Unit 3 Food Lesson 1 and Lesson 2 （教学设计）人教新起点版英语三年级上册

课题Unit 3 Food Lesson 1 and Lesson 2整合课教科书 书名：人教新起点（一年级起点）三年级上册教学目标 教学目标： 基于主题意义探究和英语学习活动观的三个不同的层次，我设计了知识能力目标： 1. 能够听懂、会说有关食物的单词 bread, ice cream, cake, meat, fruit, potatoes, tomatoes。 2. 能够用“Do you like ...?”句型询问他人是否喜欢某种食物，并做出回答。 3. 能够听懂、会说晚餐想吃什么的功能句：What do you want for...? 及其答语：I want ... 并在恰当的情境中运用。 4. 能够在四线三格中规范地描摹和抄写食物类单词、句子，通过描摹句子来体会句子的书写规范，为正确抄写句子和独立写句子打基础。 5. 情感目标：让学生了解全球粮食危机的严重性，树立节约粮食的观念。 6.文化意识：了解不同的饮食习惯，让学生意识到不健康饮食的危害性，树立健康饮食的理念。 教学重点： 能够听懂、会说有关食物的单词，询问他人食物喜好以及晚餐想吃什么。 教学难点： 询问他人食物喜好以及晚餐想吃什么，结合健康饮食理念，设计自己的晚餐。 一、 Warm up 1．Free talk 2. Let’s sing a song together. 【设计意图】创设英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。 3.What did you hear? What do you like? 让学生看图回答问题，并复习旧知。 二、 Lead in 呈现空无一物的冰箱，导入 Lily和妈妈要去超市购物的话题。 The fridge is empty. So they want to go shopping. 【设计意图】创设情景，为呈现新知做准备。 三、Presentation and 1.呈现 Lily和妈妈在超市购物的图片，讨论情境图。 Look! Where are they now? What can you see in the supermarket? Let’s have a look. 【设计意图：创设情景，让学生看图回答问题。】 2.呈现超市食品区图片，箭头指向 bread,询问学生 What’s this?引导学生回答面包，教读 bread，听音跟读。询问学生 Do you like bread? 引导学生用 Yes, I do./No, I don’t.回答。 3.用上述方法依次呈现单词图片，教授 cake，ice cream，meat，fruit, potatoes, tomatoes.听音正音。 4.There is a lot of food in the supermarket. Can you guess: What food does lily like? Let’s watch the video to find out. 5.播放视频，询问 What dose lily like? What do you think of her? 引导学生回答后让学生体会到 Lily has a healthy eating habits. 6. Different people like different food. Look at the pictures, and which one do you think are the healthier choice?出示两幅食物图片对比图，询问学生 Healthy or not? 然后出示一幅全球每年因不健康饮食致死的统计数据图，让学生意识到不健康饮食的危害性，最后表达 I hope you have a healthy eating habits. 7.Let’s chant together。 【设计意图】引导学生用 Cake，cake，do you like cake? Yes, I do. Yes, I do.操练重点单词和句型。 8. Let’s listen, tick or cross. 9. Group work: Ask and answer. 【设计意图】让学生在游戏中感知、学习和操练语言。 10.Here is Lily’s friend Yao Yao. She and her parents are going shopping for dinner.呈现瑶瑶一家在超市购物的场景。让学生猜测：What do they want for dinner?【设计意图】通过图片导入瑶瑶一家在超市购物的场景，激发学生的好奇心，为呈现在课文内容做准备。 11. 播放课文对话视频，引导学生观看视频回答问题： What does dad