2024届高考作文模拟写作：“如何看待学习目的”导写及范文展示

高考作文模拟写作：“如何看待学习目的”导写及范文展示 【原题再现】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) ①《荀子·劝学》篇有言：君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊。意思是，君子学习，是为了完善自我；小人学习，是为了取悦别人。 ②当今很多大学生甚至名校生，读书学习只为了以后能进大公司，丰满履历，以便找一个安身立命的工作，温饱自己的胃。 作为一名高中生，你如何看待学习的目的？请结合材料，写一篇文章，阐述你的看法。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【作文导写】 这是一道任务驱动性材料作文题，考生先要从三个方面完成审题任务。 一是审材料。本作文由两则具有相关性的材料组成，首先考生需要找到材料关键词。第一则是名言材料，关键词有“君子”“小人”“学”“完善自我”“取悦别人”，展现了君子和小人两种不同的学习目的，“完善自我”属于一种精神性、指向内生性的学习目的，“取悦他人”是一种功利性的、指向外向性的学习目的。第二则材料是陈述当下社会现象，关键词有“大学生”“读书学习”“丰富履历”“找份工作”“温饱胃”，把两则材料关键词放在一起比照，不难发现，“当今很多大学生”学习目的是物质性、功利性，是为了得到他人认可（取悦他人）而找到一份好工作，从而解决生活基本需求，这就是荀子所说的“小人”。学习如果单单为解决“胃”的问题，那就与飞禽走兽无异，人之所以为人，就是有独特的丰富的精神活动，而这种完善自我的内生性活动最终只有通过学习获得。 二是审任务。任务指向很明确，写作主体是“高中生”，内容是“如何看待学习的目的”。考生可以选择材料一立论：要正确认识学习目的，为不断完善自我不懈努力。正如稻盛和夫所说：“人生唯一的目的就是提升心性和磨炼灵魂，让走的时候比来的时候灵魂更高尚一点。”换句话讲，我们人生的目的就是学习，而这样的学习指向的是一个人内在的成长和对生命究竟的探索。”也可以结合材料二破立结合，以破为主进行论证。我们并不否认功利性的学习目标，但是，功利性的学习目标一定是阶段性的、短期的目标，不是人生终极目标。指出其表现、分析其实质、危害，提出自己的见解。也可以结合两则材料发表自己的思考，注意体现逻辑性，不能做出“非对即错”的结论，谨防片面化。 三是审要求。“选准角度、确定立意”，写作时，考生要思考精神性的学习目的和功利性的学习目的异同，哪一种学习目的才是我们可取的，从上述三个方面选择一个角度立意。“明确文体”是指要凸显作文的文体特征，不可杂糅。这种“看法”类作文一般宜写成议论文，更易彰显考生的思辨力。 综上所述，较好的立意有： ①明确学习目的，走好未来人生路； ②功利学习固然好，修养提升价更高； ③学习提升境界，完善个人修养； ④用正确学习观，指引人生航向； ⑤树立正确学习观，摒弃功利学习观； ⑥树立正确学习观，锚定人生航向； ⑦明确学习目的，绽放别样青春 【优秀作文】 树立正确学习观，锚定人生航向 “读万卷书，行万里路。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”古人强调学用结合、学思结合，主张通过读书学习让自己增长见识，才识过人，而后有所作为。荀子“君子之学，以美其身”更是作出了精辟地阐述，我们就是要树立树立正确的学习观，锚定人生航向，让青春之花绽放光彩。 北大校长蔡元培曾说：“要明确入北大求学目的，若是奔着升官发财来求学问，便会与北大求学宗旨背道而驰，求学的路便会走偏。”作为学生，我们应该追求君子之学，如周总理所言：“与胆肝人共识，于无句处读书。”在学习的过程中解惑明道，完善自我，提升个人修养。 明学习之目的，不做目光短浅的“小人”。揆诸畴昔，古代学子将“万般皆下品，唯有读书高”奉为至理名言，因为“学而优则仕”。无数的学子为了进仕，读成了书呆子。56岁范进“中举而疯”，不就是读书功利门前的牺牲品吗？当下的大学生甚至名校生，认为书读好了，就会得到别人的赏识，就可以找到一份好工作，殊不知，在日益看重才学与修养的今天，倘若在竞争中败下阵来，迟迟找不到“好”工作，岂不会落得个范进的下场？因此学习的定位如果偏颇，贻误的将是自己的人生。可见，学习要奔着提升个人修养而来。 学为修己立身，要做志存高远的“君子”。“君子博学而日参省乎己，则智明而行无过矣”，君子之学，就是通过“博学”，不断反思完善自我，最终达到智慧通达而行为没有过失。李白的“天生我材必有用”；范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；周恩来的“为中华之崛起而读书”；毛泽东的“指点江山，激扬文字”……他们自信满满、万丈豪情之外，最根本的恐怕还是有足够的个人修养，然后才会有齐家治国平天下的壮志。 如何明确学习目的，这不应成为读书人的一大难题。朱熹曾说：“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”读书的目的如果