《1.两、三位数除以一位数的口算除法》（学案）-三年级下册数学青岛版

青岛版六年制数学三年级下册第一单元 两、三位数除以一位数（二）《1.两、三位数除以一位数的口算除法》学历案 一、课标要求 根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课需要达到以下目标： * 理解两、三位数除以一位数的口算方法，能够运用所学知识解决生活中的简单问题。 * 经历与他人交流各自算法的过程，能够借助自己的思考和与他人的交流，选择适合的口算方法。 * 积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 二、学习目标 1. 掌握两、三位数除以一位数的口算方法。 2. 能够运用所学知识解决生活中的简单问题。 3. 培养学生对数学的兴趣和求知欲。 三、评价任务 1. 通过口算测试检查学生对两、三位数除以一位数的掌握情况。 2. 设计实际问题，让学生运用所学知识解决，观察其应用能力。 3. 课堂互动中观察学生的参与度和思考能力。 四、重难点 1. 重点：两、三位数除以一位数的口算方法。 2. 难点：如何运用所学知识解决生活中的实际问题。 五、资源与建议 1. 教学资源：课件、教具、实际生活中的例子等。 2. 学习建议：多做练习，与同学交流学习心得，尝试用多种方法解决问题。 六、教学过程 （一）新课导入 教师：同学们，我们已经学过了一位数除以一位数的口算除法，那么如果现在我们有两位数或者三位数，我们应该怎么除以一位数呢？这节课我们就来学习两、三位数除以一位数的口算除法。 （二）学习任务一 教师：首先，我们来看一个简单的例子，比如96÷4。我们可以先将它拆分成90÷4和6÷4，这样就好计算了。 学生：老师，那如果是一位数除以两位数或者三位数呢？ 教师：很好，这也是我们接下来要学习的内容。对于一位数除以两位数或者三位数，我们可以将它拆分成一位数除以一位数和两位数或者三位数除以一位数，比如456÷3可以拆分成400÷3，50÷3和6÷3。 （三）学习任务二 教师：接下来，我们来学习两、三位数除以一位数的口算方法。首先，我们要了解两、三位数除以一位数的结果可能是几位数。 学生：老师，我知道，一位数除以一位数结果是几就是几位数，两位数除以一位数结果可能是两位数或者三位数，三位数除以一位数结果一定是三位数。 教师：非常好，那么我们来看看一些具体的例子。比如235÷5，我们可以将它拆分成200÷5，30÷5和5÷5。 学生：老师，为什么要这样拆分呢？ 教师：这样拆分可以帮助我们更好地理解和计算两、三位数除以一位数的结果。我们可以先算出200÷5的结果，再算出30÷5的结果，最后算出5÷5的结果，然后再将它们加起来就是整个除法的结果了。 学生：原来是这样啊，我明白了。谢谢老师！ （四）学习任务三 教师：接下来我们来做一些练习题，巩固一下我们刚才学习的知识。 学生：（做练习题） 教师：大家做得都很好，看来大家已经掌握了两位数和三位数除以一位数的口算方法了。接下来我们来解决一些生活中的实际问题。比如小明有120元钱，他需要买8个苹果，每个苹果5元钱，那么他应该怎么计算需要花多少钱呢？ 学生：很简单啊，直接用8乘以5就可以了。 教师：对，这就是我们学习的两位数除以一位数的知识在实际生活中的应用。再比如小红有240元钱，她需要买15张电影票，每张电影票16元钱，那么她应该怎么计算需要花多少钱呢？ 学生：这个更简单啊，直接用15乘以16就可以了。 教师：非常好！那么如果我们要计算176÷4的结果呢？我们可以将它拆分成160÷4和16÷4。现在我们一起来计算一下结果吧！ （五）、检测作业 1. 填空题： * 一个两位数除以3，商可能是( )位数或( )位数。 * 96÷4=( )。 2. 选择题： * 下列哪个选项是两、三位数除以一位数的正确结果？( ) A. 96÷4=23 B. 96÷4=24 C. 96÷4=3 D. 96÷4=12 3. 判断题： * 所有的两位数除以一位数，商都是一位数。( ) * 两位数除以一位数，余数最大是8。( ) 4. 简答题： * 请简述两、三位数除以一位数的口算方法。 * 你能举出一个生活中两、三位数除以一位数的实际例子吗？ 七、课堂小结 本节课我们学习了如何进行两、三位数除以一位数的口算，掌握了其基本方法和应用技巧。通过本节课的学习，我们能够更好地理解和运用数学知识解决生活中的问题，培养了我们的逻辑思维和问题解决能力。希望同学们在日常生活中多加练习，提高自己的数学应用能力。 八、教学反思 在本次教学中，我注意到了学生在理解口算方法和实际应用方面存在的问题，发现学生在选择适合自己的口算方法上存在困难。在今后的教学中，我将更加注重引导学生思考和交流，鼓励他们尝试不同的口算方法，以提高他们的思维灵活性和解决问题的能力。同时，我也将根据学生的反馈调整教学策略，使教学更加符合学生的实际需求，提升教