第三章 图形的平移与旋转 章末小结与提升-（配套课件）【木牍教育·课时A计划】2023-2024学年八年级下册数学北师大版（安徽）

BS 数 学 8年级 下册 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 章末小结与提升 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.将如图所示的图案通过平移后可以得到的图案是( ) 平移 C 考 点 1 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.如图,将△ABC向左平移3 cm,得到△DEF,AB,DF相交于点G,连接AD.如果△ABC的周长是12 cm,那么△ADG与△BGF的周长之和是　 　.  　12 cm　 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)连接AB,BC,AC,将△ABC先向右平移3个单位,再向上平移2个单位得到△A1B1C1,画出△A1B1C1,并写出点B1的坐标. 解:(2)图略,点B1的坐标为(－1,6). 3.如图,在平面直角坐标系中,已知点A的坐标为(－4,0),点B的坐标为(－4,4),点A先向右平移5个单位,再向下平移5个单位得到点C. (1)点C的坐标为　 　;  　(1,－5)　 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 4.如图,将△ABC绕点B顺时针旋转60°得△DBE,点C的对应点E恰好落在AB的延长线上,连接AD.下列结论一定正确的是( ) A.∠ABD＝∠E B.∠CBE＝∠C C.AD∥BC D.AD＝BC 旋转 C 考 点 2 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.如图,P为正方形ABCD内一点,PC＝1,将△CDP绕点C逆时针旋转得到△CBE,则PE的长是( ) A.1 B. C.2 D.2 B -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.如图,将Rt△ABC绕斜边AB的中点P逆时针旋转到△A'B'C'的位置.若A'C'∥BC,则旋转角等于　 　.  　90°　 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.如图,在△ABC中,∠C＝90°,AC＝BC＝9 cm,将△ABC绕点A顺时针旋转15°后得到△AB'C',则图中阴影部分的面积等于  　cm2.  -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8.以下图形中,不是中心对称图形的是( ) 中心对称 A 考 点 3 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 9.已知图中所有的小正方形全等.若在图中再添加一个全等的小正方形得到新的图形,使新图形是中心对称图形,则正确的添加方案是( ) 混淆中心对称图形与轴对称图形 B 易错点 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 10.已知|2－m|＋(n＋3)2＝0,P1,P2分别是点P(m,n)关于y轴和原点的对称点,则点P1的坐标为　 　,点P2的坐标为　 　.  　(－2,3)　 　(－2,－3)　 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 11.如图,在平面直角坐标系中,△ABC与△A1B1C1关于某点成中心对称,则对称中心的坐标是　 　.  　(1,－1)　 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 12.如图,△ABC与△DEC关于点C成中心对称,AG为△ABC的高.若CE＝5,AG＝2,则S△DEC＝　 　.  　5　 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 13.如图,已知点A(－2,－1),B(－5,－5),C(－2,－3),P(－6,0). (1)将△ABC绕点P逆时针旋转90°得到△A1B1C1,画出△A1B1C1,并写出点C的对应点C1的坐标为　 　.  (2)画出△ABC关于原点成中心对称的图形△A2B2C2,并写出点A的对应点A2的坐标为　 　.  　(2,1)　 简单作图与图案设计 　(－3,4)　 考 点 4 -‹#›- 章末小结与提升 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)图略. (2)图略. (3)把△A2B2C2向下平移6个单位长度得△A3B3C3,画出△A3B3C3.由图可知△A3B3C3可由△A1B1C1绕点