蒸馏水混在一起。 【探究一】鉴别三瓶液体 为帮助小明鉴别三种液体，小组同学建议用气体压力传感器进行实验，并设计了如图1装置。 实验步骤： 步骤1：如图1所示装置的气密性良好，三瓶250mL的烧瓶内收集满CO2气体，三个注射器内各装有等体积的三种液体。连接好装置和压强传感器。 步骤2：三位同学同时迅速将注射器内等体积的三种液体注入各自烧瓶中，关闭活塞。 步骤3：一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时传回烧瓶内气压变化形成的图像情况如图2所示。 实验结论：根据图2对比三条曲线，得出曲线1、2、3分别对应的是蒸馏水、饱和石灰水、氢氧化钠溶液。 【交流讨论1】 （1）AB段压强增大的原因 。 （2）曲线1中起点A和终点E的压强大约相等，说明通常状况下二氧化碳 （填“难溶”、“易溶”、“能溶”）于水。曲线2对应发生的化学方程式是 。曲线3对应烧瓶中现象 。 （3）步骤3“一段时间后，同时振荡烧瓶”，从曲线判断“一段时间”指 s（填图2中提供的数字）。 （4）曲线2与曲线3差异较大的原因是 。 【探究二】对二氧化碳与氢氧化钠反应及产物的探究。 设计实验：为验证二氧化碳与氢氧化钠溶液发生了反应，兴趣小组同学设计了图3装置。 第一步：检查装置气密性。 第二步：在三颈瓶内集满二氧化碳气体并连接装置。 第三步：实验中先将注射器内的氢氧化钠溶液注入三颈瓶内，一段时间后充分振荡装置，直至压强不再改变为止，然后将注射器中盐酸压进三颈瓶内，充分振荡，最后将两个注射器的活塞都拉回原位，并用夹子固定，测定压强的变化如图4所示。 【查阅资料】碳酸钠和盐酸的反应分两步进行，其中第一步反应的化学方程式： 【交流讨论2】利用图4中数据分析： （5）②到③段压强变化不明显的原因是 。 （6）③到④段压强变化说明反应速率加快，可能是 操作所致。 （7）⑤到⑥段压强迅速增加的原因是 （用方程式解释）。 （8）溶液中的水也在吸收二氧化碳的理