第七章 实验活动3：探究摩擦力的大小与什么有关-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册物理北师大版（安徽）

BS 物 理 8年级 下册 -‹#›- 实验活动3：探究摩擦力的大小与什么有关 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 实验活动3：探究摩擦力的大小与什么有关 -‹#›- 实验活动3：探究摩擦力的大小与什么有关 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 实验视频 【实验报告】 1.实验器材：弹簧测力计、带钩的木块、重物、两块粗糙程度不同的木板等。 -‹#›- 实验活动3：探究摩擦力的大小与什么有关 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.实验操作： (1)保持接触面的粗糙程度不变，改变木块对木板的 　 　(在木块上加重物)，　 　拉动弹簧测力计，分别记录弹簧测力计的示数。  (2)保持木块对木板的压力大小不变，改变木板的 　 　(换用不同的木板)，　 　拉动弹簧测力计，分别记录弹簧测力计的示数。  　水平匀速　 　粗糙程度　 　水平匀速　 　压力大小　 -‹#›- 实验活动3：探究摩擦力的大小与什么有关 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.实验结论：滑动摩擦力的大小与相互接触的两个物体间的压力和接触面的粗糙程度有关，接触面越　 　，压力越　 　，滑动摩擦力也就越大。  　大　 　粗糙　 -‹#›- 实验活动3：探究摩擦力的大小与什么有关 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.实验讨论： (1)实验中主要用到的科学探究方法是　 　。  (2)只改变木块与水平木板间接触面积的大小(如先横放再侧放)，滑动摩擦力的大小　 　。  　不变　 　控制变量法　 -‹#›- 实验活动3：探究摩擦力的大小与什么有关 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.实验设计改进： (1)实验存在的问题：测量滑动摩擦力的大小时，需匀速拉动弹簧测力计，但是要做到匀速拉动，操作上很困难。 (2)改进方案：如图所示，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，用力F拉动木块下面的长木板，沿水平地面向左运动，待弹簧测力计示数稳定后读出弹簧测力计的示数，即可测出木块所受滑动摩擦力的大小。此方案的优点是不需要匀速拉动长木板。 -‹#›- 实验活动3：探究摩擦力的大小与什么有关 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【针对训练】 [2023·辽宁抚顺]小智发现妈妈购买的防滑地垫的A面比B面更粗糙，为了比较A、B两个面的防滑性，小智利用商家赠送的小块地垫样品和弹簧测力计进行了下列探究： -‹#›- 实验活动3：探究摩擦力的大小与什么有关 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)小智发现完成甲、乙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，比较不出A、B两个面的防滑性，于是又找来一个铁块，在原水平地面上进行了如图丙所示的实验。通过比较甲、丙两次实验，发现当接触面的粗糙程度相同时， 　 　越大，滑动摩擦力越　 　。  　大　 　压力　 -‹#›- 实验活动3：探究摩擦力的大小与什么有关 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)为了完成探究，保持其他条件不变，在图丙实验的基础上小智只将　 　，测出滑动摩擦力的大小为2.2 N，通过与图丙实验测得的滑动摩擦力相比，选择地垫　 　(选填“A”或“B”)面铺在地面上，能更有效地防止地垫在地面上滑动。 　A　 　A、B两个面对调　 -‹#›- 实验活动3：探究摩擦力的大小与什么有关 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 微信扫码加物理专属客服， 及时获取一手优质教学资源。 物理教师专属客服 进入安徽物理教研服务群，与省内一线优秀教师实时交流教学教研信息…… 安徽物理教研群 -‹#›- 实验活动3：探究摩擦力的大小与什么有关 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$