小足球与游戏单元（教学设计）人教版体育四年级下册　

单 元 小足球与游戏单元 课 题 (1) 小足球:单脚回拉挑球 (2)游戏:老狼老狼几点了 授课时间 主备人 于果 审核人 陈军 课时 1 总课时 5 教 学 目 标 (1) 知道挑球的作用及动作要点,初步掌握挑球的动作方法。 (2) 通过模仿学练和游戏比赛,能做出单脚回拉挑球的动作。 (3)乐于参加学练,勇于尝试、体验。 重点 难点 教学重点勾脚上挑时机的把握。 教学难点动作协调、连贯。 教学 准备 师生活动 个性化修改 一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 内容：单脚回拉挑球 (1)热身:听信号急停。其练习方法为：老师做动作(用脚尖走、半蹲走、单脚跳、并脚跳、交叉步、小步跑等,并向不同方向移动),学生模仿,但听到信号时急停,再次听到信号后继续模仿,依此循环练习。 (2)熟记新编口诀:“拉勾—上挑一飞到手一不许掉”,讲解示范单脚回拉挑球的动作方法:前脚掌踩球,快速后撤拉球至脚面，顺势将球从地面铲起，两手接睐. (3)动作模仿练习,重点提示勾脚尖和抬腿上挑动作。 (4)分组进行单脚回拉挑球动作练习,初学阶段可用软式排球等质量较轻的球替代练习。 (5)挑球大擂台:看谁挑得快？看谁挑得高？ 师生活动 个性化修改 三、激活思维拓展能力阶段 游戏：老狼老狼几点了 游戏方法：双脚连续踩球，边做边喊老狼老狼几点了教师报任意点数，当听到12点的口令后，学生迅速挑球入手比比谁挑的更快， 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。 板 书 设 计 作业设计 蹲跳转体(10次X3组)。 教 后 记 单 元 小足球与游戏单元 课 题 （1） 小足球:脚背正面颠球。 (2)游戏:颠球接龙。 授课时间 主备人 于果 审核人 陈军 课时 2 总课时 5 教 学 目 标 (1) 知道脚背正面颠球的动作要点,初步掌握脚背正面颠球的动作方法。 (2) 通过多种形式的颠球练习,做到颠球部位正确,并逐渐增加颠球的次数。 (3)乐于重复练习,积极进取、勇于克服困难。 重点 难点 教学重点颠球部位正确,用力均匀。 教学难点：颠球时的稳定性。 教学 准备 师生活动 个性化修改 一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 (1)充分进行各种无球移动、熟悉球性和热身操等准备活动。 （2)讲解、示范单脚脚背正面颠球时的脚型。动作要纸:勾脚屈膝,向前上方摆动,用脚背正面击球底部正下方。 （3）颠球脚型定位练习,检查动作是否正确。 (4）期网兜球练习,重点提示颠球部位及击球力度,在牵引的帮助下保持颠球的稳定性。 （5)一抛一颠接球,熟练后逐渐增加颠球次数。 (6)颠球比多:规定时间内,看谁单脚脚背正面颠球弄引导学生 2人一组互相交替练习。 (7)组织学生分散进行双脚交替颠落地反弹球练习,次数最多,可进行个人和小组之间的比赛。职学生分组尝试练习并比赛(2~3次) 师生活动 个性化修改 3、 激活思维拓展能力阶段 游戏：颠球接龙。 [讲解示范“颠反弹球接龙”的游戏方法与规则,组织游戏。 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。 板 书 设 计 作业设计 开合跳30次X3组。 教 后 记 单 元 小足球与游戏单元 课 题 (1)小足球:脚背正面运球。 (2)游戏:替换运球。 授课时间 主备人 于果 审核人 陈军 课时 3 总课时 5 教 学 目 标 (1)了解脚背正面运球的要点,体验运球时节奏的变化。 (2)通过模仿学练和合作学练,能初步做出脚背正面运球走~停,运球跑～停等连贯动 作。 (3)能在学练活动中努力展示自我,不断增强自信心。 重点 难点 教学重点：用正确的部位进行运球,掌握运球的节奏。 教学难点：运球中对球的力量控制。 教学 准备 师生活动 个性化修改 一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 内容：组合动作(