第12课《古代诗歌三首》课件- 2023-2024学年统编版语文（五四学制）六年级下册

人教版六年级语文PPT教学课件 古诗三首 马诗 作者：李贺 石灰吟 作者：于谦 竹石 作者：郑板桥 人教版六年级语文PPT教学课件 马 诗 --作者：李贺 作者介绍 李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。 朗读诗歌 马诗 [唐]李贺 大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。 何当/金/络脑，快走/踏/清秋。 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 理解全诗 读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。 大漠：沙漠。此指西北沙漠地带。 燕山：指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。 钩：古代的一种兵器，形似月牙。 沙漠的景象 看到燕山秋月联想到武器 理解全诗 读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。 大漠（沙如雪），燕山（月似钩）。 译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。 理解全诗 突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。 这两句主要写了哪些景物？ 大漠沙如雪，燕山月似钩。 这样写有什么作用？ 理解全诗 齐读三四句古诗，借助注释理解诗句意思，表达了作者怎样的情怀？ 何当金络脑，快走踏清秋。 何当：何时将要。 金络脑：用黄金装饰的马笼头。 承上启下，希望能为国家做贡献 明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家 理解全诗 齐读三四句古诗，借助注释理解诗句意思，表达了作者怎样的情怀？ 何当金络脑，快走踏清秋。 何当（金络脑），快走（踏清秋）。 译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？ 理解全诗 齐读三四句古诗，借助注释理解诗句意思，表达了作者怎样的情怀？ 何当金络脑，快走踏清秋。 何当（金络脑），快走（踏清秋）。 译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？ 再次朗读 马诗 [唐]李贺 大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。 何当/金/络脑，快走/踏/清秋。 再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被重用的苦闷，特别是三四句，语调激昂一些。 主题概括 《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人以马自喻，通过写马表达了自己愿意为国家建功立业的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己怀才不遇的感慨与愤懑。 人教版六年级语文PPT教学课件 石灰吟 --作者：于谦 作者介绍 于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。 朗读诗歌 石灰吟 [明]于谦 千锤/万凿/出/深山， 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎身/浑/不怕， 要留/清白/在/人间。 自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。 理解全诗 读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？ 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 “千、万”是虚指，形容很多次 烈火焚烧：石灰烧制过程中要经历的痛苦 等闲：平常。 理解全诗 读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？ 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 译文：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。把烈火焚烧，看作是平平常常的事情。 理解全诗 读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？ 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 “千锤万凿”“烈火焚烧”写出了石灰的来之不易。“若等闲”表现了石灰石面对严峻考验时从容、无畏的气概。 理解全诗 齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：诗句表达了诗人怎样的追求？ 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 粉身碎骨：碎成粉末，不怕牺牲 浑：全，全然。 清白：石灰的颜色，暗指诗人对高洁品格的追求 理解全诗 齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：诗句表达了诗人怎样的追求？ 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 “粉骨碎身”极形象地写出了将石灰石烧成石灰粉的过程，而“浑不怕”三字又彰显其不怕牺牲的精神。“清白”一语双关，既指石灰石经烧制后成为白色的石灰，也象征刚直不阿的品格。 理解全诗 齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：诗句表达了诗人怎样的追求？ 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 诗意：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕，