舞蹈与民间活动（教学设计）人教版体育三年级上册　

经开区教育集团三年级上册小学体育集体备课 单 元 舞蹈与民间体育活动 课 题 舞蹈：排舞“新三字经” 民间体育活动：滚胶圈穿梭赛 授课时间 主备人 胡要娟 审核人 陈 军 课时 1 总课时 6 教 学 目 标 1、 了解排舞基本常识。 2、 通过讲解示范以及先舞步动作、后手臂动作、再上下肢配合动作的学练，初步学会排舞新三字经”准备动作，起始动作和A组第1～2两个八拍动作，做到上下肢动作配合协调。 3、 敢于向同伴展示自己的动作，并能发表自己对排舞动作学习的见解。 重点 难点 重点：上下肢动作的配合 难点：动作协调 教学 准备 师生活动 个性化修改 一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 (1)简要介绍排舞基本常识，了解排舞的动作特点和对身体的锻炼价值，并能利用所学知识，积极参与课余锻炼，体验运动的快乐。 (2)准备活动安排一些基本舞步练习，如，起踵立、脚跟侧点地、屈膝弹动等，采用教师领做、学生跟练的方式，在不间断、反复练习中加深对动作的理解，为基本舞步的学练做好铺垫。 (3)讲解、示范排舞“新三字经”准备动作和起始动作，着重让学生观察“起踵下压”. 师生活动 个性化修改 (4) 简单动作不宜分解过细，以免影响对完整动作的理解，学生在基本掌握动作后，进行上下肢动作配合练习。 (5)组织学生自主练习3分钟用胶圈滚圈直线前进，体验“赶圈”的动作 三、激活思维拓展能力阶段 游戏方法：每队一只胶圈、栽判员发令后，各队甲组排头滚图向前，然后用手“凭图前选，到达乙组把图文给乙组排头后站至队尾、乙组排头接图后：立即北周滚向甲组，依次享复表围，盖到乙组最后一人把图滚到甲组与排头共同举图时为止，先举图的队为胜，（在本队跑道为凭图、如果图滚出跑道，就要把图拿回原处套图一次，图碰到其它队的人或图，要把图拿回原处套图三次。在交接区内交接圈)。 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。 板 书 设 计 作业设计 将学会的排舞组合动作展示给家长看 教 后 记 单 元 舞蹈与民间体育活动 课 题 舞蹈：方位，排舞A组 民间体育活动：圆形路线滚铁环 授课时间 主备人 胡要娟 审核人 陈 军 课时 2 总课时 6 教 学 目 标 (1) 能说出舞蹈的8个方位。 (2) 通过模仿学练、互帮互学、自评互评，能完成排舞A组完整动作，做到动作与音乐合拍 (3) 能互帮互学，相互提醒共同提高。 重点 难点 重点：侧并步与手臂动作的配合 难点：动作协调 教学 准备 师生活动 个性化修改 一、调动情绪激发兴趣阶段 1.课堂常规 （1）集合整队、检查服装，安排好见习生。 （2)师生问好，宣布本课内容及任务。 2.准备活动 (1)带领学生围绕操场慢跑两圈。 (2)徒手操 二、合作探究掌握技能阶段 1)准备活动安排游戏、舞蹈方位练习。 (2)讲解、示范A组第3～5三个八拍动作，着重让学生观察身体重心前移，后脚脚跟离地，身体重心后移，前脚脚跟着地动作，侧并步和手臂动作的协调配合，并进行模仿练习。 (3)分组练习A组完整动作 (4)完成动作较好的学生，在音乐伴奏下进行排舞“准备动作一起始动作一AAA”组合练习；对完成有困难的学生教师要个别辅导，着重对侧并步和手臂动作的协调配合和动作连接顺序做重点指导，同时倡导同伴之间的互帮、互学。 师生活动 个性化修改 (5)鼓励学生积极参与排舞组合动作的交流与展示，教师对小组动作完成情况做集体评价，引导学生对团队意识、协调配合等表现进行自评和互评。 三、激活思维拓展能力阶段 讲解，示范“圆形路线滚铁环”的动作方法，提示学生重点观察：铁勾怎样向圆内倾斜，控制铁环滚动的方向。组织学生进行“圆形路线滚铁环”比赛，2～3次，注意安全提示。 四、稳定情绪恢复身心阶段 1、总结本节课学习情况，表扬优秀学生。 2、学生与教师一起放松。 3、回收器材，师生再见。 板 书 设 计 作业设计 滚铁环30米×4组跳绳1分钟×4 教 后 记 单 元 舞蹈与民间体育活动 课 题 舞蹈：排舞B组；排舞AAAB 民间体育活动：打陀螺 授课时间 主备人 胡要娟 审核人 陈 军 课时 3 总课时 6 教 学 目 标 (1) 知道排舞B组6×8拍动作内容，知道排舞AAA组合方向变化的方位。 (2) 通过讲解示范、