3.4 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件-2022-2023学年人教版生物七年级上册

激趣定标 俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？ 绿色植物 绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 激趣定标 1.光合作用的产物是什么？ 2.光合作用必须在光下进行吗？ 3.绿色植物制造有机物有什么重要作用？ 学为互动 自主学习P116-119，完成下列题目： 1.从实验中可以看出叶片的见光部分遇到碘液变成了_______。 __________是淀粉的特性，这说明叶片的见光部分产生了_______，进而说明_______是光合作用的产物。 2.在实验中，叶片的见光部分产生了淀粉，被黑纸遮盖的部分没有产生淀粉，说明_____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 3._________既是生产有机物的“车间”，也是将_______转化为 ________的“能量转换器”。 蓝色 遇碘变蓝 淀粉 淀粉 光 光能 叶绿体 化学能 一、绿叶在光下制造有机物 学为互动 一、实验目的 1.检验绿叶在光下制造的有机物是否为淀粉。 2.探究光是不是绿叶制造有机物的必要条件。 二、实验原理 淀粉特性：遇碘变蓝 探究 绿叶在光下制造有机物 学为互动 三、材料用具 盆栽天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。 学为互动 四、方法步骤 目的：耗尽叶片中原有的有机物（淀粉） 1.暗处理：把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜 学为互动 2.遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来 目的：设置对照组和实验组，进行对照实验 学为互动 3.光照摘叶：光照几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。 学为互动 小烧杯里装酒精 大烧杯隔水加热 目的：溶解叶绿素，防止色素干扰 4.酒精脱色：叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 学为互动 5.清水漂洗 6.滴加碘液 目的：漂洗叶片中的酒精和叶绿素 目的：验证有没有淀粉 学为互动 结论：1.淀粉是光合作用的产物。 2.光是光合作用的必要条件。 7.清水冲洗，观察现象 不变蓝 变蓝色 遮光部分 （实验组） 未遮光部分 （对照组） 学为互动 冲洗、观察叶色变化 暗处理 叶片局部遮光处理 光照、摘叶 酒精脱色 实验步骤： （起对照作用） 漂洗、滴加碘液 （酒精隔水加热） （检验是否产生淀粉） （见光部分变蓝遮光部分不变色） （转运或消耗光原有淀粉） 结论：1.淀粉是光合作用的产物。2.光是光合作用的必要条件。 学为互动 绿色植物制造有机物的主要器官是叶片。凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶绿体，就都能够制造有机物。 思考：除了叶片外，植物体的其它绿色部分能不能制造有机物？ 学为互动 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变为化学能，储存在有机物中，这个过程就是光合作用。 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 光合作用的产物： 光合作用的条件： 光合作用的场所： 光合作用的主要器官： 有机物（主要是淀粉） 光 叶绿体 叶片 学为互动 光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体的各处，为细胞的生命活动提供能量，并参与构建植物细胞，进而构建各种组织、器官，直至整个植物体。 二、有机物用来构建植物体 学为互动 ①从细胞水平看，细胞的主要组成成分是有机物 细胞质 细胞核 细胞膜 细胞壁 液 泡 ：主要成分是纤维素 ：主要成分是蛋白质和脂质 ：主要成分是DNA 有机物 ：溶液溶解多种有机物 ：溶液溶解多种有机物 叶绿体 学为互动 果实（糖类） 种子（蛋白质） 茎（淀粉 ） 根（淀粉） 叶（淀粉） ②从器官水平看，植物体的每一种器官的主要组成成分是有机物 学为互动 ③构成植物体的干重绝大部分是有机物 学为互动 有机物不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源 三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其它生物 学为互动 绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物， 通过食物链、食物网，养育了生物圈中其他生物 课堂小结 冲洗、观察叶色变化 暗处理 叶片局部遮光处理 光照、摘叶 酒精脱色 一、实验：绿叶在光下制造有机物 （作对照） 漂洗、滴加碘液 （酒精隔水加热） （检验是否产生淀粉） （见光部分变蓝， 遮光部分不变色） （转运或消耗光原有淀粉） 二、有机物用来构建植物体 三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 学为反馈 1.绿叶在光下制造的有机物是（  ） A.淀粉  B.蛋白质